了得網政治_黨員領導干部十五堂心理學課

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本書是“黨員領導干部能力素養大課堂”之一，全書共分15個章節，比較繫統而簡明扼要地介紹與黨員干部相關的基本能力素養知識，具體內容包括心理學概說、意志品質與領導工作、群體心理與領導工作、人際關繫心理現領導工作等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。

內容簡介

黨的十七屆四中全會《決定》和中共中央辦公廳《關於推進學習型黨組織建設的意見》明確提出：廣大黨員領導干部要“學習掌握現代化建設所必需的各方面知識。積極推動黨員干部學習人類社會創造的一切文明成果，學習現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識，學習反映當代世界發展趨勢的現代市場經濟、現代國際關繫、現代社會管理和現代信息技術等方面知識”。
《黨員領導干部能力素養大課堂》立足於使廣大黨員領導干部在學習優秀傳統文化和科學知識上走在前面，不斷優化知識結構、開闊思路、把握規律，成為本領域本行業的行家裡手，由中央黨校、國家行政學院、中國社會科學院、北京大學、清華大學等國內的權威專家編寫，根據黨員干部的學習培訓需要，比較繫統而簡明扼要地介紹與黨員干部相關的基本能力素養知識，是黨員干部優化知識結構的基礎性讀物，有利於提高戰略思維、創新思維和辯證思維的能力。

講心理學概說
一、心理及心理學
二、個體心理的發展
三、西方心理學主要流派
第二講感覺、知覺與領導工作
一、感覺與知覺
二、感知規律與領導工作
第三講思維、創造與領導工作
一、思維及其過程
二、領導者思維品質的培養
三、創造與創造力
四、創造性思維
五、領導者創造力的提升
第四講智力、能力與領導I作講心理學概說
一、心理及心理學
二、個體心理的發展
三、西方心理學主要流派
第二講感覺、知覺與領導工作
一、感覺與知覺
二、感知規律與領導工作
第三講思維、創造與領導工作
一、思維及其過程
二、領導者思維品質的培養
三、創造與創造力
四、創造性思維
五、領導者創造力的提升
第四講智力、能力與領導I作
一、人的智力及其構成
二、領導者的智力提升
三、人的能力及其構成
四、領導者的能力提升
第五講情緒、情感與領導工作
一、人的情緒及其狀態、表現
二、領導者的情緒調節
三、人的情感及其表現形式
四、領導者的情感調節
第六講意志品質與領導工作
一、意志及其功能
二、意志行動的過程
三、領導者意志品質的培養
四、領導者抗挫能力的提升
第七講需要、動機、激勵與領導工作
一、需要與領導工作
二、動機與領導工作
三、激勵與領導工作
第八講人格、氣質、性格與領導工作
一、人格與領導工作
二、氣質與領導工作
三、性格與領導工作
第九講價值觀、態度與領導工作
一、人的價值觀與領導工作
二、人的態度與領導工作
第十講群體心理與領導工作
一、群體的功能與群體動力
二、群體規範和群體壓力
三、群體凝聚力與士氣
第十一講人際關繫心理現領導工作
一、人際關繫與人際吸引
二、人際溝通與人際交往
三、人際衝突及其處理
第十二講領導心理與領導工作
一、領導者的角色心理
二、領導者的影響力
三、領導者的個性風格
第十三講領導者的心理健康
一、心理健康及其標準
二、不良心理及其調適
第十四講心理障礙與心理疾病的防治
一、心理障礙的消除
二、心理疾病的防治
第十五講心理咨詢與心理治療
一、心理咨詢
二、心理治療

在線試讀

講心理學概說
一、心理及心理學
1.心理現像的含義
所謂心理現像，就是心理活動或精神活動在發生、發展、變化過程中所表現出來的形態、特征與聯繫。
心理現像的形態是多樣的。一個正常人，隻要他處於清醒狀態，就總要看東西、聽聲音（感知覺）、記事情（記憶）、做計劃（想像）、想問題（思維）；對人、對事、對物總有自己的好惡或褒貶，態度或者評價，或者喜歡、熱愛，或者討厭、痛恨（情緒）；在工作、學習中總會表現出自覺或盲從，果斷或猶豫，堅毅或動搖（意志）；有這樣或那樣的興趣和能力，有這種或那種脾氣和性格（個性），等等。所有這些，都是人的心理現像。
人的心理現像盡管形態、特征各異，但是彼此間是一個相互聯繫的統一整體。在心理活動的發生上，它們互為基礎或互為因果，任何一種心理現像的產生，都同時引發或伴隨其他心理現像的活動；在心理活動的進行中，它們反映的內容雖然各有側重，所起的作用雖然各有不同，但是它們同時會以反饋的方式相互影響或循環往復地相互作用，彼此間相互加強或減弱、相互補充或改變。
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