簡 目 

序 言 

前 言

部分今天的戲劇

第1章體驗今天的戲劇

第2章日常生活中的戲劇

第3章觀眾

第二部分全球戲劇：過去的和當代的

第4章早期戲劇：古希臘臘、古羅馬和中世紀

第5章早期戲劇：亞洲

第6章文藝復興時期的戲劇

第7章戲劇——從文藝復興到王政復闢時期

第8章早期的現代戲劇：1875—1945

第9章全球戲劇：1945—2000

第10章當今全球多樣化的戲劇

第11章音樂劇

附錄

譯後記

出版後記

當今世界戲劇呈現出全球化的趨勢，要求戲劇藝術的從業者能在掌握戲劇古往今來發展脈絡的基礎上，具有世界性眼光和現代意識，這樣纔能在發揚本民族優秀戲劇傳統的同時，探索和創造能夠走向世界的戲劇作品。由於戲劇藝術的實踐性、創造性一般先於理論研究的特征，因而對於當今世界舞臺上鮮活的戲劇創作現狀的研究成果一般都比較滯後。然而，由中央戲劇學院導演繫青年教師孫菲翻譯的《戲劇的故事》，則使我們中國的戲劇界人士能夠閱讀到一本出版於2009 年的戲劇理論譯著。 

《戲劇的故事》由美國西伊利諾伊大學戲劇學院的埃德溫·威爾遜教授撰寫，是一部兼具學術性和知識普及性的戲劇理論譯著，由麥格勞- 希爾國際出版公司推出，如今已經修訂到第7 版，足見這部論著的受歡迎程度和暢銷程度。該部論著從俯瞰人類戲劇發展史的角度和全球化的視野，結合古往今來翔實的戲劇史料，以深入淺出的文字闡述了關於戲劇藝術的特性，戲劇在當代社會中的地位與作用，以及觀眾應當如何觀看戲劇等方面的見解。繼而以橫向的視野——全球戲劇的發展，縱向的脈絡——戲劇從古至今的發展，將戲劇從古至今、從東到西的發展勾連起來展開論述，逐一介紹了古希臘戲劇、古羅馬戲劇；印度戲劇、中國戲劇、日本戲劇、東南亞戲劇；文藝復興時期的英國、西班牙和法國的戲劇；英國王政復闢時期的戲劇；18、19世紀戲劇的發展；早期的現代戲劇；後現代戲劇；21 世紀的戲劇；音樂劇；以及當代戲劇（同性戀戲劇、政治戲劇、女權主義戲劇）等。本書使讀者能夠對世界戲劇的發展脈絡有較為清晰的認識，對不同時期、不同民族的戲劇特征，有代表性的劇作家、導演、劇場與舞臺技術等有較全面的了解，特別是書中有大量珍貴的劇照和戲劇活動的圖片，每一章節的結尾都附有內容概要和中英文專業詞彙，使之不僅是一本圖文並茂的戲劇理論專著，更是一本很好的戲劇教科書。 

該部戲劇專著的譯者孫菲有著對戲劇事業的執著追求，帶著讓中國戲劇界人士盡早閱讀此書並從中受益的良好願望，利用繁忙的教學之餘，以極大的熱情逐字逐句翻譯此書。以每天翻譯幾百字的速度，整整花了兩年時間纔完稿，有時為了準確翻譯一個詞彙，要用幾個小時的時間，從中體現出她作為戲劇導演和教師的敬業精神和意志品質。而且，孫菲老師繫統、堅實的戲劇理論基礎和豐富的導演創作與教學實踐，使她具有翻譯此書的專業優勢。當然，由於她初次涉獵翻譯領域，書中也難免會存有一些不準確之處，有待再版時完善。後，我由衷地期望，《戲劇的故事》的出版，能夠豐富我國的戲劇界人士和普通讀者對人類藝術瑰寶——戲劇的認知，增進我國與世界各國的戲劇交流。

廖向紅

中央戲劇學院副院長、教授

2012 年11 月

前 言

戲劇不止是一種藝術形式，也是一種表演藝術。論及表演藝術，它的本質就變得有些難以捉摸。戲劇隻在表演的當時存在，但是我們可以通過書本或在教室裡學習戲劇，這是讓戲劇脫離瞬間體驗而依然存在的一種方式。在課堂上，教授戲劇的老師深知此事的重要性。同時，一個介紹性的戲劇課程可以幫助觀眾大大提高他們對戲劇的理解力。

如果觀眾能夠理解以下事實，他們的觀劇體驗能夠更深刻，這些事實包括：戲劇的構成要素；使戲劇得以存在的各種各樣的富於創造力的藝術家和技術人員；戲劇得以發展、傳播的傳統和歷史背景；某種特殊戲劇所屬的流派和運動。我們希望觀眾通過閱讀《戲劇的故事》這本書，使他們理解以上事實，我們也希望這本書會鼓勵和激勵那些不會從事戲劇工作的學生成為終生的戲劇觀眾。

《戲劇的故事》保留了易於理解的介紹性文章，這些文章包含了很多要素：介紹觀眾的觀劇體驗，對戲劇史的研究。

在介紹性文章裡有幾項調整。個重要的調整是我們強調了觀眾。所有閱讀這本書的學生都是潛在的戲迷，並且不止是在大學期間，而很可能貫穿他們的一生。因此，我們希望這本書能夠影響學生，使他們成為觀眾。這本書會讓學生們對戲劇有一個概要的理解，會幫助他們理解戲劇的功能，哪些值得一看，哪些值得評價，還有那些在表演中值得留意的傳統。除了給非專業人士提供理想的範本外，本書還為那些想要繼續學習戲劇的學生——專業的或輔修的，或者是別的專業的希望獲得更多戲劇知識的學生——提供幫助。

結構 

我們努力使各個章節的連接富有邏輯性且對讀者有幫助，這樣可以使讀者的研究主題盡可能的直觀。在早期版本裡，教授戲劇專業的老師可以以自己喜歡的次序閱讀研究書中的這些章節。 

第七版對廣受歡迎的部分“今天的戲劇”進行了調整。在較早版本裡，這個部分開篇討論了戲劇作為一種藝術形式的獨特屬性。需要注意的是，今天的學生可以進一步的戲劇文化。在這個版本裡，也會討論全球的影響。這些會幫助學生理解當今戲劇存在的廣泛差異。 

第二部分“全球戲劇：過去和現在”，我們提供了一個戲劇歷史縱覽，從古希臘戲劇到當代戲劇。新！在這個版本裡，早期亞洲戲劇單獨成章，代替了早先版本裡和中世紀戲劇合並在一章的情況。 

第8、9、10 章講述了過去100 年的戲劇。一個世紀前的影響——現實主義以及反現實主義表演技術、導演的形成、場景和燈光設計——這些因素仍在影響著現在的戲劇。

文章特色

專欄

新！“全球互聯”專欄是本書的新特色，選擇戲劇中那些具有世界影響力的例子。

“藝術家說&rdqu提供了藝術家的自述性描述，這些自述來自劇作家、表演者、導演等其他門類的藝術家，描繪了他們如何被戲劇吸引，如何接受訓練，如何開始他們職業生涯的步。

“建立鏈接”專欄調查了在漫長歲月裡戲劇和其他大眾娛樂形式的緊密關繫，從古羅馬的模仿和戲法到19 世紀的馬戲團和歌舞雜耍，再到今天的搖滾音樂會和主題公園。

“活的歷史”專欄描述真實事件，把觀眾帶到過去的年代，使讀者有一種身臨其境的感受，前441 年，雅典的《安提戈涅》，或是“全球戲劇”裡於1600 年在倫敦首演的《哈姆雷特》。

時間線

“時間線”包括了歷史發展和歷史上的重要時刻。“時間線”在一欄裡展示社會政治領域裡的裡程碑事件和成就，在另一欄裡展示重大的戲劇事件。

劇作梗概

劇作梗概是劇本摘要，是本書的後一個章節，為討論戲劇要素和戲劇歷史提供了重要的參考。13 部重要劇作從古希臘到現代，包括亞洲、非洲、美洲還有女性劇作家的代表作。

寫作風格

直觀的、個人化的感覺是我們追求的寫作風格。我們已經嘗試用盡可能通俗易懂的語言寫作《戲劇的故事》。就這一點，我們省去了一種干巴巴的、書生氣十足的語言，在任何地方都竭力避免“待洗衣物清單”似地羅列名字、日期和題目。這本書的信息很豐富，但我們希望以一種生動活潑的面貌展現它。

作品圖片

再次，超過一半的彩色和黑白圖片都是的，這其中包括近的演出劇照，如《澤西男孩》、《魔法壞女巫》等。同樣，很多世界其他地區的戲劇作品也包含在這個版本裡，像《中國：中國的三個傳說》，還有日本的《阿塔卡》。我們選擇圖表用以幫助理解文中的材料。此外，選擇的照片是處於動態的戲劇性瞬間。

對教師的支持

這篇文章為學生和老師提供了豐富的補充材料。在線學習中心www.mhhe.com/livelyart7e 是基於互聯網的資源，面向學生和教師。教師的資源受密碼保護並且提供：

教師的手冊：包括每章的大綱和總的看法，各個章節重要名字，針對學生的問題或討論，在班裡進行示範和練習的建議。

測試中心：包括超過580 個的多選題，對錯題，匹配問題。

可以用電腦進行考試的測試中心：麥格勞-希爾教育出版集團的EZ 測試是彈性的、便於使用的電子測試程序。它可以容納類型寬泛的問題類型，教師可以增加提問。這個程序可以在Windows 和Mac 繫統下進行。

Powerpoint 圖像幻燈在文章裡。

教室表演允許教師用點擊的方法測試學生，看看他們掌握了何種信息。

鏈接到Primis，我們訂制的劇目數據庫。

學生資源

對學生而言，在線學習中心是強大的學習工具，提供了豐富的材料，幫助提高學生的理解力，使學習簡單化，包括以下內容：

《戲迷指導》對那些參與藝術和戲劇批評的學生是一個出色的介紹。這個向導向學生介紹劇場裡的一切事情，何時鼓掌、如何評估表演、如何在因特網上進行研究。

文章的參考書目

學生測試允許學生就他們對課程的理解程度進行自我檢查。這個測試能夠將結果直接通過電子郵件發送給老師。

文章測試能夠通過電子郵件發送給老師。

附錄的劇作綱要

電子課本

學生可以通過登錄www.CourseSmart.com 獲得本文的電子課本形式。在www.CourseSmart.com，學生能很好地利用學習資源，並節約印刷成本，減少對環境的影響，通過網絡工具增強理解力。你能在線閱讀電子課本或下載至電腦。學生可以用電子課本做課程研究，增添標準和筆記，與同學分享筆記。

感謝

我們要感謝許多人的幫助，是他們終使這本書得以順利出版。我們感謝J·托馬斯·日埃爾教授和吉姆·V·哈奇教授，他們分別提供了大量有價值的亞洲戲劇和美國黑人戲劇材料。

另外，我們特別感謝紐約市立大學布魯克林學院的薩姆·雷特，他幫助修訂了亞洲部分。關於美國本土戲劇部分，我們深深感謝來自伊利諾伊州立大學的安·烏戈。我們還要感謝西伊利諾伊大學的戲劇研究生助理斯蒂芬·亨瑞克，他為我們的研究提供了幫助。

許多教師對本書過去的6 個版本提供了評論、建議和回饋。對本書的第7 版，我們還想感謝以下的評論者：

約翰·R·巴格比，紐約州立大學奧尼昂塔學院

朱莉·布林克爾，北德州中部大學

凱西·伯恩，佛羅裡達大學

阿裡森·卡梅倫，東伊利諾伊大學

瑪勒·卡爾森，羅格斯大學

簡瑪麗·科林斯，蒙特瓦羅大學

艾米·庫克，埃默裡大學

倫納德·達比，東卡羅來納大學

安吉拉·蓋讓，亞利桑那州立大學

利阨·E·羅伊，維克森林大學

阿裡森·斯塔福德，海恩茲社區學院

朱迪·特魯伊特，志願者州立大學

我們是作者，應當精於寫作，但我們發現很難向多年來一直與我們工作的兩位伙伴充分表達我們的感激之情：英奇·金和蘇珊·蓋默。毫無疑問，英奇無論在什麼地方都是好的戲劇類圖片編輯，我們永遠感謝她的貢獻和巧思。蘇珊幾乎從頭至尾與我們工作，她是一個無與倫比的文字編輯。我們不能想像沒有她的幫助我們將如何準備這本書。在麥格勞-希爾教育出版集團，有許多我們要表達深切謝意的人，感謝他們對我們的鼓勵和支持：卡羅琳·瑞安，我們的開發編輯；南希·克勞切，我們的開發部主管；克裡斯·弗賴塔格，出版商；貝蒂·陳，策劃編輯；帕梅拉·庫珀，市場拓展經理。還十分感謝我們的產品經理，萊斯利·藍道；文本和封面設計，勞裡·埃準格；編審坦朱·喬根森。

譯後記

作為一名教師。在教學過程中常常面臨這樣的境況，進入戲劇學院的學生因為中小學戲劇教育困乏，在入學之前對戲劇知之甚少。對教師來說，在教學過程中進行戲劇普及就成了教學中必不可少的內容。但有限的課堂時間需要用來完成既定的教學任務，於是希望學生能利用課餘時間將這塊內容補上。然而當下戲劇發展流派眾多，各種觀念和理論批評雜陳，缺少一部專業的、客觀的、綜合性很強的，與當下尤其是與歐美戲劇同步並且梳理得很好的戲劇理論書籍。

機緣巧合，經朋友推薦，筆者遇到這樣一本書，此書在美國已經出版至第七版，被多所大學選為戲劇類課程的教科書，可見其權威性。這本書不是枯燥的羅列戲劇史料，而是將戲劇的發展置於社會政治經濟的大背景下，將戲劇活動和社會發展聯繫在一起，讓讀者對戲劇的發展歷史有了深入、宏觀的認識；對戲劇各個流派的源起、產生背景、理論主張、消亡以及對後世的影響做了深入淺出的剖析，滌清了一些模糊的戲劇概念。特別值得推薦的是，本書還詳細論述了不同時期劇場建築的特點，將劇場建築和同時期的戲劇活動結合在一起，將各章串聯起來，就是一部簡明的劇場空間發展史。在行文結構上，除了正文部分，其中的“全球交叉”、“活的歷史”、“時間線&rdquo，橫向拓展讀者的閱讀空間，讓讀者直觀感受戲劇在不同時代的發展。同時，本書的視角並不囿於歐美的戲劇發展，而是將視角擴展到東亞、中東、非洲和拉丁美洲，既關注這些地區傳統戲劇的發展，又準確概述了當代戲劇的發展做了。本書收錄的戲劇資料十分翔實，資料很新，特別是美國部分，對戲劇從業者和戲劇專業的學生是很好的信息來源。

因此，筆者作為教師，翻譯此書已然是件責無旁貸的事情了。筆者的專業背景無疑是翻譯此書的優勢。因為本書有近似工具書的功能，在翻譯的時候，筆者力求每個細節準確的同時還要做到易於理解。在行文中，對一些專有名詞、戲劇家、劇院名稱和劇目名稱，保留了英文原名，便於讀者查閱進行拓展閱讀。對觀劇經驗較少的讀者，本書在提供一些基本戲劇知識的同時，還為有興趣的讀者提供了更豐富的閱讀體驗。

譯書是要花些笨功夫的，不如自己立論寫本書來得瀟灑，但與其積累不到家而盲目出書，不如先做些扎扎實實的基礎工作。教師承擔的是塑造學生價值觀的工作，聽起來很榮耀，實則擔責甚重。有了幾年教齡後漸漸覺得，提供基本信息，讓學生慢慢生長自己的觀點纔是正確的做法。這也是筆者翻譯本書的動力之一吧！

願這本書的出版不僅對戲劇從業人士有所助益，也為戲劇愛好者開啟一扇有益且有趣的知識之門，讓更多的人了解戲劇、喜愛戲劇。

特別感謝杜定宇老師的著作《英漢戲劇辭典》，使筆者在翻譯過程中受益良多。

孫菲

2012 年11 月