劉大白的《兩個老鼠抬了一個夢》 / 001

俞平伯的《憶》 / 005

胡適的《人力車夫》 / 010

徐志摩的《先生！先生！》 / 014

劉半農的《面包與鹽》 / 018

鄭振鐸的《我是少年》 / 025

聞一多的《一句話》 / 028

劉延陵的《水手》 / 032

臧克家的《老馬》 / 035

何其芳的《我把我當作一個兵士》 / 038

何達的《我們開會》 / 041

蘇金傘的《摘棉花》 / 045

李搏程的《纖夫》 / 049適夷的《山中雜詩》 / 055

郭小川的《甘蔗林——青紗帳》 / 059

卉放的《我們是接班人》 / 066

李瑛的《雨中》 / 072

紀征民的《笑》 / 076

李武兵的《扛著枕木，我們走》 / 080

陳春瓊的《我是支柱》 / 085

劉佑的《媽媽的心》 / 089

於沙的《假話》 / 093

劉征的《烤天鵝的故事》 / 096

陳文和的《小島》 / 102

鄧海南的《這是烈士鮮血浸透的土地》 / 110

劉倩倩的《你別問這是為了什麼》 / 116

張麗萍的《老校長》 / 121

崔笛揚的《大像從異邦歸來》 / 126

趙愷的《劃喲……》 / 131

《詩人的心》後記（一九八四年版） / 136

附：《開明少年》中的《詩人的心》

孟郊的《遊子吟》 / 139

臧克家的《死水》 / 143

蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》 / 146

杜甫的《聞官軍收河南河北》 / 151

綠原的《弟弟呵，弟弟呵！》 / 154

沙遜的大衛 / 161

白居易的《賣炭翁》 / 173

高爾基的《海燕》 / 176

臧克家的《孩子·爸爸·爺爺》 / 180

給沙皇殺害的人民詩人普希金 / 184

魯藜的《野花》 / 188

吳越的《四等車》 / 191

涅克拉索夫的《鹽之歌》 / 194

程邊的《雷雨頌》 / 198

蘇家蕙的《寄朝鮮母親們》 / 206

希克梅特的《我的心》 / 211

孟子曰：“誦其詩，讀其書，不知其人，可乎？”《詩人的心》是一部既可誦其詩、亦可知其人的經典新詩選本和欣賞例話集，與夏丏尊、葉聖陶合著的經典之作《文心》堪稱“姊妹篇”。

作者精察詩情理趣，辨析詩心詩藝，在詩的長河裡探驪得珠，讓讀者感受到了詩人們的家國之思、赤子情懷，也用清麗、準確的散文筆調，彰顯了詩歌的魅力和漢語之美，以此喚醒讀者心中那些沉睡的詩意，激發讀者對真善美的向往與共鳴。

這是一本為少年兒童“量身定做”的詩教和美育之書，也是一本經典啟蒙之書。童年不能沒有詩歌。無論怎樣豐富的物質與品牌，都無法成為中國人的標識，唯有詩歌，是我們數千年來*寶貴的“文化基因”。

                                                                 
——徐魯（著名作家）

爸爸很想教會少年朋友怎樣去讀，怎樣去欣賞一首詩歌。在這些文章中他寫了他知道的時間背景；他站在作者角度體會到的作者當時的心情；他自己對這首詩的理解；還有詩的句式和韻腳，甚至講到了該怎樣去朗讀。

                                                              
——葉小沫（葉至善女兒）

劉大白的《兩個老鼠抬了一個夢》

          孩子說：

            “母親，我昨兒晚上做了一個夢；

            現在卻有點兒記不起來，迷迷蒙蒙了。”

母親笑著說：

            “兩個老鼠抬了一個夢。

老鼠怎麼能抬夢？

夢怎麼抬法？

老鼠抬了夢去做什麼？

這不是夢中說夢的夢話？

不是夢話哪，——

她怎地記不起夢來？

那夢上哪兒去了，

要不是老鼠把夢抬？

那老鼠剛抬了夢跑，

驀地裡來了一頭貓；

那老鼠嚇了一跳，

這夢就跌得粉碎地沒處找。

哦，我知道了！

我們做過的夢，都上哪兒去了！

原來都被貓兒嚇跑了抬夫，

跌碎得沒處找了！

早上，女孩子醒來，想著方纔做過的夢，可是迷迷蒙蒙，記不真了，她告訴了母親。母親笑著對她說：“兩個老鼠抬了一個夢。”母親這一句話引起女孩子一連串的聯想。這就是這首詩的內容。如果用戲劇作比，節等於序幕。

女孩子聽了母親的話越發糊塗了：老鼠怎麼會把夢抬走呢？夢迷迷蒙蒙的，摸也摸不著，老鼠怎麼個抬法呢？它們把夢抬了去做什麼用呢？會不會我還在做夢呢？母親是不是在我的夢裡說夢，說她的夢話呢？

緊跟著第二節，女孩子又想到另一方面去了。“不是夢話哪，——”她明明醒了，可以肯定，母親不是在她的夢裡，說的也不是夢話。注意這句話後面有個破折號。這個破折號等於“可是”，表示到這兒意思一轉：母親說的不是夢話，可是她怎麼記不起她的夢來了呢？要不是老鼠抬走了夢，她那個夢上哪兒去了呢？這樣一想，她又相信母親的話了：夢真個讓老鼠給抬走了。在這兒，第四句本來應該在第三句前面，倒了個個兒，是為了用這一句末尾的“抬（tái）”，跟第二句末尾的“來（lái）”押上韻。

既然夢是老鼠抬走的，那麼老鼠把夢抬到哪兒去了呢？女孩子想了又想，忽然明白了：可能老鼠抬起了夢剛要開跑，突然來了一頭貓。兩個老鼠都嚇了一大跳，夢就從它們背上摔下來，摔了個粉碎。

想到這兒，女孩子幾乎喊出來：“哦，我知道了，我們做過的夢都上哪兒去了！都怪貓兒嚇跑了抬夢的老鼠，把夢給摔得粉碎，所以一個也找不著了。”前面第三節，把女孩子稱作“她”，可見是從旁描述，咱們念著，好像能看到女孩子反復思考的神態；這第五節，把“她”改成了“我”，可見這一段寫的是女孩子心裡的話，帶著活潑幼稚的孩子的語氣。

在這首詩後面，詩人寫了一條注：“‘兩個老鼠抬了一個夢’是紹興的諺語。小孩子說夢的時候，母親常常這樣說。”紹興是詩人的故鄉，詩人在做孩子的時候一定也聽他的母親這樣說過。他寫的也許就是他在童年時代的一些想法。

這首詩的句子有長有短，各節大致押韻。第三節在前面已經說過了。第二節的第二行末尾是“法（f2）”，第四行末尾是“話（huà）”，韻母相同，又都是仄聲。第四節的四句，末尾是“跑（pǎo）”“貓（māo）”“跳（tiào）”“找（zhǎo）”，韻母相同，前兩個都是平聲，後兩個都是仄聲。節分五行，其實是四行，、第二行應該相連接。第三行末尾的“了”用普通話應該念作“le”，是輕聲，押韻應該押在“了”前面的那個字上。在這兒，“了”的前面是“蒙（méng）”，跟第二行、第五行末尾的“夢（mèng）”韻母相同，勉強可以算押韻。第五節的、二、四行，末尾的“了”如果念成“liǎo”，當然押韻了，如果普通話念成“le”，那麼行的“道（dào）”和第四行的“找（zhǎo）”韻母也相同，又都是仄聲，也可以算押韻。念新詩也要注意韻。念的時候如果能把押韻的地方表現出來，聽起來更有味兒。