章  美術教育是必須的嗎——美術教育的本質和意義

  節  美術教育為社會培養有用的人纔

    一、社會需要美術人纔

    二、視覺表達方式是交流的重要手段

    三、社會需要全面發展的人

  第二節  美術教育在整個教育中的地位和作用

    一、全面教育培養全面發展的人

    二、藝術教育是感性教育的重要手段

    三、美術教育在藝術教育中的重要地位

  第三節  美術教育在人的成長發展中的作用

    一、培養視覺感受能力

    二、培養自我表現的能力

    三、培養想像力和創造力

第二章  美術教育的過去和現在——改革中的美術教育

  節  我國的美術教育傳統

    一、中國古代的美術教育

    二、近代中國的學堂教育

  第二節  解放後學校教育中的美術教育

    一、應試教育中的美術教育

    二、專業式美術教育的培養模式

    三、專業式美術教育的弊端

  第三節  教育改革中的美術教育

    一、向素質教育轉型

    二、向能力培養轉型

  第四節  國外美術教育的理論和實踐

    一、美國美術教育概況

    二、德國美術教育概況

    三、英國美術教育概況

    四、法國美術教育概況

    五、日本美術教育概況

第三章  美術課程的主持人——美術教師

  節  教師是教學的核心嗎

    一、教師中心論和學生中心論之爭

    二、教師總比學生聰明嗎

    三、從學生中產生問題，由學生來解決問題

  第二節  現代美術教育對教師的要求

    一、熱情投入的敬業精神

    二、淵博深厚的知識結構

    三、駕輕就熟的教學能力

  第三節  美術教師的基本職責

    一、認真實施教學計劃

    二、對每一個學生的健康成長負責

    三、帶領學生進入藝術的殿堂

  第四節  美術教師的專業發展

    一、在教學反饋中吸收養分

    二、主動實施教學實驗

    三、積極參與教學研究

第四章  美術課程的靈魂——美術課程的目標、標準和教材

  節  美術課程的教學目標

    一、人文精神的培養是首要目標

    二、視覺感受力的培養是基本目標

    三、造型能力的培養是現實目標

    四、創造力的培養是終極目標

  第二節  美術課程的課程標準

    一、課程標準的概念

    二、美術課程標準與美術教學大綱的比較

    三、美術課程標準的內容

  第三節  美術課程的教材

    一、我國中小學美術教材現狀分析

    二、美術教材編寫的基本原則

    三、美術課程資源的開發

第五章  應該讓學生學些什麼——美術課程的內容

  節  課程內容的轉型

    一、造型與表現

    二、鋻賞與批評

  第二節  課程內容的分類

    一、繪畫

    二、雕塑

    三、設計和工藝

    四、書法和篆刻

    五、現代媒體藝術

  第三節  課程內容的形式規律

    一、多樣與統一

    二、對比與調和

    三、對稱與均衡

    四、節  奏與韻律

    五、比例與尺度

第六章  怎樣上美術課——美術課的基本原則、教學模式及方法

  節  美術課的基本原則

    一、不知不覺地走進美術——漸進學習的原則

    二、讓學生主動參與——活動的原則

    三、做別人沒做過的——創造的原則

    四、不要讓美術課孤立起來——藝術綜合的原則

  第二節  美術課常用的教學模式

    一、講授與訓練的模式

    二、臨摹與操練的模式

    三、感受與表現的模式

    四、課題與討論的模式

    五、欣賞與批評的模式

    六、課內向課外延伸的模式

  第三節  美術課常用的教學方法

    一、美術教學中常用的方法

    二、現代教學方法發展趨勢

第七章  如何上好美術課——美術課的教學過程

  節  認真做好教學的準備工作

    一、分析教材和教學的內容

    二、研究可操作的教學設計

  第二節  設計引人人勝的導入方式

    一、導入對課程的價值和意義

    二、導入技能的構成

    三、導入的類型與方法

  第三節  組織生動活潑的課堂教學

    一、通過組織活動達到教學目標

    二、根據不同的學生組織多樣的活動

  第四節  課堂巧妙的提問藝術

    一、提問的目的與功能

    二、提問的類型

    三、提問的技巧

  第五節  合理有效地運用多媒體手段

    一、多媒體在教學中的功能與作用

    二、多媒體在教學中的分類與教學特性

    三、不要在多媒體中迷失方向

第八章  不可或缺的評頭論足——美術課的教學評價

  節  評價在美術教學中的意義和作用

    一、轉變評價觀念

    二、美術教學評價的原則

    三、教學效果的評價

  第二節  多樣性的評價方式

    一、評價方式的歷史回顧

    二、靈活多樣的評價方式

  第三節  好的美術課的評價標準

    一、一堂好課的基本要素

    二、聽課聽什麼

    三、評課評什麼與怎樣評

  第四節  教師怎樣說課

    一、說課的意義與價值

    二、說課的內容及其框架

    三、說課的基本要求

主要參考書目

後記