前言
概念性方法
結構
特別功能
補編
關於作者
鳴謝
部分 創造力
章 理解創造力
目標
引言
創造力的開始
創造力
創造力：過程還是結果？
解釋創造力
創造力的障礙
孩子需要鼓勵創造性表達的成人
比較和對比創造力
創造力與兒童成長
總結
關鍵詞
活動建議
回顧
第二章 創造性思維
目標
引言
創造性思維活動
促進兒童的創造性思維
創造力與幼教課程
促進創造性思維的策略
總結
關鍵詞
活動建議
回顧
第三章 創造性體驗
目標
引言
創造力可以促進兒童成長
創造性表達的模式
兒童通過遊戲表達創造力
兒童通過語言表達創造力
兒童通過音樂和運動表達創造力
鼓勵兒童進行創造性表達
塗鴉
總結
關鍵詞
活動建議
回顧
第四章 藝術與成長中的兒童
目標
引言
發展模型
成長圖譜
背景：環境對兒童發展的影響
藝術加工媒材
總結
關鍵詞
活動建議
回顧
第五章 兒童藝術方面的成長
目標
引言
分析兒童的藝術
藝術發展理論
繪畫
總結
關鍵詞
活動建議
回顧
第三部分 藝術和美學
第四部分 提供藝術教學經驗
第五部分 角色與策略
後記

美術教育和美術創作能幫助孩子理解他們的世界。當孩子欣賞美術作品時，他們會學著從傳達思想、體驗和感受的像征符號中尋找意義，並能夠與人分享。當然，美術是一種樂趣，但也需要精神上的投入。幼兒的美術作品可能不會與現實世界中的任何東西相似。稍微大一點的孩子的作品就開始更接近現實。幼兒、美術和創造力是很相容的，幼兒會吵鬧、活躍和不愛干淨，美術同樣也會嘈雜、充滿活力和髒髒的。美術也能像乖乖地坐著，試著用手指把碎紙片、紗線和絲帶黏合在一起的孩子一樣安靜和細致。美術允許孩子進行實驗和探索，來看看他們能創造出什麼。他們創造性的自我表達將提高他們的自信。
《幼兒美術與創造性培養》第六版是專為幼兒教育者、準備在公立和私立幼兒園以及托兒所工作的人編寫的。不論藝術家處於什麼年齡段，合理的原則和基本的藝術媒介都是適宜的。本書將把讀者帶回童年，從而幫助讀者更好地成為能幫助幼兒提高他們的創造性和藝術潛能的幼兒教育者。
基’於成長適應性實踐，本版本繼續以美術為焦點，主要介紹以孩子為中心的活動（相對於以教師引導為中心的活動），並概述了適用於課堂的畫室活動方法。本書提供了各式各樣的點子和活動，能夠讓孩子愉快地把音樂、舞蹈、話劇和文學方面的創造性體驗融合在他們的學前課程中。
概念性方法
本書作者試圖從畫家、幼兒教師和教師培訓者三個不同角度來綜合作者的培訓經驗。本書既不是活動說明也不是方法和研究的復述，而是巧妙地把方法和研究與實際應用相結合。本書基於以下培養視角：知道如何準備美術活動、該準備些什麼與知道為什麼要這麼做同樣重要。幼兒教師作為輔導者在畫室活動方法中扮演著很重要的角色，他們需要盡可能地促使孩子進行創造性表達，培養有責任感的自由精神以及做出決定和進行探索的能力。
結構
本書由五個部分共十六個章節組成，這五個部分包括：創造力、用發展的眼光看待幼兒藝術家、藝術與美學、提供藝術教學經驗，以及角色與策略。每個部分又由兩個及兩個以上的章節組成，每個章節都用圖片以及問題的形式引出章節的內容。附加的部分關聯著素材，以此來幫助各個章節連接得更加順暢。每一個章節開頭都有一個部分，由一張照片和幾個引人深思的問題組成，可以激發批判性思考、促成小組討論和為讀者提供動力。此外，每一章還設有目標、引言、總結、關鍵詞、活動建議和章節回顧。
特別功能
全書提供了豐富的經課堂驗證的活動。許多活動都標明了適用的年齡範圍；然而，這些應僅僅被視為指導。教師對某個孩子成長水平的了解應當是決定任何活動是否合適的主要依據。
以下圖標用於表示美術活動的適用年齡：
13個月到12個月的嬰兒
21到2歲的幼兒
3學前幼兒（3到4歲）
4上幼兒園的孩子（5歲）
5學齡兒童（5到8歲）這個圖標表示為推薦的活動添加了美術指導。針對成長適宜性實踐（DAP）的美國幼兒教育協會（NAEYC）指導原則內容現已擴充，將美術實踐作為一個重點。全書中都有對DAP指導原則的交叉引用。左邊的圖標用於表示一段關於DAP受到NAEYC意見書支持的陳述。用於表示孩文化美術體文化圖標。
“特別要求”板塊指出了有天分的孩子的特征。
“思考”板塊列舉了一些信息，讓學生停下來思考各種可能性。
“想一想”板塊包含的內容將使學生回過頭來反思自己的經驗，並運用到手頭的內容中。
“優秀文學注釋”提出了針對音樂和運動、美術療法、特別要求素、文化多樣性、故事歌曲和一般藝術的建議。
星號（*）用於標注全書中的參考資料，將學生引向有關某一話題的閱讀材料。本版本中的新內容
·各章節之間穿插了許多彩色照片，這些照片展現了專注於美術活動的嬰幼兒、學齡前兒童、學齡兒童和他們的作品。
·提供了更多面向嬰幼兒的相關美術活動。
·更新了章和第二章中關於大腦發育和研究的參考資料。
．“教師反思”板塊展示了一些需要教師解決問題和做出決定的真實事例。補編幼兒創造性美術專業強化內容
本版本的一個新增內容是面向學生的《幼兒創造性美術專業強化手冊》。該內容是湯姆森·德爾瑪·勒寧的“幼兒教育專業強化”繫列的一部分，重點講述幼兒輔導員、教師和護理員感興趣的主要話題。成為教師是一個不斷成長、學習、思索和發現的過程。“專業強化”可以為未來的教師提供職業幫助。