- 產品名稱:愛的教育(全譯本)
- 是否是套裝: 否
- 書名: 愛的教育(全譯本)
- 定價: 22
- 出版社名稱: 西安交通大學出版社
- 出版時間: 2015年7月
- 作者: 亞米契斯
- 作者地區: 其他
- 譯者: 劉月樵
- 開本: 16開
- 書名: 愛的教育(全譯本)
- ISBN編號: 9787560574400
主要內容
《愛的教育》一書以一個小男孩的眼光,從10月份4年級開學*天開始寫起;一直寫到第二年7月份,全書共100篇文章,包括發生在小男孩身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章,以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節,都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致,大至國家、社會、民族的大我之愛,小至父母、師長、朋友間的小我之愛,處處扣人心弦、感人肺腑。100多年來此書一直暢銷不衰,並且曾多次被改編為動畫片、電影、連環畫,讀者遍布全世界。而且在意大利學校兒童的讀物中間,這一部也要算是*普遍的了。這書的目的,是打算寫出兒童中間的友情,不為階級及社會地位所阻隔的友情。他在這書裡把小學生的世界活潑潑地映演在我們眼前了。成人了解兒童的友情本是不可能的事。但讀了這幾篇日記,誰都要把兒童時代的情感重新喚起。這是亞米契斯的*成功處。當亞米契斯寫這部書時,他的心中便充滿了青年之火。所以書內的辭藻與結構雖不講究,但單是一種情緒就能使讀者十分感動了。與《愛的教育》同性質的,更有一部描寫友誼的書,叫GliAmicio,是兩大冊的巨著,也非常動人。ollsonmorley的《意大利文學現像∕odernItalianLiterature》341一342頁裡說:“亞米契斯或者可以算得是近半世紀來意大利*有名的作家了。他隻有些小的創造力,他的作品的結構也很平常,而且他有一個弱點——就是為我們盎格魯一撒克遜人所不大喜歡的傷感的悲觀主義。他寫得*出色的是書中的幾個小人物。他的描寫,差不多和照相一般準確,可是又都有生色。他出了許多遊記:La Spagna,L’Marocco,Ricordi Di Lonara(1880)等。這不過是些印像主義的旅行紀事,因此有人給他一個徽號,叫‘文學的商業旅行家’(譏其旅行之目的專在作遊記以賺錢也)。話雖如此,這些遊記卻又都是滑稽的,有時也略帶感動的,而且滑稽和感動也都適乎其度。
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文摘
《愛的教育(全譯本)》:
開學的*天 十七日,星期一 今天是開學的*天。鄉下那三個月的假期如同一場夢似的過去了!今天早晨我母親領我到巴雷蒂分校去注冊三年級;而我卻想著鄉下,去得很不情願。
所有的街道上都是來來往往的孩子,兩個文具店裡擠滿了買背包、書包和筆記本的父親和母親們;而在學校的門前,人們更是擠得水洩不通,以至於工友和公民衛隊要花很大的力氣纔能保持校門的暢通。在學校大門口,我感到肩膀被人踫了一下,那是我的二年級老師,他長著一頭蓬亂的紅色頭發,總是很快活的神情。老師對我說: “恩裡科,這麼說,我們永遠分開了?” 我早知如此,然而那些話還是讓我難過。我們勉強擠進學校。貴夫人、先生們、普通女人、工人、軍官、祖母、女用人,所有的人都一手領著孩子,一手拿著升級通知書,擠滿了傳達室和樓道,發出一片嗡嗡聲,就像進入戲院一樣。我很高興又看到了那間一樓的大廳,它連接著七個班級的房門,三年以來,我幾乎每天都經過這裡。人們排成了隊,女教師們來來往往。我的高小一年級女老師在教室門口跟我打招呼並對我說:“恩裡科,今年你去樓上上課了,我再也看不到你從這兒經過了!”她很難過地望著我。
校長被女人們圍著,她們個個焦慮不安,因為再沒有座位給她們的孩子了。我覺得校長的胡子比去年又白了一些。我發現同學們長高了,更胖了。在已經分好了班的一樓,有些一年級的孩子不願意進入教室,像小毛驢一樣倔強地停步不前,必須有人把他們強拉進去。有些人逃離了課桌,另外一些看到家長走了,便開始哭起來。於是,家長們又得返回來安慰他們,或者把他們領走,女老師們灰心喪氣。
我的弟弟被分在女教師德爾卡蒂的班裡,我被分在二樓佩爾博尼老師的班裡。十點鐘,我們大家都進入教室,一共五十四個人,其中隻有十五六個是我二年級的同學,這中間有德羅西,就是總得頭等獎的那位。想到我度過夏天的樹林和山脈,我覺得學校是如此的狹小和令人憂傷!我還又想到二年級的老師,他是如此的善良,總是對我們微笑;他身材瘦小,就像*一個同學,我很遺憾在那裡再也見不到他和他的蓬亂的紅色頭發了。我們現在的老師個子高高的,沒有胡子,頭發是灰色的、長長的,額頭上有一道筆直的皺紋;他的聲音粗大,目不轉睛地、一個一個地打量著我們所有的人,好像要看透*內心,從不會笑。
我心裡想:“今天是*天。還有九個月呢。多少作業,多少月考,多少勞累呀!”我真的需要在校門口找到我的母親,於是跑過去吻了她的手。她對我說: “恩裡科,好好用功啊!我們將會一起學習。”我高高興興地回到家裡。然而,我卻再也沒有我的二年級老師了,他那麼快活,那麼笑容可掬;我覺得學校再不像從前那樣美好了。
*老師 十八日,星期二 今天上午過後,我也喜歡我的新老師了。在我進入教室時,老師已經坐在了他的座位上。這時,他去年教過的一些學生時不時地將腦袋伸進教室的門口,來向他打招呼。在他們經過的時候,他們探頭,向他問候: “您好,老師先生!”“早上好,佩爾博尼先生!”有的人走進教室,並且摸摸他的手,然後再跑掉。可以看出,他們都愛他,他們都恨不得回來跟他在一起。他回答學生們:“早晨好!”他握住伸向他的手,但他卻不看任何人;他對任何問候,都表情嚴肅,帶著他額頭上那筆直的皺紋,他的臉轉向窗戶,眼睛望著對面的屋頂;對於那些問候,他非但不高興,看起來好像還很難過。然後他看著我們,一個個地看,神情專注。在念聽寫的時候,他走下講臺,在課桌中間踱來踱去。他看到一個孩子滿臉長著紅水泡,便停下聽寫,把那孩子的臉捧在他的雙手裡查看,然後問他怎麼不舒服,並把一隻手放在他的額頭上,感覺一下是否發熱。正在那時,老師身後的一個學生突然站到課桌上,開始扮成木偶。老師猛地轉過身去,那孩子趕緊重新坐下,低下腦袋,待在那裡等候老師的處罰。老師把一隻手放在他的頭上,對他說:“以後別再這樣做了!”再沒說別的什麼話。老師回到講臺上,為我們做完了聽寫。做完聽寫之後,他默默地觀望我們片刻,然後用他粗大而好聽的聲音,慢條斯理地說:“請你們聽著。我們將有一年時間共同相處。
我們試著過好它。你們要好好學習,要成為好樣兒的。我沒有家庭。我的家人就是你們。去年我還有母親,但她去世了。隻剩下我孤身一人。在這個世界上我隻有你們,我再沒有別的感情,再沒有別的思念,除了你們。你們應該成為我的孩子。我愛你們,希望你們也愛我。我不願意有任何人讓我去處罰。請你們向我表明你們是真誠的孩子。*學校將是一個家庭,你們將是我的慰藉和我的驕傲。我不要求你們一個口頭上的承諾;我相信,在你們的內心,你們已經做出了肯定的回答。我謝謝你們。”那個時候,工友進來通知下課。我們所有的人都一聲不響地離開課桌。
那個曾經站到課桌上的孩子走到老師跟前,用顫抖的聲音說: “老師先生,請原諒我!” 老師就吻了一下他的前額,對他說: “回去吧,我的孩子。” 一個不幸事件 二十一日,星期五 新學年是由一個不幸事件開始的。今天早晨,在去學校的路上,我向父親重復著老師講過的那些話。
這時,我們看到大街上擠滿了人,他們把校門口都封住了。我父親馬上說: “準是出事了!新學年開始得不順!” 我們非常費勁地進了學校。大廳裡擠滿了家長和孩子們,人多得連老師們都無法擠進教室,所有的人都把目光轉向校長辦公室,這時聽到有人說: “可憐的孩子!可憐的羅貝蒂!” 從人們的頭頂上望過去,在擠滿人群的校長辦公室的盡頭,可以看到一位公民衛隊員的頭盔和校長光禿禿的腦袋,後來走進一位頭戴大禮帽的先生,大家說道:“這是醫生。”我父親問一位老師:“出什麼事了?”“車輪壓了他的腳。”老師回答道。“壓斷了他的腿。”另一個說。羅貝蒂是二年級學生,他來學校的路上經過多拉·格羅薩大街時,看見初小一年級的一位小男孩避開他的母親,跌倒在馬路中間,離他幾步遠的一輛公共馬車正好向他駛來。於是羅貝蒂勇敢地跑過去,抓住了小孩,救下了孩子;然而他自己則由於躲閃不及,車輪壓著了他的一隻腳。羅貝蒂是一位炮兵上尉的兒子。
正當人們在講述這件事時,一位婦女衝破人群,像瘋子一般地跑進大廳。她是羅貝蒂的母親,是被別人給叫來的;後來又有一位婦人向她跑來,用雙臂撲向她的脖頸,同時哽咽起來,她是被救孩子的母親。
兩位婦人跑進校長室辦公室,隨後人們便聽到一聲絕望的叫喊: “唉喲,我的朱裡奧!我的孩子!” , 那時,一輛馬車停在了校門口,過了一會兒,校長出現了,他抱著那個男孩,男孩的腦袋靠在校長的肩膀上,臉色蒼白,雙眼緊閉。大家都默不作聲,隻能聽到他母親的啜泣聲。臉色發白的校長停了一會兒,然後用兩隻臂膀舉高一點孩子讓人們看。這時,男教師,女教師,家長們,孩子們,大家異口同聲地低語道:“羅貝蒂,好樣兒的!”“了不起,可憐的孩子!”同時,向他送去飛吻。站在他周圍的女教師和孩子們則吻了他的雙手和雙臂。他睜開眼睛說:“我的書包!”被救的小孩的母親拿給他看書包,然後哭著對他說:“我給你拿著呢,親愛的小天使,我給你拿著呢!”與此同時,她又去攙扶兩手掩面的受傷孩子的母親。他們走出來,把羅貝蒂安放在馬車上,馬車開走了。於是,我們大家靜悄悄地返回教室。