內容簡介
要能占有材料,首先得熟悉材料;要熟悉材料,得讀書。(當然這是指研究古代語言,研究現代語言,除讀書外還得觀察口語。)聲樹同志讀書之勤是大家都知道的。做研究工作常常要從熟悉材料人手,從材料中發現問題,這叫做讀書得間。讀書跟翻書不同。在研究過程中當然還需要翻書查材料,但是讀書是根底,沒有這個根底,光知道翻書,那是不行的。在勤讀書這件事情上,我們都要向聲樹同志學習,尤其是青年同志。我常常看見有些青年同志,找人要題目,拿著題目現翻書找材料,當然效果是不會很好的。
聲樹同志治學的第三個特點是善於駕馭材料。他寫的文章總是論證周密而又條理分明,讀起來不費力氣。拿《論詩經中的“何”“曷”“胡”》這篇論文做例子。這篇文章先分節討論這三個字的用法,每節以一個字為主,看它在《詩經》裡是怎麼用的,其他二字是否也能這麼用。得出結論:“曷”字表何時,並且專指未來時間;“胡”字表示“何故”,“何”和“曷”問或也表示“何故”,但不多;“何”字用於其他場合,即代替名詞,修飾名詞,表示處所、狀態、方法等等。這三個字的分工相當清楚,不是可以隨便通用的。
聲樹同志治學的第三個特點是善於駕馭材料。他寫的文章總是論證周密而又條理分明,讀起來不費力氣。拿《論詩經中的“何”“曷”“胡”》這篇論文做例子。這篇文章先分節討論這三個字的用法,每節以一個字為主,看它在《詩經》裡是怎麼用的,其他二字是否也能這麼用。得出結論:“曷”字表何時,並且專指未來時間;“胡”字表示“何故”,“何”和“曷”問或也表示“何故”,但不多;“何”字用於其他場合,即代替名詞,修飾名詞,表示處所、狀態、方法等等。這三個字的分工相當清楚,不是可以隨便通用的。