內容簡介
我國經濟建設的持續高速發展和國家自主創新戰略的實施，迫切需要數以萬計的經過教育培養的高級技能型人纔。主要承擔此項重任的高等職業技術教育經過擴張性和跨越式發展，在我國高等教育中已占據“半壁江山”，高等職業技術教育院校和在校生人數均占高等教育的一半左右。我國高等職業技術教育院校的發展模式較為復雜，其發展基礎既有辦學多年的專科學校調整，也有近年來中等職業技術教育學校的升格，還有從獨立設置的成人院校（包括管理學院、干部學院等）轉型，辦學條件也千差萬別。在高等職業技術教育發展的同時，高等職業技術院校藝術設計專業也得到跨越式發展，成為各學院爭相開辦的專業，但辦學理念的模糊、教學資源的不足、教學方法的差異導致教學質量良莠不齊。整合優勢資源、建設優質教材、優化教學環境、提高教學質量、保障教學目標實現，是擺在高等職業技術教育藝術設計專業工作者面前的緊迫任務。教材是教學內容和教學方法的載體，是開展教學活動的主要依據，也是保障和提高教學質量的基礎。建設高質量的高等職業技術教育教材，為高等職業技術教育提供人性化、立體化和全方位的教材服務，是應對高等職業技術教育對像迅猛發展，經濟社會人纔化的重要手段。我國經濟建設的持續高速發展和國家自主創新戰略的實施，迫切需要數以萬計的經過教育培養的高級技能型人纔。主要承擔此項重任的高等職業技術教育經過擴張性和跨越式發展，在我國高等教育中已占據“半壁江山”，高等職業技術教育院校和在校生人數均占高等教育的一半左右。我國高等職業技術教育院校的發展模式較為復雜，其發展基礎既有辦學多年的專科學校調整，也有近年來中等職業技術教育學校的升格，還有從獨立設置的成人院校（包括管理學院、干部學院等）轉型，辦學條件也千差萬別。在高等職業技術教育發展的同時，高等職業技術院校藝術設計專業也得到跨越式發展，成為各學院爭相開辦的專業，但辦學理念的模糊、教學資源的不足、教學方法的差異導致教學質量良莠不齊。整合優勢資源、建設優質教材、優化教學環境、提高教學質量、保障教學目標實現，是擺在高等職業技術教育藝術設計專業工作者面前的緊迫任務。教材是教學內容和教學方法的載體，是開展教學活動的主要依據，也是保障和提高教學質量的基礎。建設高質量的高等職業技術教育教材，為高等職業技術教育提供人性化、立體化和全方位的教材服務，是應對高等職業技術教育對像迅猛發展，經濟社會人纔化的重要手段。
“環境藝術設計基礎”是環境藝術設計專業入門的基礎課。本教材內容立足知識更新，有一定的廣度與深度，反映和汲取了當代環境藝術設計的新觀念和新信息，圖文並茂地介紹了許多優秀的實例，以拓寬讀者的視野。教材的體例能滿足教與學的需求，注重對學生設計思維和動手、表達能力的培養。在章節編排上考慮到教學的邏輯順序：章講述環境藝術設計概論，使學生對該課程有整體的了解、認知，產生學習的興趣；第二章、第三章由基本原理到表現基礎，使學生初步掌握環境藝術設計所必須的基本素養和技能；後通過第四章設計方法的學習逐漸深入到創造學的尋繹。
“環境藝術設計基礎”是環境藝術設計專業入門的基礎課。本教材內容立足知識更新，有一定的廣度與深度，反映和汲取了當代環境藝術設計的新觀念和新信息，圖文並茂地介紹了許多優秀的實例，以拓寬讀者的視野。教材的體例能滿足教與學的需求，注重對學生設計思維和動手、表達能力的培養。在章節編排上考慮到教學的邏輯順序：章講述環境藝術設計概論，使學生對該課程有整體的了解、認知，產生學習的興趣；第二章、第三章由基本原理到表現基礎，使學生初步掌握環境藝術設計所必須的基本素養和技能；後通過第四章設計方法的學習逐漸深入到創造學的尋繹。
