第六版序言 / I 

部分 
章 布朗家族 / 3 
第二章 鄉村節日 / 25 
第三章 戰爭與盟友 / 49 
第四章 四輪馬車 / 73 
第五章 拉格比和橄欖球 / 95 
第六章 比賽之後 / 121 
第七章 埋頭苦干 / 149 
第八章 “獨立”戰爭 / 175 
第九章 多災多難 / 201

第二部分 
章 潮流轉向 / 231 
第二章 新 生 / 247 
第三章 阿瑟交朋友 / 263 
第四章 掏鳥窩 / 279 
第五章 為朋友打架 / 295 
第六章 學校暴發熱病 / 317 
第七章 湯姆後的比賽 / 337 
第八章 尾聲：校長去世 / 365

第六版序言（節選）

本書第五版出版後不久，我收到一位老朋友的來信。當時我就決定，如果本書再版，我要將這封信公之於眾。因為，從這封信以及其他類似的評論中可以清楚地看出，關於校園霸凌以及如何處理霸凌問題，還有很多問題需要特別說明。

親愛的朋友： 
我為自己沒能早點建議你在本書另一版或別的故事中更明確地譴責學校霸凌的罪惡，深感自責。你確實譴責了霸凌行為，且處理得極為巧妙，將校園惡霸弗萊什曼刻畫成令人不齒的一個角色；但是，在“拋人遊戲”這一幕或類似橋段中，你幾乎沒有提到應該制止這種行為，也沒有提出解決此類問題的辦法。 
這個問題困擾了我好幾年。一想到那些脆弱、緊張的孩子在學校裡的遭遇——他們的健康和一生的性格因野蠻粗暴的對待而被破壞，我就感到無盡的悲傷和痛苦。 
人們以前有一種錯覺，認為暴力可以治愈恐懼和緊張的情緒，還認為鬥爭與對抗會把一個膽小怯懦的男孩磨煉得勇敢無畏。這種錯覺給人一種心理安慰，可我們很清楚，事實並非如此。循序漸進地訓練一個膽小的孩子逐漸做出大膽的行為是可取的；但恐嚇他、虐待他，並不能讓他變得勇敢。每個醫生都知道，恐懼、激動或興奮對過度敏感的神經會產生致命的影響。勇氣可以分成很多種，你在阿瑟這個角色身上就展現出了這一點。 
一個男孩可能具備道德勇氣，發育完善的大腦和神經繫統。這樣的孩子如果接受合適的教育，就會成為一個出眾、聰明的有用之纔，但他可能不具備血氣之勇。一個晚上的“拋人遊戲”或霸凌，可能會對他的大腦和神經造成嚴重損傷，使他從此荒廢生命。我確實認為每年都有數以百計的高貴生命就這樣被毀掉。賽馬騎師們已經學聰明了，他們知道嚴酷隻會徹底毀了一匹極度緊張的馬。如果一個馬夫試圖用暴力手段對待一匹膽小靦腆的馬，就會被當作野蠻人、傻瓜而遭到解雇。如果一個人拿根鐵撬棍修理手表，人們就會認為他是頭十足的蠢驢。所以，如果有人認為，霸凌會讓一個體質纖弱、神經緊張的男孩變得勇敢無畏，那麼，這個人也好不到哪裡去。 
健康的運動、體育比賽或戶外活動能讓他變得勇敢，但這完全是另外一回事。就連這些比賽和運動，也應該與他的力量和能力匹配。
我對小孩子是否應該和大塊頭一起玩深表懷疑。一群身材魁梧的小伙子在球場上橫衝直撞，或者一個身強力壯的擊球手擊出的板球高速飛過，這種場景一定會令一個孩子驚慌失措。這個孩子在和自己身高、體形相仿的孩子們 
玩耍時或許能勇敢地站出來，但是在大孩子面前就會非常脆弱。 
讓我們看看六七個孩子湊在一起打板球的情景；你會發現他們擊球時很弱，投球的速度也很慢。我們完全可以用這種方式衡量他們的能力。湯姆·布朗和他的板球隊在同一個與其實力相當的板球隊比賽時，表現得很勇敢；但是我想，他們若是和個高大健壯之人比賽的話，一定會害怕，因為這些大塊頭的投球對他們的身體造成的威懾，就像他們的投球對上述 
小孩子的身體造成的威懾一樣。 
再回到“拋人遊戲”的話題。我必須要說，我認為可以設計出一些辦法，使在校生上床睡覺時安靜平和，我們本來就應該想些辦法並加以實施。無論是從道義的角度還是從身體的角度，霸凌者或被霸凌者都不能從學校宿舍裡發生的事情中獲得好處。我相信，隻要遵循正確的方向，人們憑借其聰明纔智，可以找到消除這一罪惡的辦法。
事實上，一個小男生在一所大型學校裡的處境是非常艱難和痛苦的。他完全聽憑世上粗野之物——身高馬大的在校男生的擺布。弱者在文明社會中享有的保護，他卻享受不到，因為他可能不會抱怨；如果他把委屈說出來，他就成了一個叛徒——除了公眾輿論外，沒有人會保護他。即使公眾輿論，也還是級別的，仍是那群粗魯無知的IV 湯姆上學記：拉格比公學男生的觀點。 
對於道德和身體哲學、思想和身體之剖析這些深層次的問題，在校男生能知曉多少？無可否認，涉及這些層面的問題理應得到規範與管理。 
為什麼文明的法則慢慢從校園消失？為什麼男生聚在一起時沒有規矩約束，隻有暴力或詭計呢？如果社會也照這個原則組織，那會變成什麼樣子？不用多說，一周內就會陷入無政府狀態。 
不久前，我們的一位法官拒絕將法律保護的範圍擴大到學校裡受到虐待的兒童。假設一位弱小者被一群工人暴打一頓後將這伙人告到了地方法官跟前，如果法官拒絕保護他，拒絕的理由是倘若受理此類案件，恐怕每天隻在一個城鎮就可能會受理 50 樁類似的案件，那麼，受害人會怎麼想呢？ 
現在我完全同意你的觀點，要求老師不間斷地監督保護是不可取的，也不現實——告狀或不斷要求老師保護自己，隻會招致仇視和更惡劣的對待。
如果我的理解正確的話，這本書是打算通過提高學校的道德層次和公眾輿論來改善學校的狀況。然而，這本書有力地證明了，除非有大布魯克這類人少見的“獨裁統治”，否則公學裡年紀小的孩子會飽受折磨，處境非常艱難。這些在你的書中都可以找到確鑿的證據。 
一個膽小、緊張的男孩，他的身體從早到晚都處在一種恐懼狀態。他學習功課時會受到折磨；玩耍時還要做苦工，不得不面對可怕的板球和橄欖球運動，忍受那些對他來說無異於巨人的家伙所施加的暴力行為；直到一天終於結束，他戰戰兢兢地回到床上——這比他可能受到的粗暴對待還要糟糕。 
我認為隻有一種徹底的補救辦法。這種辦法既不是將學校置於主管部門的監督下，也不是四處告狀，更不是在學生中間制造輿論，而是要把不同年齡的孩子分入不同的學校。 
至少應該開設三個不同階段的學校——個階段專門為九到十二歲的男生開設，第二個階段針對十二到十五歲的男孩，第三個階段則面向十五歲以上的男生。不同的 
學校應被安置在不同的地方。在可能會產生霸凌問題的特殊場合，例如在漫長的鼕 
夜，當男生都待在宿舍裡時，老師也應該發揮一定的監管作用。當然，在這種時候維持秩序和保護弱者並非不可能。無論監管可能會帶來何種惡果，都不會比把男生劃分為暴君和奴隸的制度所帶來的惡果更大。 
你真摯的朋友 
F. D. 

如何使英國公學的教育適應緊張、敏感的學生（通常這也是教育事業必須處理的別的、尚的主題），這個問題VI 湯姆上學記：拉格比公學應該從各個角度來考慮。因此，我從一位老朋友兼老同學的信中摘錄了幾段話，因為在英國，在這個問題上，沒有人比他更有發言權： 

把男孩子按年齡分類有什麼用呢？除非你按照力氣大小分類：往往，誰纔是真正的校園惡霸？對於一個人高馬大的十四歲男生來說，他霸凌的對像可能比他還要大上一兩歲……我認為宿舍並非問題的癥結所在。有時候宿舍確乃是非之地，而且將來也會如此；但托兒所裡的情況也好不到哪去——我的小女兒看上去就像個天使，但今天她也欺負了班上年齡小的孩子，還欺負了兩次。 
我們必須以其他方式與霸凌作鬥爭——不僅要在六學級學生中間將這個苗頭打壓下去，還要讓低年級學生對這種行為嗤之以鼻，更要將那些屢教不改的家伙清除出去。 一個真正關心學生的老師當然清楚班級裡誰可能會被欺負，也知道誰會真正受到傷害和騷擾，我相信如果他下定決心，一定能阻止這一切發生。確實，有許多可厭之事——有時是以正義之名的迫害——他都無法阻止。全世界所有老師可能都對此無能為力，但是他在許多方面都可以做些事情，使惡人無用武之地。 
由於種種原因，我不願看到很小的孩子在公學讀書，也不否認（我真希望我能夠否認）校園霸凌有時的確存在，但我認為這種現像並非校園生活的常態，而且我認為用所提議的方法也不能徹底根除它…… 
我並不想低估目前發生的校園霸凌事件的數量，相反，我堅信，我們必須像打擊所有校園罪惡一樣與校園霸凌作鬥爭。不過，我們並不是要拿著一根粗木棍在他們身邊嚴陣以待，而是要采用靈活的、非機械的手段，讓這些家伙在尊重自己的同時也尊重他人。 

現在，我已經打破了不寫序言的慣例，有兩三件事我還是想說一下。
有這麼幾個人，我一直很尊重他們的意見，他們在稱贊這本書的同時又補充說，本書的錯誤是“說教意味太重了”，如果我重寫此書，他們希望這方面能夠有所改進。現在，我要非常明確地表明我的態度，我不會聽取他們的意見。為什麼呢？因為我寫作主要就是為了獲得一個說教的機會！一個人到了我這把年紀，需要賺錢養家，業餘時間又不多，卻幾乎將每個假期都花在創作故事上，難道隻是為了逗樂嗎？我可不這麼想。無論如何，我自己是不會這麼做的。
事實上，每當我去拜訪與自己年齡相仿的人，總會踫見一個已經上學或正要上學的男孩。他神情明亮，四肢靈活，總會讓我想起昔日和他父親初次見面的情景。我幾乎已經無法把拉 
丁語語法從家中清除了；看到兒子、姪子和教子在打棒球、讀《魯濱孫漂流記》，人們不禁自問，在他們首次跳入生命之河、激動不已之際，在他們離開家之前，有沒有人對他們說點什麼？我寫作的目的就是向男生說教：如果我再次動筆，就是為了向其他年齡段的男生說教。除非一個人有完全相信並想宣揚的東西，否則我真不知道他有什麼可寫的。如果他有話可說，也有機會把這些話說給別人聽，那就讓他盡力按照別人願意聽取的方式來表達；但不要讓他舍本逐末，忘記其目的就是說教。 
西印度軍團裡有一個黑人士兵，由於醉酒被綁起來。在挨打之前，他朝上尉大聲嚷嚷。當時上尉正在勸他今後不要再酗酒，要保持清醒。黑人士兵喊道：“上尉，你要是想訓幾句，就訓幾句；要是想打幾下，也隨便你。但你可別又要訓人，又要打人啊！”對此，這位上尉或許會如此說道：“你錯了，龐培！隻要我發現還有人聽，我就必須要說幾句，以前我可沒這麼做過；所以現在，你必須既要聽我訓話，又要受罰；我希望你至少能長長記性。” 
幾位評論家在評論這本書時提出了一個觀點，在撰寫序言的時候，我不能對這一觀點置之不理。他們說，他們記得，拉格比公學的畢業生進入大學後表現得“嚴肅認真”，“這些男孩子比同齡人成熟”，還結成“半政治、半神職的團體”，給人的印像是阿諾德培養出了一群戴著黑色長手套、說話帶鼻音的老成穩重的年輕人。我隻能說，這些評論家接觸的人和經歷可能很有限、很特殊。因為我敢肯定，任何對從這本書所述時期直到今天在拉格比公學成長的孩子有廣泛或持續了解的人都會證明，這些孩子顯著的特點就是他們和善、熱情和富有青春活力的性格。他們沒有失去任何值得保留的童真，卻在此基礎上培養了真正的男子漢品格。這就是他們作為拉格比公學的學生的“特色”。如果他們沒有這種特點，或者已經失去了這種特點，那一定不是因為他們在拉格比就讀過，而是因為盡管他們在那裡就讀，仍然失去了那種特質。這種特征在他們身上體現得越深刻，你就越能確信他們深受拉格比公學精神的熏陶。 
但是，這種意義上的少年氣並不排斥嚴肅——或者說認真，如果你認為這個詞更恰當的話。事實恰恰相反。我深信那些漫不經心的觀察者從來沒有和真正的拉格比公學男生密切接觸過，隻是在大學的日常生活中，在葡萄酒會、早餐會等場合中遇見過他們，因此可能更容易看到他們性格中嚴肅或認真的一面。因為越是有少年氣的孩子，越不會掩飾自己的想法或對眼前所發生的事情的看法；如果大部分想法與他們所認為的正確觀念不相符，他們可能會很明顯地表現出來，不管這樣做被認為是年輕的蠢貨的風險有多大。別人可能會指責他們年紀輕輕卻老成持重——我認為此言不差，我印像中他們向來如此。 隻要他們內心保持年輕的活力，保持理智清醒的頭腦，我認為這就是一種收獲和一筆寶貴的財富。 
到底是什麼賦予拉格比公學男孩這種性格？是什麼使拉格比公學將此精神一直保持到了今天？我可以大膽地說，是阿諾德的諄諄教誨和以身作則，但是我還必須指出重要的一點：他孜孜不倦地塑造每一個與他接觸過的男孩的“道德思想”（對此我不說有人會嘲笑，但一定有人不贊同）。 
他確實教導我們——感謝上帝他這麼做了——不能把自己的生活分割成碎片，也不可以說：“在這部分生活中，你的行為無關緊要，你不必為這些事絞盡腦汁；但在那部分生活中，記住你和什麼有關，因為這很重要。”如果他這樣說了，我們就會陷入混亂。他教導我們，在這個奇妙的世界裡，沒有一個男孩或男人能分辨出哪些行為無關緊要，哪些行為至關重要；一句思慮不周的話或一個輕率自私的表情，就可能使一個兄弟誤入歧途。他教導我們，生命是一個整體，由行動、思想和渴望組成，不論偉大還是渺小，不論高貴還是卑賤；因此，無論對於男孩還是對於男人而言，真正的智慧就是服務。
然而，我不會說評論家的論斷沒有任何合理依據。如果一個男孩過上阿諾德敦促他過的那種生活，有一段時間，他會過得很艱難：發現自己的判斷常常是錯誤的，身體和智力也不聽使喚，不時掉進各種陷阱，會因此而崩潰。他工作越認真，這種不幸似乎越經常發生；在不斷跌倒、掙扎的過程中，除非他異於常人，否則他常常對同伴吹毛求疵，可能認為自己在無辜的事物中看到了邪惡，可能在無意中冒犯了別人。我認為，我們的評論家偶然間踫到男孩時，男孩正處在這個階段，他還沒有（像任何一位評論員都應該做的那樣）透過現像看本質，就馬上把這個可憐的男孩歸到一本正經的道學家或偽君子的行列，而男孩很可能是他認識的人中謙遜、真實、天真的一個。 

第四章 四輪馬車（節選）

“先生，打擾了，現在該起床了。前往萊斯特的‘呔嗬’馬車將在半小時內到達，不會等任何人。”說話者是伊斯靈頓孔雀旅館的擦鞋匠，現在是凌晨兩點半，時間是 183- 年 11 月 上旬。擦鞋匠說話間晃了晃湯姆的肩膀，然後放下蠟燭，開始為湯姆擦鞋。
湯姆和父親前一天從伯克郡抵達倫敦，打聽之後，纔知道 從伯明翰來的馬車並不經過拉格比，而是將乘客放在距主干道3英裡遠的一個村莊鄧徹奇，據說乘客要在那裡等晚上的牛津和萊斯特的馬車，或者搭乘驛遞馬車。鄉紳決定讓湯姆乘坐“呔嗬”，不從主干道走，而是直接前往拉格比。由於“呔嗬”是早間馬車，他們要驅車前往孔雀旅館。 
湯姆從來沒有去過倫敦，本來想著“星星”馬車剛好在黃昏時把他們送到野美人旅館落腳：這樣，他可以在一望無際、神秘莫測、點著煤氣路燈的街道上遊蕩，欣賞炫目的光芒、熙熙攘攘的人群和來來往往的馬車——想到這裡，他激動得都說不出話了。但是，他得知孔雀旅館安排他中午 12 點鐘前務必趕到拉格比——否則晚上纔能到。唉，所有計劃都消失了。現在他一心想著盡快成為公學男孩，早六小時還是晚六小時對他來說很重要。 
大約晚上 7 點鐘，湯姆和父親到達孔雀旅館。聽到父親在就餐臺點了牛排和蠔油，半小時後便可以喫晚餐了，湯姆感到由衷的快樂。父親拿了一份報紙，舒服地坐在咖啡館明亮的爐火旁。在這之前，湯姆曾跑出去找他，對眼前來來往往的車輛充滿好奇。他跟擦鞋匠和馬夫交上了朋友，從馬夫口中得知“呔嗬”是一種交通工具，將中途停留的時間算在內，每小時能走 10 英裡；而且非常準時，沿途所有人都以它為標準來調整鐘表。 
沒過多久，父親喚他去喫晚餐。在孔雀咖啡館明亮的小隔間裡，他盡情享用著牛排、無限量供應的蠔油和烈性黑啤酒（這是湯姆次嘗到這些美味，他用白色石頭標記這一天作為紀念）。父親坐在對面，隔著熱氣騰騰的白蘭地和水，給他一些很好的建議。他起初認真聽著，後來在烈酒、火光和訓誡的綜合作用下打起了盹。鄉紳注意到湯姆的狀態，方纔記起已經快晚上 9 點了，“呔嗬”將在凌晨 3 點鐘離開，於是他把小家伙交76 湯姆上學記：拉格比公學給酒店的女服務員，臨走前握了握湯姆的手（早上出發前已經同湯姆約定，應該停止擁抱和親吻了），說了幾句道別的話。 
“現在，湯姆，我的孩子，”鄉紳說，“記住，在你極力要求之下，你就要進入這所非常了不得的學校了。像幼熊一樣，你將面對許多困難——我們或許不該這麼早就把你送到這裡。如果學校還是像我上學時那樣的話，你會看到許多殘酷的流氓行徑，聽到無數污言穢語。但是不要害怕。你要說真話，要有一顆勇敢和善良的心；不要去聽，也不要去說你不想讓媽媽和妹妹聽到的話。如果你做到這些，回來時就不會感到慚愧，我們見到你時也不會感到羞愧。” 
提到媽媽，湯姆有些哽咽。如果不是早上的那個約定，他真想好好擁抱父親。 
事實上他隻是握了握父親的手，勇敢地抬起頭說：“我會盡力的，父親。” 
“我知道你會的，孩子。錢都放好了嗎？” 
“放好了。”湯姆說著，手伸進一隻口袋裡確認了一下。 
“你的鑰匙呢？”鄉紳說。 
“都放好了。”說著，手又伸進了另一隻口袋。 
“那麼，晚安。上帝保佑你！我會叮囑擦鞋匠叫你，我也會起來給你送行。” 
湯姆隨心不在焉的女服務員來到一個干淨的小閣樓裡。那個豐滿的女人叫他小寶貝兒，離開房間時吻了他。他很憤怒，不過因為太過震驚，竟沒能反擊這種侮辱。他還在回想父親後說的那些話，以及父親說話時的神情。他跪下來禱告，暗自發誓，不管發生什麼事，他絕不會讓親人蒙羞或傷心。 
實際上，鄉紳後的話應該產生效果，那是他煞費苦心想出來的。在去倫敦這一路上，他一直在考慮該對湯姆說些什麼作為臨別贈言，讓小家伙記在心裡，隨時用得上。為了幫助思考，他甚至花很長時間掏出了火石、鋼和火絨，敲了十五分鐘纔敲出火，點燃一支長長的印度平頭雪茄，默默地抽起來。馬車夫有些驚訝，他是鄉紳的老朋友，也是去巴斯路上的知名人物。載著鄉紳的時候，他總是期待能與之談論整個郡的前景與發展、農業，以及社會。 
鄉紳的思考總結起來，大概如下：“我不會囑咐他讀《聖經》，不會囑咐他熱愛並侍奉上帝。如果媽媽的教導他都不聽，我說也是沒用的。我應該講講他會面臨的誘惑嗎？不，我不能這樣做。一個老家伙永遠不要和一個小孩子講這些。他不會理解，而且對他來說很可能是弊多利少。我應該告訴他專心功課，說送他到學校來就是為了讓他成為一個出色的學者嗎？這樣沒什麼錯，但是我送他去學校的原因並不是這個，起碼主要的原因不是這個。我對希臘語的介詞或者希臘字母 F 是什麼一點也不關心，他媽媽也一樣。送他去學校是為了什麼？不錯，有一部分原因是他自己想去。如果他能成為一個勇敢、樂於助人、敢講真話的人，一個紳士，一個基督徒，那便是我的全部希望了。”鄉紳想。基於這樣的期望，他對湯姆說了臨別贈言，這些話足以達到他預想的目的了。 
被侍者叫醒後，湯姆腦海裡首先浮現的就是父親對他說的那些話。他快速地洗漱，自己穿衣服。2 點 50 分的時候，他穿上長筒襪，手裡拿著帽盒、外套和羊毛圍巾，下樓進了咖啡館。 父親正撥弄壁爐中明亮的爐火，桌上擺著一杯熱咖啡和一碟薄脆餅干。 
“嘿，湯姆，東西給我們，把咖啡喝了。讓自己暖和一點上路更好些，懂事的孩子。” 
湯姆喝著咖啡，閑扯些有的沒的，一邊穿上鞋和厚大衣，全身都暖和起來。他的大衣是彼得沙姆款式，領子是天鵝絨材質，這是依照當時討厭的款式設計的緊身衣服。就在他吞下後一大口咖啡，圍上羊毛圍巾，將圍巾塞進大衣胸口的時候，喇叭響了，擦鞋匠朝咖啡館裡張望，喊道：“‘呔嗬’到了，先生。”他們聽到了四匹快馬的鈴聲和嘎達嘎達的馬蹄聲，感受到那能拖走一座城的力量，“呔嗬”正向孔雀旅館奔馳而來。 
“鮑勃，有我們的包裹嗎？”魁梧的押車員從馬車後面下來說道，一面拍了拍胸脯。 
“有位小紳士要去拉格比，三個郵包要送到萊斯特，有一籃子野味也要送到拉格比。”旅館馬夫回答。 
“告訴小紳士快點。”押車員說著打開後面的箱子，用燈檢查好郵包後將它們扔了進去。“這兒，把皮箱推到頂上。我一會兒要把它固定好。嘿，先生，從後面跳上來。” 
“再見，父親——我的愛將永遠伴隨你們。”兩人後一次握手。湯姆上了車，押車員用一隻手提著他的帽盒，另一隻手抓起號角吹起來。嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟！馬夫解開韁繩，四匹棗紅馬向前飛奔，帶著“呔嗬”消失在黑夜裡。從“呔嗬”停下算起，馬車停留了 45 秒鐘。旅館馬夫、擦鞋匠和鄉紳站在旅館的燈下，目送他們離去。 
“好利索！”說完，鄉紳又回旅館睡覺了，馬車已完全沒了蹤影，也聽不到聲音了。

第八章 “獨立”戰爭（節選）

餐廳裡擠滿了人，體育興趣小組的人站在一張長桌子的一頭，面前放一頂禮帽，帽子裡是折起來的彩票。接著，其中一個人開始照名單喊名字，被叫到名字的人從帽子裡抽一張彩票打開。大部分大男孩抽過之後就離開餐廳，直接回書房或五學級室了。體育興趣小組抽到的都是空白彩票，因此悶悶不樂。
熱門馬還沒有人抽到，現在輪到高四學級抽獎了。小男孩上前抽出彩票時，弗萊什曼或者旁邊的某個男孩會一把奪過去，打開彩票。大獎依然沒有出現，輪到蝌蚪抽了。他在帽子裡攪了一把，抽出彩票後想跑，結果被抓住了。和其他人一樣，他的彩票也被強行打開了。
“給你！是萬德雷爾！第三熱門的馬。”打開彩票的人大叫。
“喂，請把我的彩票給我。”蝌蚪抗議道。
“嘿，別急呀，”弗萊什曼插話道，“現在，你打算以什麼價格賣掉萬德雷爾？”
“我不想賣。”蝌蚪答道。
“哦，你竟然不想賣！現在聽好了，你個小笨蛋，你對它一無所知，那匹馬對你沒用。它不會贏的，但是我想要，它可以讓我保底。現在我給你半克朗來換它。”蝌蚪堅決不從，但是耐不住威逼利誘，終以 1 先令 6 便士的價格賣掉了部分權益。這個價格相當於正常市場價值的五分之一。不過，他很開心自己賣掉了，就像他明智地說的那樣：“萬德雷爾也許不會贏，但好歹 1 先令 6 便士到手了。”
很快，伊斯特過來了，抽了一張空白彩票。不久就輪到了湯姆，他的彩票和其他人的一樣，被那群人抓住並打開了。“原來在這裡，”開獎的男孩大叫著舉起彩票，“哈卡維！啊，弗萊什曼，你的小朋友運氣不錯嘛。”
“把彩票給我！”弗萊什曼咒罵著，趴到桌子上伸出手，臉色氣得發紫。
“你不喜歡它嗎？”開獎者答道。他本質不壞，也不是弗萊什曼的仰慕者。“給你，布朗，抓緊了。”他把彩票遞給湯姆，湯姆揣進兜裡，弗萊什曼立刻衝到門口，免得湯姆帶著彩票逃掉。他一直盯著湯姆，直到抽獎結束，所有男孩都走了，剩下五六學級體育興趣小組的成員留下來處理名單核對、下注等事。弗萊什曼還在門口，湯姆沒有動，伊斯特站在朋友旁邊，料到會有麻煩。
體育小組的人現在都圍著湯姆。民意不允許那些人真的搶走彩票，但是通過威脅或哄騙迫使他以低價賣掉全部或部分權益，是合法的行為。
“好了，小布朗，過來，多少錢能把哈卡維賣給我？我聽說它不打算比賽了。我用 5 先令來換。”打開彩票的那個男孩先發話。湯姆記得他做的好事，而且此刻孤立無援，湯姆希望交個朋友，就打算接受這個提議。這時，另一個男孩大喊一聲：“我給你 7 先令！”湯姆猶豫了，看了看他們倆。
“不，不！”弗萊什曼魯莽地打斷說，“讓我和他談，然後我們抽簽決定彩票歸誰。來，先生，你了解我的——5 先令把哈卡維賣給我們，不然你會後悔的。”
“我不會賣的。”湯姆立刻回答。
“你們現在給我聽好了！”弗萊什曼轉向其他人說，“他是寄宿樓裡狂妄的小無賴——我早就告訴過你們了。我們承擔所有麻煩和風險搞彩票，到頭來卻讓他這種人得了好處。”
弗萊什曼忘了解釋他們承擔的是什麼風險，但他的話其餘人都聽進去了。賭博讓孩子像大人一樣自私、殘忍。
“確實如此，我們總是抽到空白彩票。”一個男孩叫道。“現在，先生，不管怎樣，你應該賣一半。”
“我不會賣的。”湯姆說。他的臉一直紅到發根，心裡想這些人都是自己不共戴天的仇敵。
“好得很，我們來收拾他吧。”弗萊什曼喊起來，揪住了湯姆的衣領；有一兩個男孩猶豫不決，但是其餘人都加入了。伊斯特抓住湯姆的胳膊想把他拉走，卻被其中一個男孩打了回去。湯姆被他們拖著，不停地掙扎。他的肩膀抵著壁爐臺，幾個人死死地把他按在壁爐前，弗萊什曼拉緊他的褲子，對他施加額外的折磨。可憐的伊斯特甚至比湯姆更痛苦，他突然想起了迪格斯，急忙跑去找他。一個男孩動了惻隱之心，說道：“你願意10 先令賣掉它嗎？”
湯姆的回答隻有呻吟和掙扎。
“喂，弗萊什曼，他已經受夠了。”那個男孩說著，放下了他抓的那隻胳膊。
“不，不。還有一輪等著他呢。”弗萊什曼答道。但是可憐的湯姆已經受不了了，臉色慘白，頭耷拉在胸前。就在這時，迪格斯發瘋似的衝進禮堂，伊斯特緊跟在身後。
迪格斯把湯姆拉過來，架到桌子邊。“你們這群禽獸！”這時他能說的隻有這句話。“天啊！他快死了。快，取些涼水來——去找宿管。”
弗萊什曼和另外一兩個男孩溜走了。其餘人既慚愧又後悔，有的彎腰對湯姆道歉，有的跑去找水。伊斯特則奔去找宿管。水來了，他們把水潑在湯姆的手和臉上，他開始恢復意識。“媽媽！”——聲音虛弱而緩慢——“今天晚上好冷。”可憐的老迪格斯像個孩子一樣哭了起來。“我在哪？”湯姆睜開眼說道，“啊！我現在記起來了。”他又閉上眼，呻吟起來。
一個男孩小聲說：“我說，我們實在幫不上什麼忙，宿管馬上就要來了。”其他人都跑了，隻有一個男孩留了下來。他和迪格斯待在一起，默默地傷心，給湯姆的臉扇風。
宿管拿了一大把鹽進來，湯姆很快就恢復了體力，能坐起來了。有一股燒煳的味道。宿管檢查了湯姆的衣服，喫驚地抬起頭。男孩們都沒有說話。
“他怎麼會這樣？”沒有人回答。
“這裡肯定發生了什麼不好的事情，”她非常嚴肅地補充道，“我要向校長報告這件事。”仍然沒有人作聲。
“我們好還是帶他去病房吧？”迪格斯建議道。“哦，我現在能走路。”湯姆說。迪格斯的建議得到了伊斯特和宿管的支持，他們送湯姆去了病房。那個堅持留下來的男
孩很快被其他人團團圍住，他們都擔心自己的命運。“他告密了嗎？”“宿管知道了嗎？”
“沒說一個字兒，真是個堅強的小家伙。”停頓了片刻，他接著說，“我討厭這樣的事，我們就是禽獸！”
與此同時，湯姆躺在宿管房間的沙發上，伊斯特守在他身邊；宿管拿出酒和水，還有一些幫助恢復的藥。
“傷得重嗎，親愛的老伙計？”伊斯特小聲問。
“隻傷到了腿肚子。”湯姆回答。實際上，湯姆的腿燒傷很嚴重，褲子有一部分已經燒焦了。但是，他很快就綁著冰冷的繃帶躺到了床上。起初他覺得自己崩潰了，想給家裡寫信讓家人帶自己回家。腦海裡回蕩著幾年前學到的贊美詩，他睡著了，喃喃地唱著——

在那裡惡人止息攪擾，
困乏人得享安息。

但是一夜酣睡之後，男孩子的精氣神又回到了湯姆身上。伊斯特進來報告說，整個寄宿樓都站在他這一邊。除了他們決心永遠不被惡霸弗萊什曼打敗外，其餘的事湯姆都忘了。
宿管沒能從他們兩人嘴裡套出一句話，那天早上她將自己知道的一切都告訴了校長，但是除此之外，校長再也無法了解更多了。
我相信，現在學校裡不大可能再發生這種事了，彩票和賭博也已經銷聲匿跡。但是我寫的是我們那個時代學校的情況，除了講些好的事情，還需講些壞的。