內容簡介
人們在回顧自然科學歷經四五百年時間取得輝煌成績的同時，也認識到一大批人纔，特別是傑出人纔存在的重要性。30年以前，有一批科學家、社會學家、史學家、史學家對自然科學發展的歷史進行了較繫統的考察，提出了“科學中心”（即在某一時期 ，如果某一國家在自然科學方面取得了輝煌的成果，其成果占當時世界上成果總數的四分之一以上，同時又有一大批著名的人纔集中在該國家，我們稱這一國家為該時期的“科學中心”）的概念。研究表時，近代自然科學史上，科學中心先後是意大利、英國、法國、德國、美國。這表明科學中心會轉移，而轉移的關鍵條件是人纔，是具有科學素養的人纔。一個中心的形成，往往是人纔先集中，然後纔會有一批輝煌的科研成果誕生。這一歷史事實告訴我們，要把我們的祖國建成一個富強的國家，實現四個現代化，必須抓緊時間培養和造就一大批具有較高科學素養的人纔。這既是學校的任務，又是社會不可推卸的責任。我們必須營造大批優秀人纔聚集起來。
我們深深體會到，在科普宣傳中和組織編寫科普讀物時，必須做到弘揚科學精神，傳播科學思想，普及科學知識，指導科學方法。同時考慮到20世紀中葉開始，自然科學和人文科學、社會科學兩大類學科開始交叉、互相滲透，我們在教育中必須努力做到科學精神和人文精神相結合，使我們的教育對像能更好地成長。基於這樣的考慮，我們就把這套叢書定名為“科學人文叢書”。
我們深深體會到，在科普宣傳中和組織編寫科普讀物時，必須做到弘揚科學精神，傳播科學思想，普及科學知識，指導科學方法。同時考慮到20世紀中葉開始，自然科學和人文科學、社會科學兩大類學科開始交叉、互相滲透，我們在教育中必須努力做到科學精神和人文精神相結合，使我們的教育對像能更好地成長。基於這樣的考慮，我們就把這套叢書定名為“科學人文叢書”。
