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    該商品所屬分類:成功/勵志 -> 成功/勵志
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    163-236
    【優惠價】
    102-148
    【作者】 劉躍然 
    【所屬類別】 圖書  成功/勵志  青少年勵志  品德/情感 
    【出版社】中國華僑出版社 
    【ISBN】9787511327147
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787511327147
    作者:劉躍然

    出版社:中國華僑出版社
    出版時間:2012年09月 

        
        
    "

    編輯推薦

       
    每個人都必須經歷從稚嫩到成熟的階段,而老師則是我們成長路上的引路人。老師給予我們的智慧,將伴隨我們成長的每一段路。

       
    居裡夫人說:“不管一個人取得多麼值得驕傲的成績,都應該飲水思源,應當記住是老師為自己的成長播下*初的種子。”沒錯,在人生的路途中,我們首先應學會的一課就是尊敬和感恩。尊敬老師,因為他們用博大愛心開化我們的蒙昧,重塑我們的心靈。


       
    一個懂得尊敬和感恩老師的人,心靈將永遠不會枯竭,生活將永遠充滿陽光。青少年正處在成長和品德塑造的關鍵時期,培養一顆感恩的心靈、豐富的體驗、細膩的感受十分重要。基於此,我們傾力打造了這本以尊重和感恩老師為主題的人文關懷讀本,幫助青少年學會尊師、報恩於老師,提升自身品德修養。

     
    內容簡介

       
    本書內容主要分為:老師的指引、老師的關懷、老師的啟智、老師的鼓勵,還有老師的解惑五大部分,由100個感人至深的師生故事組成,都來自於真實生活的真情記錄,將有趣的故事與真摯的情感、生活的感悟相結合。其中有奧運冠軍以金牌謝師恩的故事,有老師的鼓勵成就了學生發明家夢想的故事,有老師讓失去健康的孩子擁有健全心志的故事,還有老師一堂課影響了學生一生的故事……


       
    閱讀這些故事,可以瞬間將我們的心靈與老師拉近,去重溫師恩的高尚和偉大。讓我們懂得,對老師常懷一顆尊敬和感恩之心,我們纔能走得坦蕩,走得瀟灑,我們纔能有更廣闊的前程。


       
    編排新穎是本書的一大特點。每篇文章之後精彩的點評,讓青少年能更深入地理解故事背後包含的深層意蘊,啟發青少年發自內心去尊敬和感恩老師。另外,清新的版面設計,閱讀起來輕松愉悅,適合一讀再讀。

    目錄
    ★恩師如石子,鋪設前進的道路
    我的一位國文老師
    我的老師
    懷念方令孺老師
    在那顆星子下
    感念老師
    在愛裡慢慢成長
    “干吧”
    溫暖的眼眸
    傳遞貝多芬之吻
    三好生
    哈蒂小姐
    憶恩師
    改變一生的四個字

    ★恩師如石子,鋪設前進的道路


    我的一位國文老師


    我的老師


    懷念方令孺老師


    在那顆星子下


    感念老師


    在愛裡慢慢成長


    “干吧”


    溫暖的眼眸


    傳遞貝多芬之吻


    三好生


    哈蒂小姐


    憶恩師


    改變一生的四個字


    給我作文“不及格”的老師


    金牌應該給教練


    老師的舊書


    在學校的後一天


    教練的箴言


    老師,您的“失誤”成就了我


    坐在後一排


     


    ★恩師如燈塔,指引迷途的方向


    青青的果子


    點石成金的教育智慧


    呵護那顆善良的心


    阿爾特的親戚


    星期一下午的素描


    寬容是一種挽救


    永遠的感激


    你並不是個壞孩子


    都沒有的知識


    她跪下了左腿


    特別的“檢查”


    優點單


    老師的勝利


    擎著夢想飛翔


    一張丟失的撲克牌


    十五歲的鼕天


    同是一塊泥土


     


    ★恩師如春風,吹散心頭的陰霾


    我的老師


    沒讀“lame”的一課


    謝謝你曾經允許我不愛


    老師,我愛你


    紙簍裡的老鼠


    華盛頓先生


    改變一生的禮物


    遲到的理由


    沒有一種草不會開花


    誰弄丟了我的試卷


    生命中總有一片藍天


    紙片的價值


    用4根手指迎接愛


    有魔法的毛竹


    為“我不能”先生舉行葬禮


    不是隻有你從貧窮中長大


    我的名字也帶花


    手背上的月牙兒


    畫上去的領結


     


    ★恩師如蠟燭,燃放無私的溫暖


    ★恩師如厚書,給予成長的智慧


    ……


     

    在線試讀
    金牌應該給教練
    第23屆洛杉磯奧運會上,男子體操決賽正在緊張地進行著。被稱為“體操王子”的中國選手李寧的精彩表演,博得了全場熱烈的掌聲和歡呼聲。“成功了,成功了!”李寧一人奪得了三枚金牌!
    李寧興奮得滿臉通紅,高高地舉起雙手,向沸騰的觀眾表示謝意,然後,立即向場邊的教練張健老師跑去。師生緊緊擁抱在一起,許多觀眾都為這感人的一幕流下了熱淚。
    李寧在取得成功後,首先要感激的是他的教練張健老師。他心裡非常明白,那金光閃閃的獎牌上有張健老師的心血和汗水。
    他跟著張健老師學習了4年體操。4年來,張老師費盡心思,根據李寧的特點,設計了一套又一套動作。每套動作設計出來,他都全力以赴,全神貫注地陪李寧練習,仔細、耐心地糾正李寧的每一個動作,直到滿意為止。張教練為李寧設計的幾套“絕招”在世界上是獨一無二的。這是李寧屢次奪得世界體操冠軍的基石。李寧常說:“我在場表現出來的一切,都是教練心血的體現。”
    1983年第22屆世界體操錦標賽,在團體賽後單杠自選動作比賽的節骨眼上,李寧不慎失手,失去了成功的機會。李寧含淚走下場,心裡痛苦極了。他不能原諒自己,自己給團體成績拉了分……
    李寧失手,張老師的心裡很不是滋味,他理解李寧的心情,但不允許李寧這樣沮喪。他走到李寧身邊,用低沉而有力的聲音說:“李寧,抬起頭來!面對現實,纔能奮發崛起!”事後,他又和李寧一起分析了失敗的原因,總結了教訓。
    李寧就是這樣在張健老師的培養下,很快成為世界冠軍。在他奪得金牌的時候,他首先想到的是老師,永遠忘記不了自己的老師。
    洛杉磯奧運會結束後,李寧把自己奪得的三枚金牌,一枚送給了張健老師,一枚送給了他在廣西體操隊時的教練梁文傑老師,後一枚留給自己作為紀念。
    李寧說:我的一切成就都離不開老師的教導,我願為老師付出自己的一切。
    【感恩心語】
    一個運動員在賽場上表現出來的一切,都是教練心血的體現。而在一個金牌運動員的身上,教練會付出比其他運動員更多的智慧、汗水和耐心,就如張建教練對李寧那樣。也許我們沒有金牌可以獻給老師,也許我們的成就已經超越了老師的盼望,但請記住,我們的每一點進步都是在他們的教導下纔擁有的。
    ^^^^^^
    金牌應該給教練

       
    第23屆洛杉磯奧運會上,男子體操決賽正在緊張地進行著。被稱為“體操王子”的中國選手李寧的精彩表演,博得了全場熱烈的掌聲和歡呼聲。“成功了,成功了!”李寧一人奪得了三枚金牌!

       
    李寧興奮得滿臉通紅,高高地舉起雙手,向沸騰的觀眾表示謝意,然後,立即向場邊的教練張健老師跑去。師生緊緊擁抱在一起,許多觀眾都為這感人的一幕流下了熱淚。

    李寧在取得成功後,首先要感激的是他的教練張健老師。他心裡非常明白,那金光閃閃的獎牌上有張健老師的心血和汗水。

       
    他跟著張健老師學習了4年體操。4年來,張老師費盡心思,根據李寧的特點,設計了一套又一套動作。每套動作設計出來,他都全力以赴,全神貫注地陪李寧練習,仔細、耐心地糾正李寧的每一個動作,直到滿意為止。張教練為李寧設計的幾套“絕招”在世界上是獨一無二的。這是李寧屢次奪得世界體操冠軍的基石。李寧常說:“我在場表現出來的一切,都是教練心血的體現。”

       
    1983年第22屆世界體操錦標賽,在團體賽後單杠自選動作比賽的節骨眼上,李寧不慎失手,失去了成功的機會。李寧含淚走下場,心裡痛苦極了。他不能原諒自己,自己給團體成績拉了分……

       
    李寧失手,張老師的心裡很不是滋味,他理解李寧的心情,但不允許李寧這樣沮喪。他走到李寧身邊,用低沉而有力的聲音說:“李寧,抬起頭來!面對現實,纔能奮發崛起!”事後,他又和李寧一起分析了失敗的原因,總結了教訓。

       
    李寧就是這樣在張健老師的培養下,很快成為世界冠軍。在他奪得金牌的時候,他首先想到的是老師,永遠忘記不了自己的老師。

       
    洛杉磯奧運會結束後,李寧把自己奪得的三枚金牌,一枚送給了張健老師,一枚送給了他在廣西體操隊時的教練梁文傑老師,後一枚留給自己作為紀念。

        李寧說:我的一切成就都離不開老師的教導,我願為老師付出自己的一切。

    【感恩心語】

       
    一個運動員在賽場上表現出來的一切,都是教練心血的體現。而在一個金牌運動員的身上,教練會付出比其他運動員更多的智慧、汗水和耐心,就如張建教練對李寧那樣。也許我們沒有金牌可以獻給老師,也許我們的成就已經超越了老師的盼望,但請記住,我們的每一點進步都是在他們的教導下纔擁有的。

    ^^^^^^

    沒讀“lame”的一課

       
    自從兩歲那年一場重感冒奪去了我健康的左腿,小兒麻痺癥就開始成為我生活的羈絆。我一斜一歪的走路姿勢常常引起小朋友乃至同學們對我的歧視。 

       
    我不敢穿裙子,不敢大步地走,甚至在雨天路滑時,我還要重拾起早在小學就扔掉的拐杖。好在我是一個勤奮的女孩,我的成績在班裡乃至全年級都是名。但這並不能消除我的自卑和別人對我的歧視,我常常沮喪到極點。直到初三時,一節英語課改變了我幾乎一生的心情—— 

       
    那節課其實是很普通的一課,當時我任班裡的學習委員,每篇課文我都要預習,我早已將老師即將講解的新課熟讀許多遍了。可是那篇課文是講一匹瘸駱駝的,那個lame(瘸子)單詞使我的心狂跳不已。我仿佛感到自己就像瘸駱駝。我不敢想像,王老師帶領全班同學讀lame的英語單詞時,定會有許多同學把目光投向我這個“瘸駱駝”。我的心緊張地跳著,晚上睡覺前淌出了痛苦的淚水…… 

       
    令我膽戰心驚的英語課終於來臨了。預備鈴剛剛響過,王老師就來到教室,鎮定地站在講臺上,未等班長喊“起立”,王老師就說:“同學們,今天要講新課……糟了,我忘記帶備課本了,還有5分鐘,來得及,學習委員、課代表,麻煩你們到我宿舍把我的備課本拿來……” 

       
    我和課代表王穎來到王老師的宿舍。王老師的宿舍很亂,我們找了好大一會兒,纔在一堆書本中找到了他的備課本。 

       
    在回教室的路上,我的心怦怦地跳起來,lame,瘸子,等會兒,王老師肯定要讀這個單詞的,那麼多同學肯定會嘲笑我。王穎拿著備課本,一言不發。我們又回到教室。 

       
    王老師說了句謝謝,我們就回到坐位上,我的臉熱辣辣的,心狂跳不已。我記不起王老師講了些什麼,心裡總是念叨著,lame,瘸子,我是瘸子。 

       
    王老師開始領讀單詞了,同學們很安靜,讀得很整齊。王老師和同學們一遍遍地讀生單詞,除此,教室裡沒有其他的聲音,沒有我事先想像的哄笑。我慢慢地抬起頭,打量著周圍的同學,大家都在專心致志跟王老師讀單詞,其他什麼都沒發生,慢慢地,我也張開口跟王老師朗讀單詞了。 

       
    終於我發現,王老師沒有讀lame,每一次他都跳過這個單詞,似有意又似無意—— 

        終於,難挨的一課結束了。

       
    第二天的晨讀課時,我的心又開始忐忑不安。晨讀課上同學們都要讀英語,還會有lame,還會有瘸子。可是,那天的晨讀課,同學們靜悄悄
    的,沒有一個人讀英語單詞和課文,沒有一個人讀lame,讀瘸子——

       
    再上英語課時,我常常偷偷地凝視王老師,他那麼英俊、高大,還那麼善良,尤其是他沒有讀lame,讀瘸子。從此,我的英語成績牢牢地在年級中排在名,我開始穿裙子、跳皮筋兒,不僅如此,我每科成績都更加出色,甚至,一節體育課上,我的擲鉛球成績排到了女生的第7位…… 

       
    4年後,我順利地考上了北京那所眾所周知的大學。在一次同學聚會上,我們回憶起少年往事,不由得說起王老師,我又想到那個lame單詞。 

       
    王穎說:“你知道嗎,那節課是王老師事先安排好的,他對我說,你的肢體殘疾了,你的心靈也受到了打擊,lame那個單詞肯定會影響你的
    情緒。在我們去他宿舍取備課本的時間裡,王老師領著同學們學了lame,而且共同約定領讀單詞時不再讀lame,第二天晨讀也不要讀英語課文……” 

       
    原來如此。我的淚水嘩嘩地淌出來。lame——lame——,那節課的情景在我的頭腦中過個遍。是王老師,是那節課,那節使我終生難忘的英語課,使我在征服命運時沒有撲倒,使我尋回了自信心,拋開了歧視和自卑。 

    那節課,嵌在生命深處。王老師教給我的不僅僅是知識,也賜給了我戰勝不幸命運的人格力量。(有刪節)

    【感恩心語】

       
    很多人覺得,作為老師,重要的任務就是把知識準確無誤地傳授給學生。至於這些知識會給學生帶來什麼樣的影響,那是不關老師的事的。但有不少老師,就如這位王老師,他愛知識的同時更愛自己的學生,不會為了履行自己的職責而罔顧學生的感受。


     
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