隨著電子技術、電子工藝的飛速發展，電子類產品的更新越來越快，產品功能也越來越豐富。隨著計算機技術的迅速發展，計算機輔助設計（CAD）技術已應用到電子線路設計的各個方面，極大地改變了傳統的電子產品設計觀念、設計方法和設計過程。EDA技術的出現促進了電子線路設計自動化，極大地提高了電路設計的效率和質量，也為電子設計師帶來了很大方便。EDA軟件已經成為電子線路設計不可缺少的重要工具。《電子CAD》已是職業院校電子與信息技術、電子技術應用等專業的必修課程。
本教材的編寫依照職業院校電子與信息技術專業教學標準，參照職業院校電子類專業相關教學指導意見，結合工信部及人力資源和社會保障部“計算機輔助設計OSTA（Protel平臺）”國家職業技能鋻定標準。教材編寫力求體現“以學生為主體，以能力為本位，以應用為目的，以就業為導向”的職教理念。作者從教與學的實際出發，針對目前職業院校學生學習現狀、學習特點及各地區教學軟、硬件環境的不同，以及職業崗位的需求，努力使教材的深度、廣度和適用度符合職業教育學生的認知結構、職業院校的教學條件及學生未來就業的起點。
本教材力圖呈現以下特色：
1．結合具體工程項目進行理論教學與技能實訓，並與《電子技術基礎與技能》、《單片機技術及應用》、《計算機輔助設計繪圖員OSTA》等相關CAD課程橫向緊密聯繫，重在相關技能培養，化學習。
2．加大知識體繫聯繫實際設計環節，突出實際應用，選擇貼近生活的工程項目，增強教學吸引力。將教學過程劃分為CAD技能基礎、電子相關課程積累、CAD設計能力發展和綜合實踐4個遞進式階段。
3．以“做中學、做中教”為教學突破口，根據當前職業教育學生的學習現狀，感性認識，動手在前，引導學生主動參與學習，確立新時期職業教育教學特點，並融入職業教育理念與綜合職業技能培養目標，改革傳統教材編排模式與內容，規範教學設計，優化教學評價，在教材中編排“問題導讀、知識拓展、知識鏈接、做中學”等環節，緊扣專業培養目標，滿足職業崗位需要。
4．形成“任務導向、理論聯繫、項目綜合、能力鍛煉”的工學結合“四環節”技能訓練法人纔培養模式。使學生真正做到理實一體，實現電子CAD專業技能的初步建立。
5．結合企業、公司的相關技術標準及電子產品開發案例，吸收、補充當前電子與信息技術領域中的新知識、新技術、新工藝、新設備的內容，同時結合全國及各省市的技能大賽相關項目，精細內容，體現先進性和趣味性，突出應用性。
6．以典型的實用電路介紹操作過程與技術要求，編排多項習題與實訓，包括職業資格認證考試模擬試題、全國職業技能大賽賽題等，用於讀者加強練習與鞏固；編制實訓綜合評價表，優化教學評價並與考取CAD資格證書相銜接，等等，充分體現了實用性。
7．配備豐富的電子教學資源，方便教師教學及學生自學。配套教學資源（電子教學參考資料包），包括：電子教案（教學幻燈）、案例與素材（教輔短片與圖片）、視頻資料（教學視頻）、習題解答等。在網上可以免費下載，借助網絡平臺，資源共享、學習交流，促進學生可持續發展，注意關注學生的再學習能力及建立終身學習的思想。
本書適合於不同層次、不同地區的學生學習，有利於提高他們電子線路CAD設計與應用的競爭力。
教材配備的電子教學參考資料包可登錄華信教育資源網（）免費注冊後下載使用。
本教材教學內容的參考學時分配如下：
一 電子線路CAD入門 12
二 工程項目操作基礎 4
三 工程項目原理圖操作基礎 16
四 工程項目原理圖高級設計 8
五 工程項目PCB操作基礎 16
六 工程項目PCB高級設計 8
七 電子線路仿真操作 8
總計 72
本書可作為職業院校電子與信息技術、電子技術應用等專業的課程教材，也可作為相關行業崗位培訓用書和從事電子技術工作人員的自學參考書。
本書由張兆河、孫立津主編。編寫時參考了有關文獻資料，在此一並向原作者表示感謝。限於編者水平，書中難免會存在疏漏之處，敬請讀者提出寶貴意見，以便修訂時改正和進一步完善。

編  者