了得網文學_讀是一種幸福：梁曉聲談讀書與人生

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編輯推薦

第十屆茅盾文學獎獲得者、《人世間》作者梁曉聲經典散文集。

梁曉聲的讀書思考與寫作“竅門”

驅逐迷茫，喚醒熱望，安頓內心，點亮人生。

內容簡介

《讀是一種幸福：梁曉聲談讀書與人生》彙集了梁曉聲談讀書與人生之路的經典散文，文字真誠質樸、幽默溫暖，作家的筆在堅與柔之間變換，從心態上精神上感情上緊貼大眾。全書有3輯，45篇文章。輯一為“書中歲月長”，主要講述書籍對作者生命“底色”的影響、讀書的思考與寫作的感悟。讀書有什麼方法，寫作有哪些“竅門”與“規律”，皆可從中獲得啟發；輯二為“安頓好內心”，青少年、中年人該如何安頓好內心，作者是如何面對困境的，積極之人生當如何，人生的意義是什麼，看他人之人生觀，也是在向內找到真實的自己；輯三為“情深人世間”，作者對親人、友鄰、陌生人的摯愛，關於父父子子、愛情婚姻、焦慮孤獨的思考，浸潤於人間煙火處的情愫與胸懷格外打動人心。

作者簡介

梁曉聲，當代著名作家，北京語言大學教授。代表作有《這是一片神奇的土地》《今夜有暴風雪》《年輪》《雪城》《人世間》等，曾獲全國優秀短篇小說獎、全國優秀中篇小說獎、茅盾文學獎等獎項。

輯一書中日月長
讀書是對得起付出的一件事
讀書會讓寂寞變成享受
讀是一種幸福
愛讀的人們
讀書與人生
和好書成為“親人”
寫作與語文
把觀察這種享受還給孩子
作文的“竅門”
琥珀是美麗的
小說是平凡的
復黃益庸――生活、知識、責任
論“苦行文化”之流弊

輯一書中日月長

讀書是對得起付出的一件事

讀書會讓寂寞變成享受

讀是一種幸福

愛讀的人們

讀書與人生

和好書成為“親人”

寫作與語文

把觀察這種享受還給孩子

作文的“竅門”

琥珀是美麗的

小說是平凡的

復黃益庸――生活、知識、責任

論“苦行文化”之流弊

關於愛情文學的“規律”

藏書的斷想

關於讀書那些事

輯二安頓好內心

飄揚起你青春的旗

人生的意義在於承擔

我如何面對困境

為什麼我們對“平凡的人生”深懷恐懼？

何妨減之

讓我遲鈍

做竹須空做人須直

讓我們愛憎分明

走出高等幼稚園

給自己的頭腦幾分尊重

時間即“上帝”

論大學精神

心靈的花園

我心靈的詩韻

種子的力量

合適的，便是美的

輯三情深人世間

我的父母·我的小學·我的中學

復旦與我

父母是樸素的人文

普通人

給哥哥的信

姻緣備忘錄

當爸的感覺

中年感懷

本命年雜感

也談“四十不惑”

人生真相

幾個春節一段人生

小街啊小街

前言

讀書——不，更準確地說，所謂“讀”這一種習慣，對我已不啻是一種幸福。這幸福就在日子裡，在每一天的寧靜的時光裡。不消說，人擁有寧靜的時光，這本身便是幸福，而寧靜的時光因閱讀會顯得尤其美好。

我的寧靜之享受，常在臨睡前，或在旅途中。每天上床之後，枕旁無書，我便睡不著，肯定失眠。外出遠足，什麼都可能忘帶，但書是不會忘帶的。

書是一個囊括一切的大概念。我經常看的是人物傳記、散文、隨筆、雜文、文言小說之類。《讀書》《隨筆》《讀者》《人物》《世界博覽》《奧秘》都是我喜歡的刊物，是我的人生之友。前不久，友人開始寄給我《世界警察》，看了幾期，也喜愛起來。還有就是目前各大報的“星期刊”“周末版”或副刊。

要了解我所生活的城市，大而至於我們這個國家，我們這個地球，每天正發生著什麼事，將要發生什麼事，僅憑晚上看電視裡的“新聞”，自然是遠遠不夠的。

“秀纔不出門，便知天下事”，是所謂“秀纔”聊以自慰自誇的話。或者是別人們對“秀纔”們的揶揄。不過在現代社會裡，傳播媒介如此之豐富，如此之發達，對於當代人來說，不出門而大致地知道一些“天下事”，也是做得到的。

知道了又怎樣？

知道了會豐富我對世界的認識。而這種認識，於我——一個以寫作為職業的人來說，則是相當重要的。

妄談對世界的認識，似乎口氣太大了，那麼就說對周遭生活的認識吧。正是通過閱讀，我感覺到周遭生活之波有時洶湧澎湃，有時潛流渦旋，有時微波湧蕩……

當然，這隻是閱讀帶給我的一方面的興致。另一方面，通過閱讀，我認識了許許多多的人。仿佛每天都有新朋友。我敬愛他們，甘願以他們為人生的榜樣。

同時也仿佛看清了許多“敵人”，人類的一切公敵——從人類自身派生出來的到自然環境中對人類起惡影響的事物，我都視為敵人。

這一點使我經常感到，愛憎分明於一個人是多麼重要的品質。

創作之餘，筆滯之時，我會認真地讀一會兒文學期刊。若讀的正是一篇佳作，便會一口氣讀完。不管作者認識與否，都會產生讀了一篇佳作的滿足感。

倘是作家朋友們寫的，是生活在同一座城市的人，又常忍不住撥電話，將自己讀後的滿足，傳達給對方。這與其說是分享對方的喜悅，莫如說是希望對方分享我的喜悅。倘作者是外地的，還常會忍不住給人家寫一封信去。

讀，實在是一種幸福。

後我想說，與我的中學時代相比，現在的中學生，似乎太被學業所壓迫了。我的中學時代，是苦於無書可讀。買書是買不大起的，盡管那時書價比現在便宜得多。幾個同學湊了七八分錢，到小人書鋪去看小人書，就是永遠值得回憶的往事了。

現在的中學生們，可看的太多了，卻又陷入選擇的迷惘，並且失去了本該擁有的時間。生活也真是太苛刻了。

我挺憐憫現在的中學生的。
我真同情我的中學生朋友們。

在線試讀

青春是短暫的。
當我們“分解”任何一個男人或女人的人生時，便尤見青春之短暫了。
從一歲到六歲，人牙牙學語，踉蹌學步，處在如小貓小狗的孩提時期。除了基本的飲食需要，再有一種需要那就是愛了，而且需多多益善。孩提時期的人還不太懂得愛別人，無論對別人包括對爸爸媽媽表現出多麼強烈的“愛”，也隻不過是本能的依戀，所需要的愛也隻不過是關懷與呵護。
人生的每一階段都有著近乎天然的詩性成分。
孩提時期的詩性成分乃是人性的單純。
一個孩子酣睡在母親懷裡的情形是特別美特別動人的；他或她被父親扛在肩頭時的笑臉，是爛漫的。
一個孩子所依戀的首先還不是父母，而是父愛與母愛。如果一個孩子失去了雙親，倘有另一個女人真能像慈母一樣愛這孩子，那麼不久這孩子在她的懷裡也會睡得像在安全的搖籃中一樣踏實；倘有一個男人真能像慈父般愛這孩子，並且也喜歡將這孩子扛在肩頭上，那麼這孩子臉上也會綻出同樣快活的笑容。
孩子用本能感覺別人對他或她愛的程度。幾乎純粹是本能，不加入什麼理性的判斷。但孩子的本能也往往是極其細微的。某些孩子很善於從大人的表情大人的眼裡看出愛的真偽。這也幾乎是本能，不是後天的經驗。
在《悲慘世界》中，小女孩珂賽特夜晚到林中去拎水時次遇到了冉·阿讓——他說：“我的孩子，你提的這東西，對你來說，太重了一點兒吧。”——於是替她拎著那桶水……。
書中接著寫道：“那人走得相當快。珂賽特卻也不難跟上他。她已經不再感到累了。她不時抬起眼睛，望著那人，顯出一種無可言喻的寧靜和信賴的神情。從來不曾有人教過她敬仰上帝和祈禱。可是她感到她心裡有種東西，仿佛是飛向天空的希望和歡樂……”
珂賽特當時的心情，正是我所言——人性在孩提階段所體現出的那一種又本能又單純的詩性啊。
珂賽特當時八歲，倘她是今天中國城市人家的一個孩子，那麼她已經該上小學二年級了。
小學時期人有整整六年可度。

青春是短暫的。

當我們“分解”任何一個男人或女人的人生時，便尤見青春之短暫了。

從一歲到六歲，人牙牙學語，踉蹌學步，處在如小貓小狗的孩提時期。除了基本的飲食需要，再有一種需要那就是愛了，而且需多多益善。孩提時期的人還不太懂得愛別人，無論對別人包括對爸爸媽媽表現出多麼強烈的“愛”，也隻不過是本能的依戀，所需要的愛也隻不過是關懷與呵護。

人生的每一階段都有著近乎天然的詩性成分。

孩提時期的詩性成分乃是人性的單純。

一個孩子酣睡在母親懷裡的情形是特別美特別動人的；他或她被父親扛在肩頭時的笑臉，是爛漫的。

一個孩子所依戀的首先還不是父母，而是父愛與母愛。如果一個孩子失去了雙親，倘有另一個女人真能像慈母一樣愛這孩子，那麼不久這孩子在她的懷裡也會睡得像在安全的搖籃中一樣踏實；倘有一個男人真能像慈父般愛這孩子，並且也喜歡將這孩子扛在肩頭上，那麼這孩子臉上也會綻出同樣快活的笑容。

孩子用本能感覺別人對他或她愛的程度。幾乎純粹是本能，不加入什麼理性的判斷。但孩子的本能也往往是極其細微的。某些孩子很善於從大人的表情大人的眼裡看出愛的真偽。這也幾乎是本能，不是後天的經驗。

在《悲慘世界》中，小女孩珂賽特夜晚到林中去拎水時次遇到了冉·阿讓——他說：“我的孩子，你提的這東西，對你來說，太重了一點兒吧。”——於是替她拎著那桶水……。

書中接著寫道：“那人走得相當快。珂賽特卻也不難跟上他。她已經不再感到累了。她不時抬起眼睛，望著那人，顯出一種無可言喻的寧靜和信賴的神情。從來不曾有人教過她敬仰上帝和祈禱。可是她感到她心裡有種東西，仿佛是飛向天空的希望和歡樂……”

珂賽特當時的心情，正是我所言——人性在孩提階段所體現出的那一種又本能又單純的詩性啊。

珂賽特當時八歲，倘她是今天中國城市人家的一個孩子，那麼她已經該上小學二年級了。

小學時期人有整整六年可度。

小學這一人生階段的詩性體現在人開始懂得愛別人了。“懂得”這個詞不太準確，實際上是人心開始生出對別人的愛來。小學生望著他或她所感激的人，目光中往往充滿著柔情。這時一名小學生的眼睛，無論是男孩的還是女孩的，都是會說話的眼睛。“眼睛是心靈的窗口”——我認為這一點是從小學時期開始的。

中學時期人已是少男少女了。人生處在花季的個節氣。這時人生的詩性無須贅言，但這時的人生還不是“青春”。因為這時的人生還缺少青春本質的特征，那就是生命飽滿外溢的活力。

到了高中，人開始形成自己獨立的思想了，人心裡開始萌生出不同於以往的愛意了。這愛意已不再是對別人給予自己的關懷和呵護的回報了，而體現為主動對異性暗懷其情的愛慕了。也有愛得纏綿難分的情況，但大抵是暗懷其情。此時人生進入了青春期的個節氣，正如驚蟄的節氣之於四月。但高中是通向大學的後階梯，但凡是個初諳世事的兒女，都不敢松懈學業上的努力。在中國，尤其在城市，這是人生詩意盎然的階段，其實乏詩意可言。

整整三年的埋頭苦讀，或者考上了大學，或者遺憾落榜。

此時，當年的孩子十八九歲了。

考上了大學的，自我補償式地品咂青春。而一到了大三大四，便又為畢業後的人生去向而時時迷惘、惶惑；遺憾落榜的，則難免陷入悲觀。

青春有了另外的許多負重感。

如此“分解”起來，看得分明——青春從十八九歲真正開始，一直到一個人組成家庭的時候結束。

有些人做了丈夫或妻子，心理仍然處在六月般美好的青春期。他們青春期的詩性延續到了婚後。他們是幸福的，也是幸運的。但大多數人未必如此幸運。因為做丈夫或做妻子的角色責任、角色義務，因為家庭生活的諸多常規內容，制約著人惜別青春，服從角色的要求……

所以許多中年人回眸人生，常喟嘆青春短暫。

而這也正是我的人生體會。

我將青春短暫這一個事實告訴青年朋友們，當然不是想使青年朋友們對人生產生沮喪。恰恰相反，青春既然那麼的短暫，處在青春階段的人，就應善待青春！珍惜青春！

而我終想說的是—— 人啊，如果你正處在青春時期，無論什麼樣的挫折，無論什麼樣的失落，無論什麼樣的不公平，都不要讓它損害或玷污了你的青春！

青春應該經得起失戀……

青春應該經得起一無所有……

青春應該經得起社會對人生的拋擲……

青春應該經得起別人的白眼和輕蔑……

因為，人在生命充盈著飽滿外溢的活力的情況之下都經不起的事，在生命的另外時期就更難經得起了……

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