童子軍是一種遍及世界各地的青少年兒童的組織,亦為一種較為理想的教育模式,其被譽為20世紀教育上的三大發明之一。作為一個龐大的組織,童子軍在民國歷史上無疑是非常活躍的,在國內外產生了重大影響。而作為一種教育模式,亦曾備受國人推崇。書稿闡述世界童子軍的起源和發展;深刻剖析中國童子軍的發展歷程及其階段性特征;全面繫統地論述童子軍的組織管理與訓練情況;對能體現童子軍精神和童子軍教育特征的三大活動-戶外活動、社會服務、國際交誼作全面、細致的闡述。對童子軍進行深入繫統的研究,不僅能夠更加生動、深刻地了解民國時期的教育、社會、政治、軍事,從而對舊政權統治下的中國有一個客觀理性的認識,還能為當今的中小學教育提供借鋻和啟迪。如,如何使青少年兒童強健體魄、愉悅心境、提高智能與技能、激發學習興趣,及提高社會責任感,在這些方面,童子軍教育確能為我們提供許多寶貴的經驗。總而言之,對童子軍進行深入細致地研究,既具重大學術價值,又不乏現實指導意義。