空間概念作為一種反映空間特有屬性的思維形式,是人們在長期的生活實踐中,從對空間的許多屬性中,抽出特有屬性概括而成的。它的形成,標志著人們對空間的認識,已從“空間經驗”轉化為“空間概念”,也即從空間的感性認識上升到空間的理性認識。
章 空間概念節 概述一、多義的空間概念二、認識空間與創造空間三、空間概念的緣起第二節 西方空間概念一、多學科的空間概念二、繪畫的空間概念三、建築的空間概念第三節 中國空間概念一、古代哲學的空間概念二、山水畫的空間概念三、建築的空間概念第四節 建築空間類型一、幾種空間分類二、類型之一:內部空間三、類型之二:外部空間四、類型之三:灰空間教學指導與教學思考題第二章 空間歷史節 概述一、中西傳統建築空間的發展特征二、影響建築空間發展的“兩個因素”三、建築空間的起源第二節 西方傳統建築空間發展歷程一、古代建築空間二、中世紀建築空間三、文藝復興與巴洛克建築空間四、古典主義與洛可可建築空間五、復古思潮與探求新建築空間第三節 中國傳統建築空間發展歷程一、夏商周至秦漢建築空間二、魏晉南北朝至唐宋建築空間明清建築空間第四節 中西傳統建築空間比較之說一、關於中西建築比較二、空間觀與時間觀三、內部空間與外部空間四、精神空間與氣空間教學指導與教學思考題第三章 空間與形態節 概述一、形態二、實體形態與空間形態三、形態構成第二節 空間與形態要素一、形態要素二、基本要素三、限定要素四、基本形第三節 空間與形態結構一、結構主義的“結構”二、並列結構三、次序結構四、拓撲結構第四節 空間與形態秩序一、空間感二、秩序感三、秩序與無秩序第五節 空間與形態設計一、現代主義和勒?柯布西耶二、構成主義和維斯寧兄弟三、結構主義和赫曼?赫茨伯格四、解構主義和伯納德?屈米五、參數化主義和格雷格?林恩教學指導與教學思考題第四章 空間與場所節 概述一、場所二、定居三、空間與場所和定居四、場所理論第二節 空間與場所現像一、場所現像二、具體與綜合三、地點性與地區性第三節 空間與場所結構一、場所結構二、空間與特性三、形像化與像征化第四節 空間與場所精神一、場所精神二、方位感與認同感三、人詩意地棲居與理想居住模式第五節 空間與場所設計一、賴特和他的有機建築二、北歐現代建築和阿爾瓦?阿爾托三、日本現代建築和安籐忠雄四、埃及、印度和馬來西亞的現代建築實踐教學指導與教學思考題第五章 空間與環境節 概述一、環境二、空間與環境三、環境心理學第二節 空間與環境認知一、環境認知二、視覺感知三、時空感知四、邏輯認知第三節 空間與環境行為一、環境行為二、個人空間三、私密性四、領域性第四節 空間與環境理論一、凱文?林奇的城市意像二、諾伯特?舒爾茲的存在空間三、阿爾多?羅西的城市建築四、阿摩斯?拉普卜特的環境意義第五節 空間與環境設計一、巴黎德方斯的大平臺二、維也納煤氣罐新城的購物街三、馬爾默B歐洲住宅展的空間領域四、當代歐洲博物館的公共空間教學指導與教學思考題參考文獻
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