了得網文學_大眾文化視域中的中國兒童文學

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《大眾文化視域中的中國兒童文學》以大眾文化理論為思考基點，試圖把兒童文學納入兒童文化與大眾文化的框架內重新審視，使中國兒童文學研究形成更為開放的理論視野與批評話語方式，並初步建立與其他學科的對話能力。雖然在研究過程中選取了多個典型文本為突破口對中國兒童文學的歷史與現狀進行重新闡釋與解讀，但由於時間、資料等限制，還是留下了很多遺憾。比如，對民國時期的教科書缺乏深度掃描、對當下兒童文學作品的文化品質研究還可以進一步加強、對圖畫書的文化研究未及展開，等等。

內容簡介

本選題為國家社科基金項目。本書以大眾文化理論為思考基點，把中國兒童文學納入兒童文化與大眾文化的框架內重新進行審視，從而連接起兒童文學研究與文化研究的諸多邏輯點，發現中國兒童文學研究新的生長點，形成更為開放的理論視野與批評話語方式，並使兒童文學研究建立起與其他學科的對話平臺和能力。

作者簡介

陳恩黎，文學博士。現為寧波工程學院人文學院副教授、浙江省作家協會會員。主要從事兒童文學、兒童文化研究。目前已出版個人專著五部，其中《孩子，讓我陪你一起成長》獲山東省優秀圖書獎、寧波市社會科學優秀獎；在《中國現代文學研究叢刊》、《文藝爭鳴》、《文藝評論》、《文藝報》、《中國社會科學報》等多家學術報刊上發表五十餘篇論文、書評；參與編撰《中國兒童文學大繫》、《幼兒文學教程》、《童話鋻賞辭典》等多部專業書籍。

緒論
節理解大眾文化
第二節理解童年
第三節兒童文學的現代面貌
章中國兒童文學現代發生再考察
節傳統中國文化中的童年書寫
第二節開啟“中國式”現代兒童啟蒙之路——《小孩月報》
第三節《點石齋畫報》中的童年“浮世繪”
第二章從理想國出發：中國兒童文學大眾化實踐
節從歌謠運動到文學研究會
第二節黎錦暉的兒童歌舞劇
第三節都市文化的早期圖像記憶——1935年的三毛漫畫
第四節“十七年”中國動畫電影的表意空間和敘述美學
第五節紅色種籽·雙面神·獨生子女

緒論

節理解大眾文化

第二節理解童年

第三節兒童文學的現代面貌

章中國兒童文學現代發生再考察

節傳統中國文化中的童年書寫

第二節開啟“中國式”現代兒童啟蒙之路——《小孩月報》

第三節《點石齋畫報》中的童年“浮世繪”

第二章從理想國出發：中國兒童文學大眾化實踐

節從歌謠運動到文學研究會

第二節黎錦暉的兒童歌舞劇

第三節都市文化的早期圖像記憶——1935年的三毛漫畫

第四節“十七年”中國動畫電影的表意空間和敘述美學

第五節紅色種籽·雙面神·獨生子女

第三章話語的叛逆：中國兒童文學的先鋒實驗與大眾狂歡

節形式實驗中的大眾經驗——20世紀80年代“探索兒童文學”再解讀

第二節僭越後的道德焦慮與機器圖騰——鄭淵潔童話的文化研究

第三節幽默的多向度傳達

第四節近二十年來中國兒童小說的書寫空間

第四章教科書——中國兒童文化產業的試驗場

節中國兒童文化產業的早期實踐

第二節對當下小學語文教科書的思考

參考文獻

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