李文敏老師是北京戲曲藝術職業學院京劇表演專業教師，*有突出貢獻專家，北京市（京劇）非遺傳承人，北京市高等教育教學名師獎獲得者。她辛勤傳教五十載，以深厚的造詣，在程（硯秋）派藝術傳承和京劇表演基礎教學方面取得了斐然成績，影響遍及海內外。《文以載道敏譽程門——李文敏京劇教學生活50年紀念集》一書從李文敏老師自述與各方論述兩個角度切入，通過梳理她梨園世家的背景，執著求藝的歷程，五十年專心執教的經歷，揭示了李文敏教學成功的內因、基礎；展示了她掀動程派戲暖歸市場的熱潮，開創教學專場轟動梨園的奇跡，證明自己“點石成金”本領等獨特風貌。

王碩1964年生，北京人，國家二級演奏員(副高級)。北京戲曲藝術職業學院京劇繫鼓板專業教師，北京市高職院校專業帶頭人。師從於劉耀增、白登雲、閻寶泉等先生。曾任《中國京劇百科全書》音樂分支副主編、撰稿人；京劇電視劇《鎖麟囊》音樂設計；上海京劇院程派新劇《唐琬》特邀唱腔設計；全國高職教材《京劇音樂教程》主編。在《中國戲劇》、《中國京劇》等雜志發表《鑼鼓一知錄》、《京劇鼓師沿流初探》、《程派唱腔知識與學習》等文章。在北京文藝臺開辦《京劇鑼鼓知識講座》。

李小佳 1979年生，遼寧人，藝術學博士，助理研究員。北京戲曲藝術職業學院藝術研究中心科研人員。曾參與*重大課題“昆曲藝術大典”、“近代戲曲論著集成”工作；發表《說不盡的“玉堂春”--從歷史流變中看〈玉堂春〉的文學地位和藝術價值》（第三屆中國海寧杯王國維戲曲論文三等獎）、《溫如少年勁似東風——看原創少兒京劇〈少年馬連良〉》等文章；參與《戲曲鋻賞》、《中國京劇百部經典英譯繫列》等書的戲劇戲曲部分編寫工作。

上篇芬芳桃李春色重應贊園丁功

京劇需要更多的像李文敏這樣的老師劉宇輝

一門應該立項的鮮活課題張曉晨

從教五十年誨人以成材孫毓敏

她是個純粹的人吳江

談李文敏的“木偶說”錢世明

李文敏程派教學優異成果啟示貫湧

祝賀李文敏老師教學五十年暨程派演出專場李玉芙

程派藝術薪傳功臣黃德華

李文敏老師的教學經驗應認真推廣李莉

規範教學是培養學生成纔的關鍵——我所知道的李文敏老師李連仲

桃李不言下自成蹊許翠

培苗文敏志再度展秋華王樹濱

因材施教誨人不倦—記李文敏教授二三事張巨萍

做好老師的接班人李海青

程派藝術的布道者——寫給李文敏老師從教五十周年之際張茜

深入淺出道法自然李麗

我與老師的不解之緣孫明玉

李文敏教學生活五十周年教學研討會側記李小佳

下篇求實篤志承絕藝敏譽程門譜新章

梨園皆知“二先生”

坐科“藝培”

程門立雪

深刻的保守者

附錄

感受李文敏老師王思及

給學生以一雙慧眼瀋孝昌

隨李文敏老師學《武家坡》趙歡

難忘師恩曹蔓

李文敏的程派教學琮莊

“園丁獎”獲得者李文敏曉夕

化作春泥更護花——記北京戲校教師李文敏趙曉東

低回婉轉聲不絕——程派傳人李文敏和她的弟子們和寶堂

專訪程派老師李文敏星翁

京劇程派名師李文敏——炫技賣弄隻能博得廉價喝彩王劍虹

程派名師李文敏專訪韓旭

序言：李文敏的意義

劉侗

李文敏是北京戲曲藝術職業學院一名普通的京劇程派教師。

1963年，李文敏離開北京青年京劇團，回到母校開始從事戲曲教育工作，至今已經整整五十載。在李文敏五十多年的職業生涯裡，沒有響徹梨園內外的“李文敏式”的經典唱段，沒有不朽於戲曲舞臺的“李文敏式”的角色創造，更沒有執掌一方劇團隊伍，叱咤演出市場的“李文敏式”的經營範例，但在她單純的五十年京劇教育歷程中，我們卻看到了不簡單的內涵，她在平凡的事業崗位上做出了不平凡的貢獻。李文敏是京劇程派傳人，帶的學生固然也是程派後進晚生。如今，那一長串的門徒大名，足以令我們心潮澎湃，欣慰不已—李海燕、劉蓓、李海青、張巨萍、魯肜、張火丁、曹蔓、郭瑋、王冠、趙歡、毛懋、隋曉慶、沙霏、張茜……這些名字為業界人士耳熟能詳，是京劇藝術領域中一朵朵絢麗的奇葩。她們如同璀璨的珍珠，鑲嵌在全國各大京劇院團，發光奪目，推動著京劇程派藝術的傳承與發展。李文敏的存在，於京劇藝術、於北戲、於京劇教學、於人纔培養都有重要意義。

李文敏出身京劇世家，這鑄就了她與京劇的緣分。從小立志當個京劇演員的李文敏，在1952年成為北戲的首批學生。七年坐科學習，李文敏練就了一身過硬的基本功。如今已經七十多歲高齡的她，走起圓場、做個身段依然不走形兒。

1957年，尚在學校的李文敏正式拜在程派名家趙榮琛門下，成為趙先生首開山門的位入室弟子。李文敏常說，“老師有什麼就會給學生什麼”，而學生呢？“學生就是一張白紙，你給她什麼，她就是什麼！”從趙榮琛那裡，李文敏繫統而規範地學習了《牧羊山》、《竇娥冤》、《荒山淚》等多出程派劇目，深得程派精髓，承繼了為嚴謹的程派藝術，為她日後規範地傳承與教學，科學地培養人纔，奠定了根本的基礎。“拿什麼給你，我的學生？！”每一位有責任感、有擔當意識的老師都該有這樣的自省。隻有自身的藝術積累足夠豐富，纔能成為學生的肥沃土壤。2013年初，北戲京劇繫召開京劇教學研討會，作為學院聘請的專家，李文敏在研討會上感慨萬千——“我覺得我們學校的青年老師也罷，年長的老師也罷，都要嚴格要求自己，不斷地學習，因為你要對學生負責任。學生畢業以後得有工作做，他憑什麼？得憑他的能力！……”情之切切，所以言之鑿鑿！她說：“我喜歡學習，喜歡看戲，什麼樣的戲，什麼樣的劇種，隻要有質量，我都喜歡；藝術是相通的，好的東西是相通的……”李文敏一生崇德尚藝，務求精進，積累豐富，既豐富了自身，也哺育了一代代梨園弟子。所以，李文敏的門下，人纔輩出。

如今的李文敏，是行內公認的京劇教育家。她是業內推崇的程派藝術傳人，享受國務院政府特殊津貼；她曾榮獲“北京市名師獎”，入列北京市“非遺”傳承人；她是全國位舉行個人教學成果展演的戲劇專業教師，受聘任中國京劇優秀青年演員研究生班導師和京劇流派班導師。榮譽等身，頭銜眩目。這些，是早年的李文敏所不曾想像、也不敢想像的。早年的李文敏一心想成為一名優秀的京劇演員，可世事變幻，1958年程硯秋先生病逝，隨後程劇團解散，這樣的變化，使得1959年畢業的李文敏深感遺憾。學習程派的李文敏沒有了程派劇團，何以依托？從北戲畢業後，李文敏加入了剛剛成立的北京青年京劇團。對於李文敏來說，這樣的舞臺已經難得。入團後，盡管條件艱苦，李文敏卻十分珍惜難得的舞臺藝術實踐，而舞臺演出也回報了李文敏關於舞臺的眾多感受。

觀眾的掌聲、領導的鼓勵，特別是作為演員的舞臺藝術感覺，這些都是幸福而彌足珍貴的。雖然李文敏的舞臺演員生涯隻有短短的四年時光，但是，卻為她日後成為一名優秀的京劇藝術教員積累了必要的舞臺經驗。沒有舞臺實踐的學員成為不了演員，沒有舞臺實踐的教師成為不了優秀的教師。

作為演員，李文敏是不幸的，沒有趕上程劇團，剛剛成立的北京青年京劇團也在1963年夭折解散。李文敏被命運撥弄著，猶如隨波浮萍，再一次飄向了北京戲校。這一次是來北戲執教。李文敏的幸運也就從重回北戲開始了。她幸運地與一批曾經的老師和劇團的京劇名家們同室共襄人纔培養事業，蘇連漢、李盛鳴、孫振泉……數不勝數。名家教學，因材施教，循序漸進，夯實基礎，科學規範，有章可循。李文敏受益匪淺，很多科學的教學思想正成熟於斯。基礎課是關鍵，基本功是根本。隻唱一出《鎖麟囊》成不了程派，隻會一臺《望江亭》也不可能繼承張君秋。將京劇流派藝術教學與基礎教學有機而科學的結合，是李文敏貢獻給北戲的一個重要成果。程硯秋先生在嗓音條件並不優越的前提下，通過摸索求教，另闢蹊徑，獨創一套科學的發聲和演唱方法，在百家爭鳴的京劇園地中形成了別具風骨的程派藝術。李文敏在自己的藝術活動和教學實踐中，對程硯秋先生的演唱方法進行了深入繫統的研究，得出了較為深刻的認識，從而有效地指導了教學實踐。程派的演唱務求吐字發音準確、規範，講究正確的用氣方法，以京劇湖廣音的四聲規律，依字尋聲，因字生腔，使演唱字正腔圓，獨具韻味。李文敏認為，程派規範化的藝術表現方法有很高的科學性，把它作為京劇演唱的基本知識和法則是具有普遍意義的。在李文敏規範而科學的教學方法的指導下，經過悉心教授和培育，一批批條件各異、能力不同的學生走出教室，走出校園，走向廣闊的京劇藝術大舞臺。

有李文敏，是北戲的幸事。但北戲不應該隻有一個李文敏。值此李文敏老師京劇教學五十年的特殊日子，我們來總結和分享李文敏的教學成果與方法，有著深刻的意義。我們強調藝術專業青年教師的藝術修養和藝術閱歷、舞臺實踐、規範教學，這不僅僅是京劇藝術的需要，人纔培養的需要，更是北戲建設發展的需要！這是北戲的擔當！