編寫這部教材,旨在克服文學理論課堂教學的抽像性和枯燥、乏味,引導學生自覺地把所學的文學理論運用到文本解讀的批評、鋻賞實踐之中,從而達到培養學生文學興趣、訓練學生文學接受能力、提高學生綜合素質的目的。
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世紀作為一個“批評的時代”已經過去,它留給我們的是一大筆豐富的批評理論。那麼,處在“後理論”當下的我們,就理應克服“焦慮”的困惑,保持文學研究對文本的強調,以一種永久的批評態度和開放的立場,在文本解讀的批評實踐中保持理論的生機與活力。因為我們堅信,理論是無盡的、發展的,但又必然,是與實踐密切聯繫的。正是基於這樣的認識,加上一個文學理論教師的責任與願望,我們纔敢於不揣淺陋,編寫這部粗拙的教材。毋庸諱言,限於我們的學識水平和教學經驗,教材肯定存在很多缺點,留下不少遺憾,懇請大家在使用中多提寶貴意見。尤其是教材僅選了八種批評理論,相對於理論的海洋而言,真正是滄海之蠡測了,至於其是否合適,能否如願,更祁方家指正。但拙作得以付梓,總算了卻一樁
心願 。願這小小的貝殼,能留住大海的浩瀚與深沉!