內容簡介
書稿首先追問的是中國現代兒童文學誕生的內在邏輯如何及連續性何在？概而言之，民族國家的興起，塑造"新國民"的需要，使兒童觀的現代轉型成為可能。隨後，現代學校制度的出現使童蒙讀物轉變為教科書，兒童雜志以教科書或教科書補充讀物的面目出現，其中出現了小說、寓言、詩歌等文學性內容。稍遲，出版業為開拓新的市場，出版了專門的敘事讀物雜志，雜志又發展為叢書繫列。童話、神話、歷史故事、科普讀物的叢書構成了一個兒童敘事讀物的體繫。敘事讀物向文藝作品的轉變則由新的文學運動推動，文研會在西方理論的影響下要求改造通俗讀物，創作專門的兒童文藝作品。至此，文藝童話誕生，現代兒童文學正式出場。其次追問的第二個問題是，中國的兒童文學作品為什麼不能令人滿意？因此本書回到兒童文學創始期，以軌跡相似的日本為參照，對照出中國兒童文學的特點：重視倫理教育；回避怪力亂神的敘事資源；理論發起者與創作割裂；教育衝動與社會責任壓倒個人興趣與娛樂。後一點是影響兒童文學質量的重要原因，作者不能與兒童讀者分享個人面目，使作品缺乏詩意與幽默感，缺乏對兒童的吸引力。這一結論解釋了中國兒童文學創作者的深層心理認知，對兒童文學的創作有建設性作用。
