目錄
序
章 概論課的發展歷史與概論課有效教學
節 概論課歷史沿革與現狀分析
第二節 現代教育中的有效教學理論
第三節 概論課有效教學的界定
第二章 概論課有效教學要素的構建
節 概論課有效教學教師因素分析
第二節 當代大學生的思想特點
第三節 概論課教學內容的整合
第三章 概論課教材體繫向教學體繫的轉化與思考
節 概論課教材體繫向教學體繫轉化的現實必要性
第二節 概論課教材體繫向教學體繫的轉化
第三節 概論課教材體繫向教學體繫轉化的思考
第四章 研究型專題式教學在概論課有效教學中的運用與思考
節 研究型專題式教學在概論課有效教學中的地位和作用
第二節 研究型專題式教學在概論課有效教學中的實踐應用
第五章 實踐教學在概論課有效教學中的運用與思考
節 實踐教學在概論課有效教學中的地位和作用
第二節 實踐教學在概論課有效教學中的模式構建
第三節 概論課實踐教學案例介紹
第六章 慕課在概論課有效教學中的運用與思考
節 慕課在概論課有效教學中的地位與作用
第二節 慕課在概論課有效教學中的實踐模式
第七章 微信、微博等現代社交平臺在概論課有效教學中的運用與思考
節 微信、微博等現代社交平臺運用於概論課教學的依據
第二節 微信社交平臺運用於概論課教學的舉措
第八章 學生社團、黨校等學校資源在概論課有效教學中的運用與思考
節 學生社團在概論課有效教學中的運用與思考
第二節 學生黨校存概論課有效教學中的運用與思考
附錄一 概論課相關文件摘編
附錄二 本土歷史文化資源教學資料彙編
參考文獻
後記
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