不情不願地做著數學題，抄寫和背誦著教科書上的公式，心裡卻想著：“學這個以後能派上什麼用場啊……”相信不少人對數學 課都有這樣的印像吧。  

在書店看到這本書的你，在看到“數學思維：改變你工作和生活的神奇魔力”這個標題時，首先躍入腦海的是什麼呢?“數學思維？你是說讓我和上學時學數學一樣，在工作中也要背公式，套用學到的解法算出答案嗎？”  

如果你對於數學的印像就像我開篇描述的那樣，也許你會這麼想。但是在這裡我想告訴你：並非如此。  

在我的課上，我從來都不會說：“請大家在下節課之前背下這 些，到時候會考。” 

也許你會覺得：  

“我從來都不擅長數學……”  

“我看到數字就頭疼……” 

 沒關繫，本書中會用到的數學知識，不會超過小學和初中水平。 

因此，我尤其希望不喜歡甚至厭煩數學以及看到數字就頭疼的 人讀一讀這本書。  

你可能又會懷疑說：“你說初中水平就夠，但是想要在工作中 用得上的話，還是少不了微積分之類的復雜數學理論吧？”  

這也不對。我常常和學員們說這樣一句話：“學習商務技能， 隻需要初中水平的數學知識。”  

這是因為，在應屆生招聘和公司內部評級考試中用到的數學測 試，也沒有超過初中水平。高中開始的數學內容其實已經算得上是 專業知識了。  

耐心讀下去，你就會發現我說的“隻需要初中水平的數學知 識”並非虛假宣傳。同時，你還會感覺到這些內容和在上學時它們給你留下的印像截然不同，有些內容也許你在學生時期一知半解，但是現在就能夠心領神會了。  

我現在會以商務數學咨詢顧問的身份，給商務人士或者大學生 開辦數學講座。  

我的授課理念是，不僅僅向大家傳授在工作中派得上用場的數 學知識，還力求讓學員們通過學習數學，學會運用數學思維思考問 題，從而在生活和工作中受益匪淺。 

在你入職一家公司時，應該會有領導或者前輩來教你一些工 作上的基礎知識。但是，沒有人會教你在遇到工作難題時要怎樣 “改變視角”，運用合理的“思維方式”，找對“努力的方向”來解決問題。 

我在上一家公司時正是如此，沒有人教過我遇到問題應該怎樣 解決。也正因如此，我不斷地使用數學思維進行思考，嘗試尋找解決問題的方法。而數學思維帶給我的回報是，我借此成功地解決了不少問題，也多次改善現狀，扭轉了劣勢。  

舉一個我在服裝店做銷售時候的例子吧。  

當時我們的工作內容之一是這樣的：每隔幾分鐘，店員們輪流站 在店門口向顧客打招呼並且宣傳商品。有一天我向店長建議，隻要改 變記錄顧客人數的方式，我們就能夠更具體地把握顧客的行動軌跡。 詳細來說，就是站在門口記錄走進店裡的顧客人數的同時，記錄每小時每層樓的顧客人數。 

憑借多記錄的這一個數字，我們能夠更清楚地把握顧客在店裡的行動軌跡，從而根據店內的人流量更合理地調整扶梯的上下行安排以及工作人員的分布和排班情況。 

當時的我運用數學思維，意識到大家花時間收集到的這些數字，其實有更大的用武之處。 

說到數學思維，如果你覺得需要在腦海中使用高深的理論進行 思考，那你就誤會了。  

這裡講述的數學思維，是通過數字和邏輯進行客觀的思考。  

大家都知道，數學是使用數字的學問。而我在本書中想要強調 的是，面對數字，不要憑感覺和想當然，而要利用數學和邏輯思維 進行處理。這可以幫助我們培養客觀、把握事實，並從中推導出 合適下一步的能力。 

盡管通過數學這門學問，我們可以學到對工作和生活都大有裨 益的“思維方式”，但是根據我的經驗，很多人對於數學隻是死記 硬背、敷衍了事。 對此，我感到既可惜，又遺憾。 也正因如此，我越發想告訴大家，數學還可以這樣來學習。 後，我衷心地希望通過本書，讓數學可以成為幫助大家在工 作和生活中解決難題、開拓局面的強有力武器。 

深澤真太郎  

2013年2月