編寫這部教材，旨在克服文學理論課堂教學的抽像性和枯燥、乏味，引導學生自覺地把所學的文學理論運用到文本解讀的批評、鋻賞實踐之中，從而達到培養學生文學興趣、訓練學生文學接受能力、提高學生綜合素質的目的。
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世紀作為一個“批評的時代”已經過去，它留給我們的是一大筆豐富的批評理論。那麼，處在“後理論”當下的我們，就理應克服“焦慮”的困惑，保持文學研究對文本的強調，以一種永久的批評態度和開放的立場，在文本解讀的批評實踐中保持理論的生機與活力。因為我們堅信，理論是無盡的、發展的，但又必然，是與實踐密切聯繫的。正是基於這樣的認識，加上一個文學理論教師的責任與願望，我們纔敢於不揣淺陋，編寫這部粗拙的教材。毋庸諱言，限於我們的學識水平和教學經驗，教材肯定存在很多缺點，留下不少遺憾，懇請大家在使用中多提寶貴意見。尤其是教材僅選了八種批評理論，相對於理論的海洋而言，真正是滄海之蠡測了，至於其是否合適，能否如願，更祁方家指正。但拙作得以付梓，總算了卻一樁
心願 。願這小小的貝殼，能留住大海的浩瀚與深沉！