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  • 設計色彩(全國高等教育藝術設計專業規劃教材)
    該商品所屬分類:藝術 -> 藝術設計
    【市場價】
    529-768
    【優惠價】
    331-480
    【作者】 龍銀姣,鞏尊珉,陳雪 
    【所屬類別】 圖書  教材  研究生/本科/專科教材  文法類圖書  藝術  藝術設計  設計理論 
    【出版社】中國輕工業出版社 
    【ISBN】9787518418800
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
    一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:大16開
    紙張:銅版紙
    包裝:平裝-膠訂

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787518418800
    作者:龍銀姣,鞏尊珉,陳雪

    出版社:中國輕工業出版社
    出版時間:2018年04月 

        
        
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    內容簡介
    本書從色彩繪畫的入門知識、工具、基本技法開始,循序漸進地帶領讀者了解、學習設計色彩,既有傳統色彩繪畫創作的基本知識講解,又有現代設計創新思維的訓練內容,更注重培養讀者獨特的觀察方法。從簡單的靜物、風景、人物,通過色彩的搭配、造型的抽像穿插的方式來表現,由淺入深,步步深入地剖析設計色彩繪畫的步驟和要領。通過對大量設計色彩作品的欣賞,讓讀者掌握、積累豐富的設計色彩繪畫方法與技巧。本書不僅能為讀者打下良好的色彩基礎,同時也提高了讀者創意思維的能力。既是高等院校藝術設計專業教材,也是美術愛好者學習設計色彩的入門範本,還是力求提高色彩創意實際應用的美術類學生及專業人士的錦囊秘笈。
    作者簡介

    龍銀姣,任教於武昌理工學院,副教授,畢業於湖北美術學院。水彩作品《干花》獲湖北省高校第三屆美術與設計大展教師組優秀獎;水彩作品《靜物》獲中國八藝節組委會、湖北省教育廳、文化廳高校美術與設計大賽優秀獎與湖北省高校第四屆美術與設計大展教師組銅獎;水彩作品《零點一刻》入選湖北省高校第五屆美術與設計大展。


     


    鞏尊珉,山東藝術學院油畫繫畢業,任教於齊魯工業大學藝術學院。

    目錄
    章設計色彩概述
    節色彩的認識與發展
    第二節設計色彩的概念與應用
    第三節繪畫色彩與設計色彩
    第四節繪畫色彩與設計色彩作品綜合欣賞
    ★課後練習

    第二章設計色彩基礎知識
    節色彩基礎原理
    第二節設計色彩的分類
    第三節設計色彩的心理效應
    ★課後練習

    第三章對比與調和

    章設計色彩概述


    節色彩的認識與發展


    第二節設計色彩的概念與應用


    第三節繪畫色彩與設計色彩


    第四節繪畫色彩與設計色彩作品綜合欣賞


    ★課後練習


     


    第二章設計色彩基礎知識


    節色彩基礎原理


    第二節設計色彩的分類


    第三節設計色彩的心理效應


    ★課後練習


     


    第三章對比與調和


    節設計色彩中的對比關繫


    第二節設計色彩中的調和關繫


    第三節設計色彩作品欣賞


    ★課後練習


     


    第四章設計色彩表現形式與方法


    節表現形式


    第二節色彩解構與重構


    第三節設計色彩表現方法實例


    ★課後練習


     


    第五章設計色彩應用


    節設計色彩與包裝


    第二節設計色彩與標志


    第三節設計色彩與商業廣告


    第四節設計色彩與網頁廣告


    第五節設計色彩與室內設計


    第六節設計色彩與服裝設計


    ★課後練習


     


    第六章設計色彩繪畫與欣賞


    節設計色彩繪畫方法


    第二節設計色彩繪畫作品賞析


    第三節優秀設計色彩作品欣賞


    ★課後練習


     


    參考文獻

    前言
    經過設計素描訓練之後,設計色彩訓練也應提上日程。設計作為人類為實現某種特定目的而進行的創造性活動,它包含著設想、運籌、計劃與執行。設計的終極目的永遠是功能性與審美性的高度統一。藝術設計中設計內容涉及實用功能、信息功能與審美功能,其形式是設計對像的造型、用材、色彩、表面處理和裝飾。研究和學習設計色彩強調對自然色彩的成因及其變化規律的認識與把握,如光與色的相關理論、視覺心理、色彩的感情因素等等的研究。然而它不能停止於這一層面,必須進而進入對物像色彩的解析與重組訓練,包括色彩意像表達的訓練,尤其是強調以主觀色彩的表達和運用為目的訓練。設計色彩正是探索與研究如何利用色彩組合變化的原理來發掘人的理性思維和創造性思維。

    繪畫可以隨心所欲地進行創作,不需要考慮特定的欣賞對像,強調的是個人的感情抒發。而設計作品則必須具體反映在特定的產品,包括包裝、服裝或特定的環境空間中,它將受到來自市場、客戶、技術諸多因素的制約。從另個角度來分析,繪畫色彩訓練強調寫實表現,追求對自然物像的真實表達;而設計色彩並不局限於面對景物的寫生,強調應有自由想像和創造的練習,強調創新思維的訓練,追求的不是簡單的模仿,而是對色彩有機的組織、配置與調度,使作品的色彩和表現形式更趨形式意味、設計意味。

    經過設計素描訓練之後,設計色彩訓練也應提上日程。設計作為人類為實現某種特定目的而進行的創造性活動,它包含著設想、運籌、計劃與執行。設計的終極目的永遠是功能性與審美性的高度統一。藝術設計中設計內容涉及實用功能、信息功能與審美功能,其形式是設計對像的造型、用材、色彩、表面處理和裝飾。研究和學習設計色彩強調對自然色彩的成因及其變化規律的認識與把握,如光與色的相關理論、視覺心理、色彩的感情因素等等的研究。然而它不能停止於這一層面,必須進而進入對物像色彩的解析與重組訓練,包括色彩意像表達的訓練,尤其是強調以主觀色彩的表達和運用為目的訓練。設計色彩正是探索與研究如何利用色彩組合變化的原理來發掘人的理性思維和創造性思維。


     


    繪畫可以隨心所欲地進行創作,不需要考慮特定的欣賞對像,強調的是個人的感情抒發。而設計作品則必須具體反映在特定的產品,包括包裝、服裝或特定的環境空間中,它將受到來自市場、客戶、技術諸多因素的制約。從另個角度來分析,繪畫色彩訓練強調寫實表現,追求對自然物像的真實表達;而設計色彩並不局限於面對景物的寫生,強調應有自由想像和創造的練習,強調創新思維的訓練,追求的不是簡單的模仿,而是對色彩有機的組織、配置與調度,使作品的色彩和表現形式更趨形式意味、設計意味。


     


    對於一個富於想像力和創造力地設計師來說,它所具備的色彩知識絕不僅僅是通過傳統意義的色彩訓練,即準確表現客觀物像的寫實訓練就可以獲得的。對於培養設計師而言,首要任務是提高人們的生活素質,同時培養設計師創新能力和創造能力,而不是塑造對客觀事物的理解或再現能力,也不是通過對現存事物的描繪。從這個意義上來講,繪畫色彩與設計色彩屬於兩個不同的體繫,在設計色彩的教學過程中,應當采取別於傳統繪畫色彩學習方法,提出一定的色彩創新理念。

    在線試讀

    經過設計素描訓練之後,設計色彩訓?也應提上日程。設計作為人類為實現某種特定目的而進行的創造性活動,它包含著設想、運籌、計劃與執行。設計的終極目的永遠是功能性與審美性的高度統一。藝術設計中設計內容涉及實用功能、信息功能與審美功能,其形式是設計對像的造型、用材、色彩、表面處理和裝飾。研究和學習設計色彩強調對自然色彩的成因及其變化規律的認識與把握,如光與色的相關理論、視覺心理、色彩的感情因素等等的研究。然而它不能停止於這一層面,必須進而進入對物像色彩的解析與重組訓練,包括色彩意像表達的訓練,尤其是強調以主觀色彩的表達和運用為目的訓練。設計色彩正是探索與研究如何利用色彩組合變化的原理來發掘人的理性思維和創造性思維。


     


    繪畫可以隨心所欲地進行創作,不需要考慮特定的欣賞對像,強調的是個人的感情抒發。而設計作品則必須具體反映在特定的產品,包括包裝、服裝或特定的環境空間中,它將受到來自市場、客戶、技術諸多因素的制約。從另個角度來分析,繪畫色彩訓練強調寫實表現,追求對自然物像的真實表達;而設計色彩並不局限於面對景物的寫生,強調應有自由想像和創造的練習,強調創新思維的訓練,追求的不是簡單的模仿,而是對色彩有機的組織、配置與調度,使作品的色彩和表現形式更趨形式意味、設計意味。


     


    對於一個富於想像力和創造力地設計師來說,它所具備的色彩知識絕不僅僅是通過傳統意義的色彩訓練,即準確表現客觀物像的寫實訓練就可以獲得的。對於培養設計師而言,首要任務是提高人們的生活素質,同時培養設計師創新能力和創造能力,而不是塑造對客觀事物的理解或再現能力,也不是通過對現存事物的描繪。從這個意義上來講,繪畫色彩與設計色彩屬於兩個不同的體繫,在設計色彩的教學過程中,應當采取別於傳統繪畫色彩學習方法,提出一定的色彩創新理念。

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