這些年，相識的學生很多，勇於上臺的是特殊的一群。
       這些年，錄制的節目很多，《少年說》是特別的一個。
       我是一名老師，一名節目主持人，也是一位父親。三季節目錄制下來，從沒有哪一檔節目，會在這三個身份上給我留下如此持久而又深刻的影響。
       節目剛播出的時候，很多朋友就問我，《少年說》是一檔什麼樣的節目。我笑著回答：“孩子們走上高臺大聲喊的節目。”“就這麼簡單？”“就這麼簡單！”極優秀的節目，都是極簡的。極簡的形式，極小的切口，極真的情緒，極深的延展。
       “大聲喊”，本質是什麼呢？
        先說“大聲”。“大聲”，是個放大器，像酒。放大的不隻是音量，而且是勇氣。平日裡不敢說出的話語，不敢觸及的話題，不敢流露的情緒，一旦竭盡全力大聲喊出來，就仿佛獲得了某種神秘力量的加持，加之踏上高臺，一下子就衝破了那些溝通的隔閡、臉面的樊籬，洶湧澎湃而又淋漓盡致。
       再說“喊”。“喊”，本質是溝通，而它的呈現形式，是一座座不同維度裡五彩斑斕的橋梁。
       直白點說，這是一座孩子和家長之間的溝通之橋。“老陪手機不陪我！”“補習班實在太多了！”“為什麼從不表揚我？”“又生了一個就不愛我了！”很多情緒感受在心中郁積了很多年，說出來還是次。同樣，家長這邊也要拒絕大話、空話、套話、廢話。“你是棒的！”這種敷衍、籠統、形式化的誇贊是孩子不屑的，他們渴望聽到的是掏心窩子的話。
       家長都很辛勞，工作起來沒日沒夜甚至一出差好幾天——孩子的陪伴需不需要兼顧？
       參與節目錄制的家庭中，有的家長是食堂工人，有的家長是環衛工，有的家長從事快遞行業，有的甚至不談職業……一位初中女生的父親已經72歲——我們對所有孩子能否做到發自內心的平等對待與尊重？報了十幾個補習班每晚瘋狂抄書的孩子成績穩居前列卻打心眼裡不開心——家長應追求效率還是保護孩子的興趣？
       留守兒童、弱勢群體、減負政策——一個人的背後，永遠是一類人。勇氣臺像一枚全息透鏡，投射出每顆喊話的水珠背後的蒼茫大海。那是我們不應該遺忘的海面。
       這還是一座媒體人與內心價值觀念的邂逅之橋。所有衝突，本質上都是價值觀的衝突。喊話結束，主持人有機會站在兩方之間，如何開口？如何引導？這是與自己內心的深層觀念對話的時刻。
       媽媽希望女兒多學學做家務，“要不然，以後怎麼找對像啊！”該怎麼去跟這位媽媽對話？
       爺爺愛上騎摩托，爸爸媽媽卻擔心老人的安危，希望老人在家寫寫字、養養花，孩子該站哪邊？
       前現代與現代性、傳統與當下、經驗與理性不斷踫撞，而每一次表達，不僅影響臺上的諸位，更是借由電波輻射綿長。言語重千鈞，開口須慎之又慎！
       後，這是每一個觀眾與自己青春的獨處之橋。每次節目播出，隻要在家，我一定會拉著愛人再看一遍。那莫名的悸動，那羞澀的咧嘴，那陽光直射的燦爛，感覺自己的青春時代一瞬間都回來了。為什麼看《少年說》容易哭？追憶不舍，純粹動人。
       當好一座橋梁，已可以成為一檔優秀節目了。而《少年說》這三座橋，跨越著這些維度，令人感嘆！更為神奇的是，鏈接並沒有在這裡結束，它還在繼續延展。從畫面到紙面，從言語到文字，《少年說》內容的結集出版，給了所有為錯過節目而遺憾的朋友一個極佳的彌補機會——我們不要稍縱即逝，而要讓這些鏈接與踫撞雋永留存。也許80年或者100年後，那些畫面背後的數據信息已消失在汪洋大海之中，但這本小書所記錄的這個時代的真實截面，能夠讓我們的後輩掩卷之後沉思良久，便不虛此行了。
是為序。

                                                                                                                                   陳銘
                                                                                                                    2019年11月 於北京故宮序