了得網計算機/網絡_程序設計基礎（C語言）實驗指導與測試（第3版）

編輯推薦

《程序設計基礎（C語言）實驗指導與測試（第3版）》是程序設計課程的經典教材，使用廣泛。歷久圖新，追求卓越，精心修訂。本書是《程序設計基礎（C語言）（第3版）》（ISBN：9787302488439）的配套實驗與測試教材，全書主要包括3個部分：實驗指導、基本概念測試、工程案例。針對教材精心設計14個實驗，力求覆蓋相應章節教學內容、突出各知識點、細致指導實驗。每個實驗給出實驗目的、實驗指導和實驗內容。其中實驗指導部分給出了詳細的實驗設計思路和實驗步驟，對自行開展實驗活動具有重要的指導意義。針對教材的各章內容相應出大量測試題，既檢驗對基本概念的理解，也考核閱讀程序和編寫程序的能力，以利於讀者加深理解、拓寬知識、提高能力。提供兩個綜合案例，每一個案例都按照程序設計的完整過程給予了詳盡的指導，以進一步培養學生的綜合實踐能力。以Code::Blocks作為實驗環境，輔以Visual C 6.0開發環境，方便讀者采用不同的開發環境學習C語言。

內容簡介

本書是《程序設計基礎（C語言）（第3版）》的配套實驗與測試教材，全書分為3個部分，分別是實驗指導、基本概念測試和工程案例。其中實驗部分和基本概念測試部分是配合《程序設計基礎（C語言）（第3版）》中各章節教學內容所安排的。實驗部分具有覆蓋相應章節教學內容、突出各知識點、實驗指導細致的特點。基本概念測試中提供了與教材中各章節相對應的測試題，以利於學習者加深理解，拓寬知識，提高能力。
本書適合作為高等院校理工類各專業本科生教材，也可作為計算機培訓教材。

目錄
第1部分實驗指導
實驗1熟悉實驗環境3
實驗2簡單程序設計11
實驗3分支控制結構15
實驗4循環控制結構19
實驗5數組與字符串29
實驗6函數33
實驗7指針38
實驗8結構體49
實驗9預編譯和宏定義55
實驗10文件59
實驗11程序設計思想及範例64
實驗12面向對像程序設計72

第1部分實驗指導

實驗1熟悉實驗環境3

實驗2簡單程序設計11

實驗3分支控制結構15

實驗4循環控制結構19

實驗5數組與字符串29

實驗6函數33

實驗7指針38

實驗8結構體49

實驗9預編譯和宏定義55

實驗10文件59

實驗11程序設計思想及範例64

實驗12面向對像程序設計72

實驗13並行程序設計77

實驗14個體軟件開發91

第2部分基本概念測試

測試1計算機及程序設計概述97

測試2信息編碼與數據類型99

測試3基本運算與順序結構101

測試4邏輯判斷與選擇結構105

測試5迭代計算與循環結構113

測試6集合數據與數組120

測試7模塊化與函數125

測試8地址操作與指針133

測試9復雜數據類型與結構體141

測試10泛化編程與預編譯150

測試11數據存儲與文件157測試12程序設計思想及範例167

測試13面向對像及C 基礎173

測試14並行程序設計175

測試15個體軟件開發179

第3部分工程案例

案例1萬年歷185

案例2通訊錄203

附錄AMicrosoft Visual C 6.0實驗環境214

附錄B實驗指導奇數題參考答案233

附錄C基本概念測試參考答案及解析263

附錄D常用C語言庫函數297〖1〗〖3〗程序設計基礎（C語言）實驗指導與測試（第3版）目錄〖3〗〖3〗

前言

前言
                      程序設計是一門實踐性很強的課程，僅僅通過理論學習不足以完全掌握程序設計的精髓，必須通過大量的程序設計實踐來提高對程序設計的認知。本書作為《程序設計基礎(C語言)(第3版)》的配套教材，旨在幫助學生掌握程序設計的基本技能。

本書共分3個部分。第1部分以跨平臺開發環境Code∷Blocks為實驗環境，針對教材精心設計了14個實驗，每個實驗包括實驗目的、實驗指導和實驗內容。其中實驗指導給出了詳細的實驗設計思路和實驗步驟，對自行開展實驗活動具有重要的指導意義。第2部分針對教材各章的內容相應地給出了大量的基本概念測試題，對加深和鞏固對基本概念的理解有很大幫助。第3部分給出了兩個綜合案例，每個案例都按照程序設計的完整過程給予詳盡的指導，以進一步培養學生的綜合實踐能力。附錄主要包括與Code∷Blocks實驗環境對應的Visual C 6.0集成開發環境介紹、實驗內容奇數題參考答案、基本概念測試參考答案及解析和常用C語言函數庫。

參與本書編寫的主要人員有高克寧、李金雙、焦明海、張昱、李鳳雲、李婕、趙長寬等。

本書是“十二五”普通高等教育本科規劃教材、*\\|英特爾精品課程配套教材、遼寧省精品資源共享課程配套教材。

作者2018年1月
於東北大學

在線試讀

實驗5實驗5數組與字符串5.1實驗目的(1) 熟練掌握一維數組、二維數組的定義、初始化和輸入輸出方法。(2) 熟練掌握字符數組和字符串函數的使用。(3) 掌握與數組有關的常用算法(如查找、排序等)。5.2實驗指導本實驗指導中將編寫兩個程序，程序的要求和目標如下: (1) 在一個存放素的一維整型數組中，找素的值和小值並輸出。熟悉一維數組的定義、初始化及其使用方法。(2) 輸入一個4×4的二維數組，輸出此二維數組後，再分別輸出其主對角線與副對角線的和。熟悉二維數組的定義、初始化及其使用方法。1. 程序一編寫程序，在一個存放素的一維整型數組中，找素的值和小值並輸出。程序代碼如下: #include main(){int a\\[10\\],i,max,min;printf("請輸入10個整數:\\\
);for (i=0;i<10;i ){scanf("%d",&a\\[i\\]);}max=a\\[0\\];min=a\\[0\\];for (i=1;i<10;i ){if (a\\[i\\]>max)max=a\\[i\\];if (a\\[i\\],i,a\\[i\\]);}printf("值是 %d, 小值是 %d\\\
,max,min);}〖1〗〖3〗程序設計基礎（C語言）實驗指導與測試（第3版）實驗5數組與字符串〖3〗〖3〗分析: (1) 有關查找數據的值和小值的程序在前面已經編寫過，在設計思想上沒有什麼變化。(2) 對於一維數組編程，通常涉及數據輸入、數據處理、數據輸出3個獨立部分，每一部分由一個循環來完成。(3) 使用scanf函數實素的輸入，在輸入前給出必要的提示是用戶界面友好的一種表現形式。(4) 輸出時，首先輸出數組的素，然後輸出值和小值。(5) 編譯運行程序，輸入10個整數，驗證程序的正確性。例如輸入21 37 6 17 9 12 89 76 35 59運行結果如下: a\\[0\\]=21a\\[1\\]=37a\\[2\\]=6a\\[3\\]=17a\\[4\\]=9a\\[5\\]=12a\\[6\\]=89a\\[7\\]=76a\\[8\\]=35a\\[9\\]=59值是89,小值是62. 程序二編寫程序，輸入一個4×4的二維數組，輸出此二維數組後，再分別輸出其主對角線與副對角線的和。程序代碼如下: #include main(){int a\\[4\\]\\[4\\],i,j,sum1=0,sum2=0;printf("請輸入44的二維整數數組:\\\
);for (i=0;i<4;i )for(j=0;j<4;j )scanf("%d",&a\\[i\\]\\[j\\]);for (i=0;i<4;i ){sum1=sum1 a\\[i\\]\\[i\\];sum2=sum2 a\\[i\\]\\[3-i\\];}for (i=0;i<4;i ){for(j=0;j<4;j )printf("%d\\\",a\\[i\\]\\[j\\]);printf("\\\
);}printf("主對角線之和是 %d\\\
副對角線之和是 %d\\\
,sum1,sum2);}分析: (1) 二維維數組的數據輸入、數據處理、數據輸出3個部分通常都各由一個雙重循環來完成，本示例的數據處理部分不涉及該行的每一個數值，隻與主對角線或副對角線上的值有關，因此僅使用針對行的單重循環來完成。(2) 在二維數組的數據輸出時，應在每行結束處加一個換行標記。(3) 編譯運行程序。輸入數字1～16，運行結果如下: 12345678910111213141516主對角線之和是34副對角線之和是34輸入其他值，驗證程序的正確性。5.3實驗內容(1) 對於一個存放任意素的一維數組，素進行對調素和素對調，素和素對調……)。要求初始化一個一維數組，輸出原始數組內容和對調後的結果。(2) 在一個有序的整型數組中，插入一個整型數據並保持原來的排序順序不變(提示: 原有序數組為1,2,3,7,8,9，插入數據5後的排序為1,2,3,5,7,8,9)。要求: 初始化一個有序數組，從鍵盤讀入一個整型數據，輸出該數組以及插入數據後的數組。(3) 首先輸入一個大於2且小於10的整數n，然後定義一個二維整型數組(n×n)，初始化該數組，將素所在的素所在的行對調。要求: ① n×素的值由scanf函數從鍵盤輸入(假定值與小值不在同一行上)，然後輸出該數組。② 查找值與小值所在行。③ 將素所在的素所在的行對調，並輸出對調後的數組。④ 為直觀起見，數組按n行n列的方式輸出。(4) 將3個學生4門課程的成績分別存放在4×5數組的前3×4的位置，計算每個學生的總成績，存放在該數組的後一列的對應行上；計算單科成績的平均分，存放在後一行的對應列上。要求: ① 數組類型定義為實數類型，成績由scanf函數從鍵盤輸入。② 輸出原始成績數據(3×4)。③ 計算每個學生的總成績以及單科成績的平均分，並按要求填入數組中，輸出結果數組(4×5)。④ 數據保留一位小數。(5) 輸入一個字符串，編寫程序，求字符串中的數字之和。要求: ① 輸出字符串中的各個數字之和。② 如果字符串中沒有數字字符，輸出提示信息。(6) 在給定的字符串中查找指定的子字符串。要求: ① 輸入兩個字符串，給出友好的提示信息。② 在字符串中查找指定的子字符串，如果存在，輸出該子字符串在字符串中首次出現的位置。③ 如果在給定的字符串中不存在指定的子字符串，則給出相應的說明信息。

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