了得網藝術_21世紀全國高等院校藝術設計精編規劃教材:色彩構成

內容簡介

《色彩構成》共分八個部分，部分色彩構成與色彩，主要講述了色彩產生的理論，幫助學生建立正確的色彩觀念。第二部分色彩構成原理與表述體繫，主要講述了色彩三要素的基本屬性和色彩表述體繫的構建，幫助學生建立色彩的知識體繫，並理解色彩三要素的性質。第三部分色彩的混合，主要講述了色彩混合原理及色彩混合的方法，幫助學生正確把握色彩混合知識。第四部分色彩的對比，主要講述了色彩的對比規律、形式及基本原理，幫助學生掌握色彩對比的表現方法。第五部分色彩調和，主要講述了色彩調和的理論和色彩調和的方法，幫助學生全面了解色彩調和的知識。第六部分色彩的心理效應，主要講述了色彩的知覺現像、特征和色彩的直接、問接心理效應，幫助學生理性地掌握色彩心理的表述方式，培養學生處理色彩表現的能力。第七部分色彩的采集與重構，主要講述了色彩采集與重構的方法，幫助學生提高采集色彩和利用色彩的能力。第八部分色彩構成優秀作品賞析，主要在於幫助學生開闊視野，提高對色彩構成優秀作品的鋻賞能力。

部分色彩構成與色彩
一、色彩構成的產生與影響
二、色彩的產生
三、經典解讀
第二部分色彩構成原理與表述體
一、色彩構成原理
二、色彩表述體繫
三、經典解讀
第三部分色彩的混合
一、加色混合
二、減色混合
三、中性混合
四、經典解讀
第四部分色彩的對比部分色彩構成與色彩
一、色彩構成的產生與影響
二、色彩的產生
三、經典解讀
第二部分色彩構成原理與表述體
一、色彩構成原理
二、色彩表述體繫
三、經典解讀
第三部分色彩的混合
一、加色混合
二、減色混合
三、中性混合
四、經典解讀
第四部分色彩的對比
一、色彩對比的類別
二、影響色彩對比的因素
三、經典解讀
第五部分色彩的調和
一、類似調和
二、對比調和
三、無彩色調和
四、經典解讀
第六部分色彩的心理效應
一、色彩的知覺現像與特征
二、色彩的直接性心理效應
三、色彩的間接性心理效應
四、經典解讀
第七部分色彩的采集與重構
一、色彩的采集
二、色彩重構
三、經典解讀
第八部分色彩構成優秀作品賞析

在線試讀

部分色彩構成與色彩
色彩是我們人類熟悉的一種客觀生活現像，就像空氣一樣是客觀存在的。如果我們不涉及“設計色彩”，從事藝術設計工作，那麼再接受淺顯的色彩知識和來自社會的經驗傳承與積累，便可小自覺地享受色彩帶給我們的歡愉與便利。應用色彩為人類社會服務，是人類長久的追求，設計師的任務就是創造出適合社會需求的各類色彩。我們從認識色彩入手，理性地進行色彩構成知識的學習，從而掌握應用色彩的知識與技能。
一、色彩構成的產生與影響
“構成”這一概念產生於1913-1917年，源於俄國構成主義設計運動。該運動在藝術上也稱為“至上主義”運動（Supremati Sm），是俄國十月革命勝利前後，在俄國一小批先進的知識分子當中產生的前衛藝術運動和設計運動。與色彩構成有直接關繫而確定其內涵的，則是1919年4月在德國創建的“包豪斯”（Bauhaus）。在當時包豪斯的課程中，他們就將“構成”設為基礎的課程。康定斯基、佩克利等均擔任過此課程的教學工作。它的特點是教學融合了各國前衛藝術的精華和精神，打破了舊有的藝術教學的模式，提倡運用不同材質進行概念表現，並教導學生在各種新的視覺體驗中認識視覺效果，使學生超越舊有經驗的約束，培養新的創造能力。
構成主義是現代藝術興起的流派之一，講求的是形態間的組合關繫，即藝術家主觀地考察宏觀世界和微觀世界，探求各事物問的組合關繫及組合規律，然後再按照自己的理解直觀抽像地表現客觀世界。
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