☆ 德語文學的璀璨明珠，☆部登上《紐約時報》榜首的非英語小說
出版後連續兩周位列《紐約時報》暢銷榜首位，入選奧普拉圖書俱樂部（Oprah Book Club）；“作為德國文學，《朗讀者》的暢銷程度隻有帕特裡克·聚斯金德的小說《香水》纔能與之相提並論；而它引發的評論熱度，可能隻有諾貝爾獎得主君特·格拉斯及海因裡希·伯爾纔能與之相當。”（英國《衛報》）

☆ 被譯為五十多種語言，現像級暢銷書全新譯本
自從出版之日起，從德國每所中學到世界各地，《朗讀者》從一個人手裡傳到另一個人；愛情、背叛、戰爭、人性，小說本身的多義，賦予其多重魅力。
讀過的人都說：“我一夜將它讀完”。至今，《朗讀者》已被譯成五十多種語言，成為現像級的國際暢銷書。
譯本出自資深德語譯者瀋錫良之手，語言簡潔明了，原汁原味。

☆ 凱特·溫絲萊特主演同名電影榮膺奧斯卡金像獎
2008年凱特·溫斯萊特主演同名電影上映，斬獲奧斯卡影後，豆瓣評分8.6，震懾無數觀眾的靈魂。

☆ 著名作家葛亮作序，畢飛宇說：“zui好的小說一定是教人欲哭無淚的。”
“這本書的意義，總覺得，在於重溫。不同的年齡閱讀，會有相異的認知與結論。”（葛亮）
我相信了莫言對我說過的話，“zui好的小說一定是教人欲哭無淚的”。（畢飛宇）

☆ 麥家、曹文軒等名家誠懇推薦
影響麥家人生的五本書之一；我喜歡《朗讀者》的那份莊重（曹文軒）；鑿破我們心中冰封海洋的一把斧子（黃集偉）

☆ 臺灣設計大師廖韡操刀整體視覺，紅白黑三色衝擊，燙金搭配卡帶打孔，工藝精良
納粹的罪罰規則：書封橫線的雙關如周密、嚴峻的規範，受濃烈的情感而產生變質，打破了原有的框架，在遽然起伏的文字間，時而窺見秘密纏蜷於內文中。
卡帶的流動播放：文字蔓延、牽繫至錄音帶，而轉圈、起伏的方向性，如閱讀障礙的主角，隨著卡帶的播放，故事逐字進入腦海中。

與君分袂，各自東西不回首

葛 亮

重讀《朗讀者》。
這本書的意義，總覺得，在於重溫。不同的年齡閱讀，會有相異的認知與結論。這意義或許和堅執相關。但是，換一個角度來說，它亦會提示，用一己的價值評判體繫去估價他人的行為，是愚不可及的事。
初讀時，很容易將之總結為兩個失敗者的故事。漢娜和米夏埃爾，在各自的人生中逸出軌道，進而改變對方。歷史的顛覆中，難以全身。一個罪孽深重，一個肩負陰霾。這場角力，以少年的情欲開始。“假若這種貪欲的目光和那種欲望的滿足一樣很惡劣，假若這種主動的幻想和這種富有幻想的行動一樣很惡劣—那為什麼不去滿足它，不去采取行動呢？我日復一日地明白自己無法放棄邪惡的念頭。我也想采取邪惡的行動。”但後敗下陣來的，也是他。他投入了愛，不僅因迷戀這個女人豐熟的肉體，在一次又一次的衝突中延宕與遷就，同時間，他從未意識到，自己的一生輸給了一個秘密。漢娜的失蹤與藏匿，突如其來。他們儀式一樣的幽會，已千篇一律。洗澡、朗讀、做愛。他為這個女人朗讀，以他們的母語。《奧德賽》《戰爭與和平》《一個窩囊廢的生涯》。比起性事，她似乎對此甘之若飴。
在她不告而別之後，重逢已是在法庭上。米夏埃爾以法律繫實習生的身份，列席納粹集中營罪行的審判。而被告之一，正是漢娜。漢娜在二戰時期做過納粹集中營的看守，因對三百多名猶太囚犯的死亡負有責任而受審。米夏埃爾心中的煎熬隨審判的進行日益加深，而漢娜往日的秘密也初現端倪—她是個文盲。她一直保守著不可言說的秘密。而她的一生，也為這個秘密而左右。“正因為如此，她纔回避在有軌電車公司晉升的機會；她在做售票員時可以隱藏的弱點，一旦參加司機培訓，就會暴露無遺，正因為如此，她纔回避在西門子公司晉升的機會，而成了女看守。正因為如此，她為了逃脫和筆跡專家的對質，纔承認是她寫了那份報告。”漢娜攬下了所有的罪名，終被判終身監禁。米夏埃爾為自己明知漢娜的秘密，但卻沒有勇氣替她澄清罪責而負疚，私人罪感與公共罪感—為納粹期間“德國罪過”所負有的罪感—之間形成了衝突，也為“二代記憶”提出了它所特有的記憶倫理難題。
這構成了在八年以後，米夏埃爾再次成為朗讀者的起點。其間，他經歷了失敗的婚姻，乃至受挫的性愛。他尋找過的每個女人，都有漢娜的輪廓。他重讀《奧德賽》，發覺這個故事，說的不是回歸，而是重新的出發。於是，他又開始朗讀，並錄音，將它們寄給了服刑的漢娜。施林茲勒、契訶夫的短篇小說，海涅與默裡克的詩歌。第四年時，他收到了漢娜的回信。“小伙子，後一個故事特別棒。謝謝。”漢娜依照他寄來的磁帶，與書籍的閱讀，學會了寫字。
是的，看到了這裡，我怦然心動。類似於某種邏輯的打通。不是文學的邏輯，而是漢娜人生的邏輯。她終於可以真正通順地梳理自己，而非一味無原則地羞愧。她一生的罪感，起初來自掩飾。掩飾的是自己與文明之間的鴻溝。不惜卑微地退縮、企圖泯然於眾人。但當她學會了讀寫，卻清晰地發現，自己更為深切的罪。在獄中，她找來閱讀的是猶太人幸存者的文學作品—普裡莫·萊維、埃利·威塞爾、讓·埃默裡（Jean Améry）等人寫集中營的書，還有赫斯的罪行錄與阿倫特關於艾希曼在耶路撒冷被處絞刑的報告。
書中並未以任何敘述視角透露，這些作品給予漢娜的影響。但她在自盡之前，十分妥帖地安排了將自己一生的積蓄，留給了指向她罪行的那場大火中的幸存者，一位猶太裔的女作家。
這其間有清晰的隱喻意義。她作為戰犯，向德國“二代記憶”的記錄者所表示的懺悔與救贖。而這一切，以“無知”開始，以“文明”結束。小說未寫其覺醒，但卻在法庭上借漢娜之口，質問了法官，“此時此境，你會怎麼辦？”
“文盲”是一個簡單粗暴的解釋罪行的理由。而深諳文明內核的社會精英，曾如漢娜一樣地做出自我的選擇。這是戰後的德國，在不斷強化對道德機制的開啟，重新反思過去的綿長過程中，積極致力面對的問題。“雪崩中，沒有一片雪花覺得自己有責任。”斯坦尼斯洛的名句，道出了歷史的弔詭，也道出了每一個平庸的惡者內心的狡猾與麻木。漢娜或是幸運的，因其“文盲”的身份、支離破碎的知識體繫。“識字”的過程，造就其重新認識世界和自我的過程，在蒙昧中撥雲見日。而精英者，代表著這世界上的擁有朗讀權力卻甘於“默讀”的人。他們和文明之間，存在著自欺欺人的斷裂。他們如此篤定於自己的行為，做一片盡忠職守的“雪花”。勇敢者，可傾覆自己，面對荒涼過後的泥濘；懦弱者，抱殘守缺，了此一生。
在這個過程中，文明乃至藝術，扮演了什麼角色。德國戲劇家彼得·史耐德回憶二十世紀六十年代中期，奧斯威辛審判時他參加學生運動的情形。他所關注的是，如何處理在家庭結構中面對父輩的感情，與將之放在歷史節點評判時所帶來的道德困惑。他的父親是一位作曲家和樂隊指揮，他說道：“就在我們反叛的時候，我們也盡力保護自己的家庭。我們從來沒有問過父親這個顯然該問的問題：當猶太人音樂演奏者一個個被清除出樂隊的時候，你做了些什麼？”可嘆的是，這個問題，恰與一部電影構成了微妙的互文。這部電影叫作《鋼琴家》（The Pianist），取材自波蘭猶太裔作曲家和鋼琴家華迪史洛·史匹曼（W?adys?aw Szpilman）的回憶錄。其恰從受害者的角度，對這個問題給予了回應。史匹曼在迫害中流離，偶遇德國軍官威爾姆·歐森菲德，被認出是猶太人。問及職業時史匹曼說自己是一個鋼琴家，於是被要求演奏一曲。史匹曼演奏了肖邦的號敘事曲，琴技折服了歐森菲德。他因此決定協助史匹曼躲藏，並定時提供生活所需。不言而喻，這給史匹曼終逃出生天提供了重要的幫助。軍官的設定，亦符合《夜間守門人》式的刻板印像。表面上看，由於藝術的共情性，造就歐森菲德施以“小善”，從而保留了一個偉大的“藝術家”。但究其底裡，史匹曼得以幸存，並非因為他是一個猶太人甚至是“人”，而是因為他是傑出的藝術載體、他精湛的技藝。得以全身，恰在於其本人被充分地“物化”。藝術家超越國族立場的個人經歷，並不鮮見。在巴黎尋求政治避難的前蘇聯芭蕾舞者雷裡耶夫，也是一例。我曾在《北鳶》中寫到京劇名伶言秋凰，為票友和田中佐所賞識，納為知音禁臠。但成敗一蕭何，亦因痴迷於京劇，和田終為前者所刺殺。完成了民族大義的言老板，說到底，身體力行了從藝術的替代物，終覺醒為“人”的過程。
某種意義上說，“朗讀者”米夏埃爾，也是一個載體。他承載了“過去”的文明的總和，也代表著過去向現在的發言。面對“無知”的打破，“朗讀”的意義，並非是摧枯拉朽式的，而是綿長、溫和、潤物無聲的。它的漫長，提供了一個個可供思考、反刍與咀嚼的空間，並與少年的成長，同奏共跫。事實上，少年成長或許是認識歷史為直接的鏡像。或許殘酷寫實，如君特? 格拉斯的《但澤三部曲》，其中以《鐵皮鼓》和西格弗裡德·倫茨（Siegfried Lenz）的《德語課》（Deutschstunde，1968）；或許如哈哈鏡，是喜劇外衣下的陰翳，笑中有淚，如貝尼尼的《美麗人生》。但總有著某種清晰而切膚的銘刻。何況，《朗讀者》的因由，是一名成熟女性對少年情感與肉體的喂養，在這面目嚴正的民族文學譜繫中，莫名地有了像喻的禁色之美。
在一次纏綿的旅途之後，米夏埃爾寫了一首詩，模仿自他彼時正熱烈閱讀的詩人裡爾克和貝恩。這首詩如此貼切地表達了他對漢娜的感情，或許亦可視為一首唱給歷史的挽歌：與君同心，兩心相互來占有/與君同衾，兩情相互來占有/與君同死，人生相互來占有/與君分袂，各自東西不回首。
庚子鼕，於蘇舍

【名人評論】

我相信了莫言對我說過的話，“zui好的小說一定是教人欲哭無淚的”。
——作家 畢飛宇
這是一部讓人感到非常淒涼的小說，它從情欲或者說情愛出發，一路對自己進行拷問，對自己的民族拷問，對自己的靈魂拷問。它在教人捫心自問，教人對自己國家的歷史、自己的歷史進行拷問：我們要敢於去扒開表面的東西，去審視內部那些秘密、那些罪惡。
——作家 麥家：影響我人生的五本書
這本書的意義，總覺得，在於重溫。不同的年齡閱讀，會有相異的認知與結論。
——作家 葛亮
我喜歡《朗讀者》的那份莊重。當我們不懷有任何探究之心去閱讀《朗讀者》時，我們會不時地陷入那種巨大而美麗的悲憫。
——作家 曹文軒
卡夫卡曾說書必須是鑿破我們心中冰封海洋的一把斧子，《朗讀者》就是這把斧子。
——書評人 黃集偉

【媒體評價】

感人至深，幽婉雋永！小說跨越國與國之間的樊籬，而直接同人類的心靈對話。
——《紐約時報》
這本書在國際市場上的暢銷程度隻有帕特裡克·聚斯金德1985年出版的小說《香水》纔能與之相提並論。而它作為德語文學所引發的評論熱度，可能隻有諾貝爾獎得主君特·格拉斯及海因裡希·伯爾纔能與之相當。
——《衛報》

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對要和漢娜一起出去，當時如何向父母撒謊的，我已經沒有什麼印像，但為了一個人能在假期後一周留在家裡，我對自己不得不付出的代價至今依然記憶猶新。我不知道父母、大姐和大哥上哪兒旅行了。問題出在小妹身上。她原本應該到她的一個小伙伴家裡去。但如果我待在家裡，她也想待在家裡。父母親不希望這樣。這樣的話，我也應該到我的一個小伙伴家裡去。
回首往事，父母親願意讓我一個十五歲的孩子獨自留在家裡一個星期，我覺得這是一件值得大書特書的大事。他們難道注意到，我因為遇見了漢娜，心裡萌生獨立性了嗎？或是他們注意到，雖然生病數月，可我仍然跟得上學業，由此看來，我要比他們之前認識到的更有責任感、更值得信賴嗎？我也不記得，當時因為在漢娜家裡度過了那麼多時光，自己說過什麼樣的理由。看來，父母親相信我在痊愈之後，想要經常和朋友們在一起，一起學習，一起度過課餘時光。反正四個孩子已經夠折騰人的了，父母親的注意力不可能集中到每個人身上，而隻能集中到可能會惹出特別麻煩的那個人身上。我惹的麻煩夠多夠久了。隻要我身體康復，又能夠順利升入高年級，父母親就會放下心來。
當我問及小妹，她要得到什麼纔會到小伙伴那裡去，而我可以待在家裡時，她提出要一條牛仔褲和一件套衫。我們當時說的牛仔褲，是藍布牛仔褲或者叫斜紋布工裝褲；而套衫呢，是那種絲絨套頭毛衣。她的要求我能理解。牛仔褲當時還是有點特別、有點時尚的服裝，此外它還預示著從人字紋西裝和大花圖案的連衣裙中解放出來。否則就像我得穿叔叔穿過的衣服，小妹也得穿大姐穿過的衣服。可我兜裡沒有錢。
“那你去偷 ！”小妹露出一臉無所謂的神情。
這件事情做起來簡單得令人喫驚。我試穿了各種各樣的牛仔褲，也拿了一條合她尺寸的到試衣間，之後將它藏入很寬松的休閑褲裡面溜出了商店。那件套衫我是從考夫霍夫百貨商店偷來的。一天，我和小妹溜達到了商店的時裝部，從一個攤位找到另一個攤位，終於發現了要找的攤位和套衫。第二天，我邁著急促而堅定的步伐走過時裝部，拿起那件套衫藏入寬大的夾克衫內，也悄然溜出店門外。第三天，我為漢娜偷了一件絲綢長睡衣，不慎被考夫霍夫的密探發現，結果沒命地奔跑，千辛萬苦纔成功脫逃。此後多年，我都一直沒有踏進考夫霍夫店門一步。
自從那次旅行中我們共度良宵以來，每天夜裡我都渴望能感受到她在我身旁，偎依在她懷裡，我的肚子緊貼住她的臀部，我的胸膛緊貼住她的後背，我把手放在她的乳房上，夜裡醒來時用胳膊尋找她然後找到她，將一條大腿伸到她的大腿上，然後將臉壓到她的肩膀上。一個星期獨自在家裡，就意味著和漢娜共度七個良宵。
一天晚上，我邀請她上我家，我為她做飯。我在給飯菜做後準備時，她就站在廚房裡。當我把飯菜端到餐桌上時，她就站在餐廳和客廳之間敞開著的門扇前。她坐在圓餐桌前，那平時是我父親坐的地方。她環顧四周。
她的目光在觸摸一切： 畢德邁爾風格的家具，三角大鋼琴，老式落地大座鐘，繪畫作品，藏有圖書的書架，桌上的餐具。當我讓她獨自待著，我好去準備餐後甜食時，我發現她並不在餐桌前。她從一個房間走到另一個房間，然後站在我父親的工作室裡。我輕輕地倚靠在門柱上，留意她的眼神。她的目光徘徊在滿牆的書架上，仿佛在閱讀一篇文章。然後她走到書架前，在齊胸高的位置上用右手食指沿著書脊緩緩劃過，再走到另一個書架前，繼續用手指劃過，一個書脊接著一個書脊，然後察看整個房間。她在窗口站住，朝暗處望去，看著書架的反光，看著自己投在玻璃上的影子。
這是漢娜留在我腦海裡的一幅幅畫面中的一幅。我把那些畫面儲存起來，以便把它們投射到內心的銀幕上，然後觀賞它們，它們不會發生任何變化，一直新鮮依舊。有時，我有好久不會想到它們。可我又總是會重新想起它們，然後就可能會是這樣： 我不得不一再將它們一個接一個地投射到銀幕上，再細細打量它們。有一幅畫面是漢娜穿著長筒襪待在廚房裡。另外一幅是漢娜站在浴缸前，用張開的雙手握住浴巾。還有一幅是漢娜騎著自行車，裙子在迎風飄舞。然後就是漢娜在我父親工作室裡的那幅。她穿著藍白相間的連衣裙，那是當時所謂的襯衫式連衣裙。她穿上後看起來很年輕。她用手指沿著書脊劃過，然後向著窗外眺望。此刻，她轉身對著我，動作輕快至極，連裙子也在她的大腿周圍瞬間飛舞起來，後纔慢慢停止擺動。她的目光看起來很疲憊。
“這些書隻是你父親看過，還是也有他寫的呀？”
我知道父親寫過一本關於康德和一本關於黑格爾的書，於是找出來給她看。
“你朗讀書中的一段給我聽聽。你願意嗎，小伙子？”
“我……”我不想讀，可也不想拒絕她的要求。我拿起父親寫的那本關於康德的書，選取一段朗讀給她聽，那是關於分析論和辯證法的一段話，那個段落我和她同樣看不懂。“這樣行了嗎？”
她注視著我，好像她什麼都明白，或者好像懂不懂都不重要。“你將來有一天也會寫這樣的書嗎？”
我搖搖頭。
“你會寫其他書嗎？”
“不知道。”
“你會寫劇本嗎？”
“不知道，漢娜。”
她點點頭。之後我們喫餐後甜食，然後再到她那裡去。
我好想和她在我的床上睡覺，可她不願意。她在我家裡感覺是個闖入者。她並沒有用言語，卻是用那種舉止說了出來： 她站在廚房裡或者站在敞開的門扇前，從一個房間走到另一個房間，察看父親的書籍，和我一起坐著喫飯。
我把那件絲綢長睡衣送給了她。睡衣是紫紅色的，有薄薄的背帶，露出兩肩和兩臂，一直長及踝骨。它在閃閃發光。漢娜興高采烈，朗聲大笑，容光煥發。她朝下打量自己，轉過身來，舞動了幾步，對著鏡子瞅，匆匆瞅了一眼自己的樣子，又繼續舞動起來。這也是漢娜留在我腦海裡的其中一幅畫面。