■  戰爭背景 

[次世界大戰打破了1815年以來的舊的世界秩序，但《凡爾賽合約》（the Treaty of Versailles）等終戰條約並沒有反映出新的勢力均衡，也漠視了德國、蘇聯、日本以及——在某種程度上——意大利的崛起。這些新興強國都感受到了次世界大戰終戰條約的蒙騙，因而尋求伸張“合法權益”的機會。]

□  德國亂局

□  西班牙內戰

□  軸心國

□  中國大變局

□  南京大屠殺

□  波蘭走廊

■  閃電戰 

到了1939年9月，希特勒已經毅然決然地要走向戰爭了，新近組建起來的波蘭成了他眼中的待屠羔羊。與蘇聯達成了分割波蘭的協議之後，
希特勒確信法國和英國對於波蘭邊界的擔保不過是虛張聲勢。波蘭即將成為（納粹）德國軍隊展示實力的舞臺。

□  蘇聯的軍事觀點

□  東線戰爭爆發

□  蘇芬鼕季戰爭

□  西歐閃電戰

□  渡過默茲河

□  法國陷落和“發電機”行動

□  不列顛之戰

□  “鷹襲”計劃

□  倫敦大轟炸

■  歐洲大陸的空戰 

戰略轟炸的理論產生於兩次世界大戰期間。這個軍事理論認為，隻要規模夠大、力度夠強，單靠空軍的轟炸行動就足以迫使敵國屈服。但是，盟軍損失的大量年輕飛行員——以及德國科隆、德累斯頓等地無助、無辜的平民——證明這個理論是行不通的。

□  1941—1942年的對德轟炸

□  毀滅性的新臺階

□  大火焚城

□  戰爭臨近結束

■  大西洋戰場 

英國繼續和希特勒的德國作戰，補給線完全依靠美國和其殖民地。如果德國海軍的U型潛水艇能夠擊沉足夠多的船隻，就能切斷運往英國的原料和美國武器，英國將不得不求和。大西洋的戰鬥將證明是激烈而持久的。

□  戰爭爆發

□  “歡樂時光”的終結

□  危機時刻

□  後的動作

□  敗局已定

■  北非和意大利 

意大利成為法西斯政權後，墨索裡尼的野心轉向了北非，意圖在此建立一個新羅馬帝國。希特勒在歐洲大陸的勝利讓他相信英國、法國不堪一擊，要想在勝利的成果中分一杯羹，他必須盡快行動，搶在德國之前占領盟國在非洲的殖民地。

□  初的行動

□  中東衝突

□  德意志非洲軍團參戰

□  英軍反擊

□  隆美爾回歸

□  決定性的戰鬥

□  突圍

□  地中海海軍行動

□  決定

□  軸心國撤退，盟軍推進

□  突尼斯的失敗

□  進入西西裡

□  進入意大利

□  “古斯塔夫”防線

□  撤退和解放羅馬

□  亞歷山大的小事

□  勝利

■  西部戰線 

1944年6月6日，美國、英國和加拿大軍隊在諾曼底海灘登陸，在西歐開闢了第二次世界大戰場。經過幾個月的艱苦戰鬥，打開了通往柏林的道路，但盟軍的後勤和德國的頑強抵抗使得戰爭沒能在1944年結束。寒冷的鼕天延長了戰爭，1945年5月戰爭纔會結束。

□  孤立的英國

□  全球策略

□  哥薩克計劃

□  諾曼底

□  突圍計劃

□  法萊斯和解放巴黎

□  法國南部和1944年9月進軍

□  蒙哥馬利的大膽計劃

□  阿納姆戰役

□  突出部之役

□  進取萊茵河

□  跨過萊茵河

□  後階段

eheheheh:真正把第二次世界大戰講清楚的“地圖史書”：真軍迷和偽軍迷、有文化和沒文化、理科生和文科生之間的楚河漢界

凡是真軍迷，凡是有文化的人，凡是文科生，肯定不會滿足於高中歷史課本講到的那點兒含糊其辭、斷章取義的第二次世界大戰知識，到處是轉折點、轉捩點、標志性事件……

比如喜歡研究中國古代史的人，還要摸向《讀史方輿紀要》這套“地圖史書”，光是《史記》《漢書》《通鋻》一類的肯定不夠。

文字總有語焉不詳的毛病，要從細部摸清楚戰爭歷史的真相，很重要的工具還是地圖，越詳細越好。文字讀多了讓人糊塗愚笨，地圖讀多了讓了清醒智慧。讀文字的是政客，讀地圖的是戰神。

《地圖上的第二次世界大戰》也是一套名副其實的“地圖史書”，任何人，隻要打開就知道了。大洋大洲、國家、區域、山川河流島嶼、地形地貌、城鎮街道、村莊溝壑、軍師團營連、進攻防守、陸海空軍、飛機大炮潛艇……簡直詳細得令人發指！不需要看好幾遍，你也仿佛可以從地圖上看到幾十年前的那些士兵們在戰場上步步為營、寸土必爭的影子。

匿名：一直想知道那些仗到底是怎麼打的

從小就迷二戰，但是以前看的書，都是有很少很少的圖，包括圖片和地圖，少到了像是那個年代限量供應的食用油:一人一個月給一兩菜籽油或豆油。地圖看不清上面的字一本書裡也就有幾幅就不錯了，其餘的，什麼低地國家啊，東方戰線啊，太平洋島嶼戰啊，都靠想，想得頭疼也不知是咋回事，還有中途島，到底怎麼個“中途”法兒？哪個航母在啥位置，咋又發現了敵艦，又咋被發現，全是瞎想！現在好了，有了完整清晰的地圖，再配合二戰戰役史等等，重大戰役、位置、兵力部署，全都知道了。

苦瓜：有細節纔能有真相

看到評論裡有提到高中歷史教材的說法，確實那時候學習二戰這段歷史純粹靠灌輸靠死記硬背。我想說的是，有細節纔能有真相，隻有還原那段歷史中的具體故事，纔能搞清楚人類文明是何以走向戰爭，以及戰爭何以導致人類文明的轉變。唯有如此，歷史纔是有價值的東西，學習歷史纔能對現在及未來有所幫助。這套書為我提供了身臨其境搞清楚諸多問題的機會。