了得網計算機/網絡_用微課學●圖形圖像處理（Photoshop CS6）

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內容簡介

本書是依據2014年*頒布的《中等職業學校計算機平面設計專業教學標準》（專業代碼：090300），並參照計算機平面設計領域相關行業標準編寫。本書分析了計算機平面設計專業的學習科目，結合當前中等職業學校學生的文化水平及學習特點，以圖像處理、圖形繪制為例，包含了Photoshop的基礎知識，圖形圖像處理的操作技能，將每項任務內容具體落實到應用層面。主要內容包括Photoshop基本操作、照片修復、海報制作、書籍裝幀、VI設計和網頁設計等六個大項目64個具體任務。

作者簡介

001 ? 項目一基本操作
任務一工作區 1
任務二快捷方式 5
任務三分層設計 8
任務四建立選區 12
任務五魔棒工具 16
任務六切片 21
任務七仿制圖章 27
任務八圖案圖章 30
任務九歷史筆 35
任務十擦除工具 39
任務十一填充 44
任務十二塗抹類工具 48
任務十三位圖繪制 53001 ? 項目一基本操作
任務一工作區 1
任務二快捷方式 5
任務三分層設計 8
任務四建立選區 12
任務五魔棒工具 16
任務六切片 21
任務七仿制圖章 27
任務八圖案圖章 30
任務九歷史筆 35
任務十擦除工具 39
任務十一填充 44
任務十二塗抹類工具 48
任務十三位圖繪制 53
任務十四矢量工具 57
任務十五普通文字 62
任務十六段落文字 66
任務十七文字蒙版 71
任務十八形狀工具集 74
任務十九3D對像 81
任務二十3D相機 85
任務二十一快速蒙版（一） 90
任務二十二快速蒙版（二） 95
100 ? 項目二照片修復
任務一去除文字水印 100
任務二圖像調整（曲線） 102
任務三修復逆光照片 105
任務四修復畫筆 108
任務五色彩平衡 111
任務六模糊變清晰 114
任務七圖層混合 117
任務八預設動作 121
任務九自定義動作 123
任務十用魔棒摳圖 129
任務十一用磁性套索摳圖 131
任務十二用背景橡皮擦摳圖 134
任務十三用通道摳圖 136
任務十四汽車塗裝 140
144 ? 項目三海報制作
任務一制作海報背景 144
任務二置入圖片 148
任務三將圖片進行“去背“處理 151
任務四將圖片“貼入“指定的選區 155
任務五輸入標題及說明文字 158
163 ? 項目四書籍裝幀
任務一版面布局 163
任務二封面設計 166
任務三書脊設計 171
任務三封底設計 175
任務五圖書立體包裝 177
182 ? 項目五VI設計
任務一增效工具 182
任務二制作Logo 186
任務三制作信封 190
任務四制作胸卡 194
任務五制作弔旗 198
任務六制作手提袋 202
任務七道路指示牌 206
任務八制作遮陽傘 211
任務九制作宣傳畫冊 217
223 ? 項目六網頁設計
任務一Web版面布局 223
任務二添加圖文 226
任務三切片 230
任務四導出切片及網頁 233

前言

《圖形圖像處理》是計算機平面設計專業中一門重要的專業核心課程，旨在培養學生了解圖形圖像處理及相關的美學基礎知識，理解平面設計與創意的基本要求，能熟練使用Photoshop軟件進行圖形繪制、圖文編輯、圖像處理等業務應用。
本書以計算機平面設計的實際工作任務為線索，經分析、歸納、提煉，精心設計了一組涉及面廣、實用性強的工作任務。按照學生的認知規律將計算機平面設計融入典型的工作任務中，通過任務導入－任務實施－任務拓展等三個環節，力求實現“工學結合、理實一體、強化技能、突出應用”的教學目標、能力目標與素質目標。在編寫中力圖體現以下特色：
1．教材中所列的64個知識點和技能點均已做成了“微課”，學生在使用時可直接掃描二維碼進行學習，支撐翻轉課堂教學模式，可先學後教，提高課堂教學的效率。
2．關注學生學習的興趣愛好，在內容編排上構造貼近工作實踐的學習情境，教學內容都是與工作有直接關聯的“熱點”問題。
3．采用版本的平面設計軟件Adobe Photoshop CS5～CS6，與實際應用無縫對接。
4．在呈現方式上盡可能減少文字敘述，采用屏幕截圖，以增強其現場感和真實感。通過“任務拓展”方式，對所學的內容做進一步的延伸。《圖形圖像處理》是計算機平面設計專業中一門重要的專業核心課程，旨在培養學生了解圖形圖像處理及相關的美學基礎知識，理解平面設計與創意的基本要求，能熟練使用Photoshop軟件進行圖形繪制、圖文編輯、圖像處理等業務應用。
本書以計算機平面設計的實際工作任務為線索，經分析、歸納、提煉，精心設計了一組涉及面廣、實用性強的工作任務。按照學生的認知規律將計算機平面設計融入典型的工作任務中，通過任務導入－任務實施－任務拓展等三個環節，力求實現“工學結合、理實一體、強化技能、突出應用”的教學目標、能力目標與素質目標。在編寫中力圖體現以下特色：
1．教材中所列的64個知識點和技能點均已做成了“微課”，學生在使用時可直接掃描二維碼進行學習，支撐翻轉課堂教學模式，可先學後教，提高課堂教學的效率。
2．關注學生學習的興趣愛好，在內容編排上構造貼近工作實踐的學習情境，教學內容都是與工作有直接關聯的“熱點”問題。
3．采用版本的平面設計軟件Adobe Photoshop CS5～CS6，與實際應用無縫對接。
4．在呈現方式上盡可能減少文字敘述，采用屏幕截圖，以增強其現場感和真實感。通過“任務拓展”方式，對所學的內容做進一步的延伸。
本書由全國職業院校信息技術技能大賽計算機平面設計賽項專家倪肜擔任主編及全書微課資源制作，池州市職教中心朱雷、安徽金寨職業學校彭澤軍、淮南市職教中心胡瑩、安徽電子工程學校李霞等老師參與了書中相關內容的研討及編寫。胡瑩和李霞老師還指導學生奪取2016年全國職業院校信息技術技能大賽計算機平面設計賽項的一等獎和三等獎。

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