周洪宇，1958年生於湖北武漢。華中師範大學二級教授，博士生導師，長江教育研究院院長,美國哥倫比亞大學訪問學者。現任湖北省人大常委會副主任，全國人大代表。兼國家基礎教育課程教材專家咨詢委員會委員、教育部教師教育專家咨詢委員會委員、國家教育督導團專家組成員等職。著有《教育的信念與追求》《教育公平論》《教師教育論》《中部教育論》《文化是一種力量》《自主創新是國家強盛的重要支撐》《周洪宇文化教育史論》《陶行知與中國現代文化》《陶行知生活教育學說》等。近期研究第三次工業革命與中國的應對，主編出版《第三次工業革命與當代中國社會》叢書，同時還將出版《大轉型：震撼世界的第三次工業革命》、《第三次工業革命的來臨與應對》等著作。研究成果20餘次獲教育部、國家新聞出版署等優秀成果獎和學術著作原創圖書獎。2008年12月，被中國教育電視臺等評為“改革開放30年‘中國教育風雲人物’”。

徐莉，女，河北師範大學教授。曾任美國哈佛大學訪問學者、夏威夷楊伯翰大學訪問教授，河北省中小學教師繼續教育中心研究室主任。《終身教育與培訓研究》雜志主編。河北省十佳社科青年專家、河北省有突出貢獻中青年專家、河北省教育廳百名創新型人纔支持計劃首批入選者。主研方向為教育管理、教育改革、教師教育、國際比較教育。在《教育研究》《教育評論》《教師教育研究》《教育理論與實踐》《河北學刊》《光明日報》《中國教育學刊》《中國教育報》等，以及國際教育雜志發表文章40餘篇。其中多篇被《高等學校文科學術文摘》《教育文摘周報》轉載。曾獲河北省政府優秀社會科學成果一、二等獎各1項，三等獎3項；獲河北省優秀教育科學成果二等獎2項、三等獎2項。近期重點研究第三次工業革命與中國社會發展和教育改革。

深入了解第三次工業革命：大數據時代裡小企業的“春天”

大數據讓小企業迎來了春天。這是因為，擁有大數據的企業，它在數據的處理能力方面，雖然有先天的優勢，但是在移動互聯網中，用戶的要求是豐富多彩的。作為一家企業，哪怕你是百度這樣的企業，也滿足不了所有用戶的要求。貼近社會、貼近用戶這樣的一些中小開發者，甚至是一些個體開發者，他們了解用戶的需求，開發出豐富多彩、很多、很小的應用，有些是大公司想不到的。
因此，雖然擁有大數據的企業，它對整個產業鏈的拉動應該發揮了更大的作用，但對於那些擁有行業經驗，並熟練掌握雲計算開發和應用技能的小型企業，尤其是初創企業來說，則更是意義非凡。最近幾年，我們看到的一些明星初創公司，人員規模隻在數十人，但對某個行業擁有深厚的造詣，並能通過雲和大數據的技術手段，快速解決該行業的共性需求。專家觀察，現在最火的做數據分析的公司，都是小公司，十幾個人、幾十個人。在未來數年，這樣的“小而美”、“快而精”的企業會越來越多，並做出有可能改變世界的顛覆性產品。

深入了解第三次工業革命：現實版QQ農場進你家
說起新能源、新技術、新產品，很多人都感覺離日常生活太遙遠。其實，不少創意產品和我們生活息息相關，給我們的生活帶來無限便捷和樂趣。
以2012年9月第四屆中國（太原）國際能源產業博覽會來自39個國家和地區的137家企業展出的新能源、新設備、新技術中的幾款展樣品為例:淡紫色的燈光下，一株株生菜生機勃勃地生長在一塊潔白的泡沫板上，可謂網絡遊戲“偷菜”的現實版。據了解，展臺上所種的為奶油生菜，因營養價值高，每株在北京可賣錢。
“這是我們研發的LED植物生長燈，可在無光照或光照條件不足的情況下為植物補光。”來自晉煤集團的參展商李先生介紹，這些植物根部浸泡在無土栽培營養液中，LED燈和營養液共同作用，喜歡種菜的城市居民可以在家中或辦公室角落裡體驗種菜樂趣。“成本並不高，一隻燈管左右，功率是18瓦，營養液價格也很低廉。生菜從下種到采摘，隻需要20多天時間，而且潔淨、無污染。”
李先生說，晉煤集團以煤為發展，借助其作為中國最大的化肥生產商和高科技LED光源生產商的優勢，與中國農業科學院等國家級一流科研院所合作，“我們這個繫統更適合工廠化栽培。研發此技術，目的是為現代農業發展服務”。

深入了解第三次工業革命：讓你也能成為“鋼鐵俠”
在我國，北醫三院的骨科醫生正在研究運用3D打印技術治病救人，目前已有近40位患者用上了3D打印機制造的鈦合金骨骼。據了解，北醫三院並不擁有3D打印機器，目前這臺機器在一家公司裡。醫院與公司聯手開展合作研究，醫院把脊椎設計圖樣傳送給公司，幾個小時之後就可以拿到打印產品。骨骼打印流程主要包括：先將設計圖形輸入到計算機裡面，然後將金屬粉末注入機器、高溫熔化、成型、凝固、冷卻。
據該院骨科主任劉忠軍介紹，從2009年開始，北醫三院骨科就開展3D打印骨骼技術的動物實驗研究，“實驗結果非常樂觀，骨長入情況非常好，在很短時間內就可以看到骨細胞已經長進到打印骨骼的孔隙裡面。”目前，該項技術已經通過動物實驗，並於2013年被正式批準進入臨床觀察階段。迄今已經有近40位患者在簽署知情同意之後，植入了3D打印出來的“鋼筋鐵骨”，並接受定期追蹤檢查。參加人體試驗者主要是頸椎病患者和髖關節病患者，在北醫三院接受脊椎人工椎體植入、頸椎的椎間融合器植入和人工髖臼植入手術。
3D打印技術究竟有何神奇，以至於引起了骨科醫生的關注？對此，劉忠軍解釋，是因為與傳統技術相比，它擁有兩大優勢。第一個優勢是，想做什麼形狀的骨骼都可以。據了解，人體骨骼中形狀最怪異的要數頸椎第一節和第二節了，根本沒有正常的幾何形狀，如果醫生將患者這裡的骨腫瘤切除，為了支撐和固定，他總要用一個內植物來填充。“傳統的處理方法是，在切除骨骼的部位放入一個鈦網，然後從患者身體其他部位取出部分骨頭填充進去，再用鋼板和鋼釘固定住，然後讓它慢慢生長。”他通過長期臨床觀察發現，這種填充方法並不理想，植入骨骼與周邊骨骼融合的時間會很長，而且在生長的過程裡面容易出現金屬塌陷等問題。有了3D打印技術，醫生可以直接生產出同一形狀、體積的內植物，填充到缺損部位裡面，上下用螺釘固定，就非常牢固，這一點是以往工藝不可能做到的。打印骨骼第二個優勢是，其表面布滿孔隙，它們像海綿一樣可以將周邊的骨頭吸引進來，使真骨與假骨之間結成牢固的一體，患者骨骼能盡快康復。
據了解，因為作為人體內植物，不管是國內還是國外，其要求是非常嚴格的，一般要經過很多的審批手續和醫生大量的研究，找出科學依據證實它在人體裡面是無害的、可靠的，並且要比現有的治療手段更好，能夠提高療效，隻有拿到這些證據，纔有可能進入到臨床觀察，隻有臨床觀察證實我們原設計結果是確切的，纔有可能成為正規的產品，為患者使用。

深入了解第三次工業革命：不進大學照樣拿名校文憑
什麼是微學位？

微學位：斯坦福大學、哈佛大學、麻省理工大學等相繼推出“大規模在線公開課程”，完成課程的學生隻要繳納極少費用，就可獲得認證，由於不是真正的文憑，有人稱之為“微學位”。
斯坦福大學計算機繫的一位教授，把自己的一門課放到了互聯網上，結果全球有十幾萬人注冊，這些人，除了在網上聽他的實時講授，還和斯坦福大學的在校生做同樣的作業、接受同樣的評分和考試。最後，有幾千人完成了這門課程。這位教授看到了其中的商機，在硅谷拉到了一千的投資，成立了在線教育公司“課程時代”。更早一些，谷歌無人駕駛汽車的發明者、大名鼎鼎的斯坦福教授塞巴斯蒂安?特龍，也離職創辦了在線教育平臺Udacity。
2012年4月，美國“課程時代”項目上線，已吸引來自全球190個國家的100多萬名學生注冊。目前，該項目已與密西根大學、賓夕法尼亞大學、普林斯頓大學、斯坦福大學、加州理工學院等33所世界知名院校簽署協議，免費提供約200門在線課程。