內容簡介
大學是培養與造就各級各類高素質專業人纔的搖籃,而“大學語文”作為高等院校文化素質教育的基礎課之一,負有重要的使命。該課程的設置,不僅是為了培養和提高學生漢語語言文學方面的閱讀、欣賞、理解和表達能力,更是為了讓我們的莘莘學子在成長為一名21世紀合格的新中國建設者之前,能學習、繼承優秀的中華文化,從而弘揚人文精神,具有強烈的民族自豪感和振興中華的歷史責任心。
一是在內容上盡可能做到繫統性與完整性。全書分為先秦文學、秦漢文學、魏晉南北朝文學、唐宋明清近代文學、現當代文學。這樣,便於學生對先秦至當代的三千多華中華文化有一完整性的了解。二是將宏觀與微觀相結合。在體例上,前都有一“概述”,提綱挈領,簡述該時期重要的作家、作品及文學流派、文學思潮;每一具體篇目,則由作者簡介、正文、注釋和閱讀提示四部分組成。三是具有開放性與啟發性。學生是學習的主體,而教師主要是教學的組織者和引導者。我們在的後附有“相關鏈接”和“思考與練習”。“相關鏈接”主要為方便同學們上互聯網查詢有關作家、作品的信息、資料和參考文章;而“閱讀與思考”則既可啟發思維,也有利於學生掌的重點和難點,深化對教材的理解。
一是在內容上盡可能做到繫統性與完整性。全書分為先秦文學、秦漢文學、魏晉南北朝文學、唐宋明清近代文學、現當代文學。這樣,便於學生對先秦至當代的三千多華中華文化有一完整性的了解。二是將宏觀與微觀相結合。在體例上,前都有一“概述”,提綱挈領,簡述該時期重要的作家、作品及文學流派、文學思潮;每一具體篇目,則由作者簡介、正文、注釋和閱讀提示四部分組成。三是具有開放性與啟發性。學生是學習的主體,而教師主要是教學的組織者和引導者。我們在的後附有“相關鏈接”和“思考與練習”。“相關鏈接”主要為方便同學們上互聯網查詢有關作家、作品的信息、資料和參考文章;而“閱讀與思考”則既可啟發思維,也有利於學生掌的重點和難點,深化對教材的理解。