內容簡介
本書總結了最近幾十年來有關人類認知與情緒發展過程的研究;闡述了嬰幼兒注意與自我調節機制的發展;詳細描述了語言、閱讀、計算等加工過程的神經機制以及遺傳與環境對神經機制的影響。本書將神經科學和認知科學結合起來,從社會環境與個體差異的角度來透視人類行為發展的本質,以專業研究者嚴謹科學的態度和清晰的表達方式,向讀者準確地展示了與學習有關的腦與認知科學研究成果。本書指出,腦與認知科學的知識能夠對學校的教育發揮重要的作用。正如建築工程師要綜合考慮建築材料的性能、建築所處位置等多種因素之間的相互關繫來設計建築物,教育研究者、課程設計者甚至家長也要基於人類腦思維的本質與兒童獨特的個性特征來設計教育方案,這種教育設計的創新性並不亞於橋梁設計的創新性。本書適合對腦與認知科學的*研究進展感興趣的教育神經科學研究者、神經科學研究者、發展與教育心理學研究者以及教育研究者閱讀。