引子

編鼕去春來夢之蕾（1937—1956）

章嚴鼕——社會底層的我

節我家的衰落史

第二節童年的生活

第三節童年的難忘事

第二章春天——揚眉吐氣的我

節中華人民共和國誕生我重新回到課堂

第二節向科學進軍的號角吹響我進入長沙市一中學習

第三章父兄的期望、支持

第四章夢之蕾孕育的土壤

節初小的校紀校規教育終身受益

第二節“—”“？”“×”的學習方法是我一生中學有所成的法寶

第三節“天將降大任於斯人也”的思想照耀著我的人生道路

第四節長沙市一中是我的夢之蕾孕育的土壤

第二編寒潮來時夢深埋（1957—1976）

第五章次倒春寒暫時吹掉了我的“教授夢”

節我的作家夢

第二節開展反右派鬥爭的背景

第三節反右派運動的號角

第四節反右派風暫時吹掉了我的“教授夢”

第六章第二次倒春寒吹掉了我的“京城夢”

節我為什麼能做“京城夢”

第二節第二次倒春寒時期我的思想狀況——隨著形勢發展而變化

第三節反右傾風、抓反動學生風，吹掉了我的“京城夢”

第七章第三次倒春寒吹掉了我的“雁過留聲，人過留名夢”

節“文化大革命”發生的背景

第二節我在十年“文化大革命”中的狀況——全天候投入運動

第三節我在十年“文化大革命”中的狀況——為生存而奔波

第四節第三次倒春寒吹掉了我的“雁過留聲，人過留名夢”

第三編夏遇甘露蕾又開（1977—1996）

第八章倒春寒結束後孕育夢之蕾的甘露和土壤

節倒春寒結束後孕育夢之蕾的甘露

第二節倒春寒結束後孕育夢之蕾的土壤

第九章實現寄托夢

節寄托夢產生的背景

第二節寄托夢的目標

第三節寄托夢的實現——重新溫習小學、中學教材

第四節寄托夢的實現——向下一代傳授自己的學習經驗和體會

第五節寄托夢的實現——樹立正確的學習目的——獲得生存的本事

第六節實現寄托夢的幾點體會

第十章實現公開發表論文夢——做好本職工作

節積極組織申報國家科技成果獎

第二節提出優秀青年學者欄目

第三節1988年12月—1991年6月，抓了四項重要工作

第四節編著《走向世界》一書

第五節申報粉末冶金國家工程研究中心

第六節參加申報“211工程”大學工作

第七節發起“95亞洲科學技術與發展國際學術研討會”

第十一章實現公開發表論文夢——在內刊上發表文章

節積累管理知識

第二節積累科研管理經驗，開展科研管理研究，在內刊上發表文章

第十二章實現公開發表論文夢——在公開期刊上發表研究論文

節繼續在內部期刊上發表文章

第二節在公開期刊上發表文章

第四編秋高氣爽夢終懷（1997—2016）

第十三章開展大學評價——進行基礎和應用研究

節評價指標體繫的探討

第二節確定評價指標的原則探討

第三節選擇評價指標的指導思想——理論基礎探討

第四節大學評價的應用研究：為學校發展提供服務

第十四章開展大學評價——積極支持武書連和網大的大學排名

節大學排名的現狀

第二節參加制定武書連榜評價指標體繫

第三節對武書連榜和網大榜的指標體繫提出改進意見

第十五章開展大學評價——努力創建艾瑞深

節評價指標體繫的制定和調整

第二節評價指導思想的闡述

第三節評價理論的探索

第四節評價指標和結論意義的闡釋

第五節接受媒體的采訪

第十六章開展項目研究——科技發展戰略研究

節中南大學崛起的標志、水平與原因簡介

第二節我們這十年——成績輝煌簡介

第十七章開展項目研究——中南大學校史研究

節緒言

第二節項目簡介

第三節文化傳統決定大學的發展水平簡介

第十八章開展項目研究——中南基因形成的三個來源

節問題的突出

第二節中南基因形成的個來源是現代大學教育理念的直接繼承

第三節“中南基因”形成的第二個來源是由懂得“古為今用、洋為中用”的中西貫通人士擔任學校領導的言傳身教

第四節“中南基因”形成的第三個來源是一批標杆教師耳濡目染的效應疊加

第十九章發表50餘篇學術論文和網絡文章

節下載指數五星的6篇論文目錄和摘要

第二節引起強烈的社會反響的5篇文章

第二十章圓了三個夢

節圓“教授夢”

第二節圓“雁過留聲，人過留名夢”

第三節圓生活上的“京城夢”

附錄

附錄一中國未來預測——太陽很快再從東方升起

附錄二水繫原則——一種追溯校史的視角

附錄三指點中國教育助人為發展

附錄四論著目錄

後語