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    該商品所屬分類:軍事 -> 軍事
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    【作者】 杜望祥 
    【所屬類別】 圖書  教材  研究生/本科/專科教材  文法類圖書  政治/軍事  軍事  建軍理論 
    【出版社】華中科技大學出版社 
    【ISBN】9787568045223
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝-膠訂

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787568045223
    作者:杜望祥

    出版社:華中科技大學出版社
    出版時間:2018年09月 

        
        
    "

    內容簡介
    為了促進大學生軍事教育工作,根據*、總參謀部、總政治部於2007年頒布的《普通高等學校軍事課教學大綱》編寫了本書。本書在整體結構上,采用專題講座的方式,一章一個專題。第1章至第五章側重軍事理論知識,第六章至第十章側重軍事訓練知識。每章前有學習目標和學習內容,便於學生把握學習重點。全書力求做到體繫完整、內容新穎,為教師提供一個人文內涵豐富、時代精神鮮明的範本,為學生提供一個軍事素養濃厚、學習方式靈活的開放式平臺,以便教師好教、學生好學。
    本書可作為普通高等院校和各類職業院校的軍訓教材,也可作為各界人士了解軍事知識的普及讀物。
    目錄
    章中國國防/1
    節國防概述/1
    第二節國防法規/8
    第三節國防建設/15
    第四節國防動員/26

    第二章中國軍事思想/33
    節軍事思想概述/33
    第二節中國古代軍事思想/34
    第三節軍事思想/41
    第四節新時期軍事思想/55

    第三章國際戰略環境/60
    節戰略環境概述/60章中國國防/1
    節國防概述/1
    第二節國防法規/8
    第三節國防建設/15
    第四節國防動員/26

    第二章中國軍事思想/33
    節軍事思想概述/33
    第二節中國古代軍事思想/34
    第三節軍事思想/41
    第四節新時期軍事思想/55

    第三章國際戰略環境/60
    節戰略環境概述/60
    第二節國際戰略格局/67
    第三節我國面臨的安全環境/71

    第四章軍事高技術/79
    節軍事高技術概述/79
    第二節軍事高技術的應用/85
    第三節新概念武器/94

    第五章信息化戰爭/98
    節信息化戰爭概述/98
    第二節信息化戰爭的構成要素/101
    第三節信息化戰爭的基本特征/108
    第四節信息化戰爭的發展趨勢/115
    第五節信息化戰爭與國防建設/117

    第六章解放軍條令條例教育與訓練/126
    節共同條令/126
    第二節隊列動作訓練/132
    第三節閱兵/141

    第七章輕武器射擊/144
    節輕武器常識/144
    第二節簡易射擊原理/149
    第三節射擊動作與方法/151
    第四節實彈射擊/155

    第八章戰術基礎/159
    節戰鬥類型和戰鬥樣式/159
    第二節戰術基本原則/169
    第三節單兵戰術動作/172

    第九章軍事地形學/179
    節地形對軍隊戰鬥行動的影響/179
    第二節地形圖基本知識/184
    第三節現地使用地形圖/190

    第十章綜合訓練/195
    節行軍/195
    第二節宿營/200
    第三節野外生存/202

    參考文獻/210
    前言
    我國從1985年開始在多所院校試點軍事訓練,開設軍訓課程。開設軍訓課程是歷史經驗的總結。近代中國的歷史是充滿血與淚的屈辱史。當今世界,雖然和平與發展是世界的主流,但是世界仍不太平,霸權主義與強權政治仍四處橫行,恐怖主義也泛濫成災,確保國防安全依然是國家的要任務。
    開設軍訓課程也是執行法律法規的需要。《中華人民共和國國防法》明確規定:“學校的國防教育是全民國防教育的基礎。各級各類學校應當設置適當的國防教育課程,或者在有關課程中增加國防教育的內容。”《中華人民共和國兵役法》明確規定:“普通高等學校的學生在就學期間,必須接受基本軍事訓練。”《中華人民共和國國防教育法》明確規定:“學校的國防教育是全民國防教育的基礎,是實施素質教育的重要內容”,“高等學校應當設置適當的國防教育課程” 。在校大學生接受軍事教育,參加軍事訓練,是法律賦予每個大學生的光榮義務和歷史使命。
    開設軍訓課程也是大學生提高自我素質的內在需求。通過軍訓課程的學習,進一步豐富大學生的軍事知識,增強大學生的國防觀念和國家安全意識,強化大學生的保衛國家的責任意識,同時激發大學生的革命英雄主義激情,培養大學生艱苦奮鬥、頑強拼搏、團結協作的優秀品格,從而促進大學生綜合素質的整體提高,這也是當今人纔培養的需要。我國從1985年開始在多所院校試點軍事訓練,開設軍訓課程。開設軍訓課程是歷史經驗的總結。近代中國的歷史是充滿血與淚的屈辱史。當今世界,雖然和平與發展是世界的主流,但是世界仍不太平,霸權主義與強權政治仍四處橫行,恐怖主義也泛濫成災,確保國防安全依然是國家的要任務。
    開設軍訓課程也是執行法律法規的需要。《中華人民共和國國防法》明確規定:“學校的國防教育是全民國防教育的基礎。各級各類學校應當設置適當的國防教育課程,或者在有關課程中增加國防教育的內容。”《中華人民共和國兵役法》明確規定:“普通高等學校的學生在就學期間,必須接受基本軍事訓練。”《中華人民共和國國防教育法》明確規定:“學校的國防教育是全民國防教育的基礎,是實施素質教育的重要內容”,“高等學校應當設置適當的國防教育課程” 。在校大學生接受軍事教育,參加軍事訓練,是法律賦予每個大學生的光榮義務和歷史使命。
    開設軍訓課程也是大學生提高自我素質的內在需求。通過軍訓課程的學習,進一步豐富大學生的軍事知識,增強大學生的國防觀念和國家安全意識,強化大學生的保衛國家的責任意識,同時激發大學生的革命英雄主義激情,培養大學生艱苦奮鬥、頑強拼搏、團結協作的優秀品格,從而促進大學生綜合素質的整體提高,這也是當今人纔培養的需要。
    為了促進大學生軍事教育工作,我們根據*、總參謀部、總政治部於2007年頒布的《普通高等學校軍事課教學大綱》編寫了本書。本書在整體結構上,采用專題講座的方式,一章一個專題。第1章至第五章側重軍事理論知識,第六章至第十章側重軍事訓練知識。每章前有學習目標和學習內容,便於學生把握學習重點。全書力求做到體繫完整、內容新穎,為教師提供一個人文內涵豐富、時代精神鮮明的範本,為學生提供一個軍事素養濃厚、學習方式靈活的開放式平臺,以便教師好教、學生好學。
    在編寫的過程中,我們征詢了許多一線教師的意見,借鋻和參考了國內外許多專家學者的成果,恕未一一列出,在此一並致謝。
    由於編寫水平有限,書中難免有不妥之處,敬請各位專家、讀者批評指正。

    編者
    2018年5月


     
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