了得網歷史_新思文庫·極簡人類史：從宇宙大爆炸到21世紀（極簡歷史繫列）

編輯推薦

3、《極簡人類史》不僅是看清人類世界的快捷途徑，更能滿足我們對生命、地球和宇宙等宏觀問題的好奇心。它從“復雜性不斷提升”、“集體知識”、“人類獨特的適應機制”等視角解讀了人類歷史演變的內在規律。
4、作者大衛克裡斯蒂安是“大歷史”國際領軍人物，他開創的“大歷史”獲得許多歷史學大家的認可，威廉麥克尼爾甚至將他的理論與達爾文、牛頓的成就相提並論。他還改變了比爾蓋茨“重新看待世界的方式”。比爾蓋茨自稱是他的“忠實粉絲”，並斥資100為他打造“大歷史”公開課，在全球掀起了一場歷史認知變革。
5、美國500所中學的熱門歷史課程，青年教師優先推薦的教學參考手冊，更適合青少年閱讀的人類簡史。《極簡人類史》是大衛克裡斯蒂安寫給大眾的**一部人類簡史，也是他的“大歷史”觀的核心提煉。
6、《極簡人類史》從宇宙演化的視角思考人類共同的命運，它試圖回答，宇宙從哪裡來？人類世界從哪來？“我”從哪裡來？這種從“過去“看懂“未來”的視野，有助於我們看清自己在歷史中的位置，在動蕩不安的互聯世界，提升歷史大格局意識。
7、為了更好地理解“極簡人類史”，書中增加了精美彩插，並且特別設計了3類版塊：
A、“思想實驗”——宏大問題簡單講。“人類如何看待自己在宇宙中的位置？”“什麼使我們與眾不同？”“你可以想像未來嗎？”這類問題能夠激發對歷史的多重想像，提高自主思考能力；
B、“小貼士”——列舉大歷史背後的小細節。假如你想深入了解“全球網絡的形成”，可以根據“地中海貿易模式”的提示，拓展更多知識節點的閱讀。
C、“時間線”——用大事年表勾勒大歷史圖景，建立大歷史的數據模型。
這種新奇有趣的內文設計，將給你帶來美觀、精致的閱讀體驗，點燃你追求知識和智慧的火焰。

1、《極簡人類史》描繪了一幅人類歷史演變進程的全景圖，在這本書中，我們可能看不到秦始皇、凱撒大帝這樣的歷史細節，但是卻能看清楚人類歷史從無到有的發展軌跡。

2、《極簡人類史》連接科學與人文，講述了大爆炸、星繫的演變、生命的出現、文明的變遷，這種覆蓋天文學、生物學、歷史學……的知識大融合，帶來了一種審視人類歷史的全新方式。

3、《極簡人類史》不僅是看清人類世界的快捷途徑，更能滿足我們對生命、地球和宇宙等宏觀問題的好奇心。它從“復雜性不斷提升”、“集體知識”、“人類獨特的適應機制”等視角解讀了人類歷史演變的內在規律。

4、作者大衛克裡斯蒂安是“大歷史”國際領軍人物，他開創的“大歷史”獲得許多歷史學大家的認可，威廉麥克尼爾甚至將他的理論與達爾文、牛頓的成就相提並論。他還改變了比爾蓋茨“重新看待世界的方式”。比爾蓋茨自稱是他的“忠實粉絲”，並斥資100為他打造“大歷史”公開課，在全球掀起了一場歷史認知變革。

5、美國500所中學的熱門歷史課程，青年教師優先推薦的教學參考手冊，更適合青少年閱讀的人類簡史。《極簡人類史》是大衛克裡斯蒂安寫給大眾的**一部人類簡史，也是他的“大歷史”觀的核心提煉。

6、《極簡人類史》從宇宙演化的視角思考人類共同的命運，它試圖回答，宇宙從哪裡來？人類世界從哪來？“我”從哪裡來？這種從“過去“看懂“未來”的視野，有助於我們看清自己在歷史中的位置，在動蕩不安的互聯世界，提升歷史大格局意識。

7、為了更好地理解“極簡人類史”，書中增加了精美彩插，並且特別設計了3類版塊：

A、“思想實驗”——宏大問題簡單講。“人類如何看待自己在宇宙中的位置？”“什麼使我們與眾不同？”“你可以想像未來嗎？”這類問題能夠激發對歷史的多重想像，提高自主思考能力；

B、“小貼士”——列舉大歷史背後的小細節。假如你想深入了解“全球網絡的形成”，可以根據“地中海貿易模式”的提示，拓展更多知識節點的閱讀。

C、“時間線”——用大事年表勾勒大歷史圖景，建立大歷史的數據模型。

這種新奇有趣的內文設計，將給你帶來美觀、精致的閱讀體驗，點燃你追求知識和智慧的火焰。

8、文末彩蛋， 2分鐘了解《極簡人類史》，快快掃描下方二維碼：

比爾蓋茨推薦：“我鼓勵你們不妨一試”。

內容簡介

《極簡人類史》（This Fleeting World：A Short History of Humanity）是一部視野宏大、脈絡清晰的人類簡史。它講述現代智人近10萬年的發展軌跡，以宇宙大爆炸為起點，在138億年宇宙演化的壯闊背景下，俯瞰人類歷史從無到有的全過程，構建一幅關於人類歷史的大圖景。
《極簡人類史》從宇宙大爆炸、星繫演變、生命進化，講到早期社會的誕生、農業文明的出現、現代社會與文明危機。全書共4個篇章，在不到10萬字的篇幅裡，清晰地勾勒出每一階段的發展框架：
第1章，“前傳：開端之前”，講述在宇宙演化進程中，人類是如何誕生的，以及現代智人是如何出現的；
第2章，“開端：采集狩獵時代”，講述現代智人如何從生物圈中脫穎而出，建立人類社會；第3章，“加速：農耕時代”，講述農業文明的擴散，以及分散在各地的社群如何建立起相似的生活方式；
第4章，“我們的世界：近現代”，講述更高級的工業文明的誕生，及其如何一次次將我們推到文明危機的邊緣。《極簡人類史》（This Fleeting World：A Short History of Humanity）是一部視野宏大、脈絡清晰的人類簡史。它講述現代智人近10萬年的發展軌跡，以宇宙大爆炸為起點，在138億年宇宙演化的壯闊背景下，俯瞰人類歷史從無到有的全過程，構建一幅關於人類歷史的大圖景。

《極簡人類史》從宇宙大爆炸、星繫演變、生命進化，講到早期社會的誕生、農業文明的出現、現代社會與文明危機。全書共4個篇章，在不到10萬字的篇幅裡，清晰地勾勒出每一階段的發展框架：

第1章，“前傳：開端之前”，講述在宇宙演化進程中，人類是如何誕生的，以及現代智人是如何出現的；

第2章，“開端：采集狩獵時代”，講述現代智人如何從生物圈中脫穎而出，建立人類社會；第3章，“加速：農耕時代”，講述農業文明的擴散，以及分散在各地的社群如何建立起相似的生活方式；

第4章，“我們的世界：近現代”，講述更高級的工業文明的誕生，及其如何一次次將我們推到文明危機的邊緣。

通過這4個章節，《極簡人類史》為我們呈現出一幅壯闊的歷史大圖景，幫助我們一目了然地看清，人類歷史從哪裡來，以及人類歷史演變的內在規律。這本書用一個大比例尺看待人類歷史，所看到的並不是“一個接一個了無生趣的事實”，而是富有邏輯、互動連接的人類共同的故事。

作者簡介

（美）大衛克裡斯蒂安（David Christian）著王睿譯孫嶽審校

大衛克裡斯蒂安是一位“雄心勃勃”的歷史學者，他開創了以“宇宙大爆炸”為開端的“大歷史”（Big History）。他將人類歷史置於宇宙演化的宏大背景之下，以一種高屋建瓴的氣勢，俯瞰人類歷史發展全貌。著名歷史學家威廉麥克尼爾曾將他的理論與牛頓、達爾文的成就相提並論。他的代表性著作有：《時間地圖：大歷史導論》（即將由中信出版集團出版）（Maps of Time：An Introduction to Big History）；《極簡人類史：從宇宙大爆炸到21世紀》（This Fleeting World: A Short History of Humanity）。

克裡斯蒂安不僅在學術領域取得非凡成就，他的“大歷史”觀還改變了許多人看待歷史的方式。比爾蓋茨在看到他所講述的“大歷史”課程後，斥資100打造“大歷史”公開課，影響了美澳荷韓英等數十個國家的年輕讀者。克裡斯蒂安曾通過TED、達沃斯論壇等，向人們介紹大歷史，他的TED演講名為《18分鐘人類史》（The History of Our World in 18 Minutes）。

目錄

贊譽推薦 —006
致中國讀者—009
中文版推薦序—012
序言—017
1 前傳：開端之前—026
2 開端：采集狩獵時代—044
研究采集狩獵時代—046
人類歷史的開端—050
采集狩獵的生活方式—056
采集狩獵時代的重大變革—061
世界歷史中的采集狩獵時代—073
3 加速：農耕時代—076目錄

贊譽推薦 —006

致中國讀者—009

中文版推薦序—012

序言—017

1 前傳：開端之前—026

2 開端：采集狩獵時代—044

研究采集狩獵時代—046

人類歷史的開端—050

采集狩獵的生活方式—056

采集狩獵時代的重大變革—061

世界歷史中的采集狩獵時代—073

3 加速：農耕時代—076

農業的起源—078

總體特點和長期趨勢—089

城市出現之前的農業社前8000—前3000 年—099

早的城市和國前3000—前500 年—105

農業、城市與帝前500—1000 年—114

現代革命前夕的農業社會：1000—1750—120

世界史中的農耕時代—128

4 我們的世界：近現代—134

近現代的主要特征和趨勢—136

解釋現代革命—145

工業革命：1750—1914—150

20 世紀危機：1914—1945—160

現代歷史：1945 年至今—172

人類的結局—184

附錄A 如何在課堂使用《極簡人類史》—188

附錄B 世界歷史分期—198

附錄C 參考文獻—210

前言

致中國讀者

《極簡人類史》是一部關於人類的極簡歷史。今天的世界緊密相連，中國發生的事件可以影響整個世界，而發生在世界其他地方（如澳大利亞、俄羅斯或巴西）的事件，也可能影響中國人的生活。因此，人們不僅需要了解本國歷史，也應該了解整個人類的歷史，這對大家來說至關重要。我希望《極簡人類史》的中文版，能夠幫助中文讀者更好地認清人類（現代智人）這個奇特物種近10 萬年以來的發展軌跡。致中國讀者

《極簡人類史》是一部關於人類的極簡歷史。今天的世界緊密相連，中國發生的事件可以影響整個世界，而發生在世界其他地方（如澳大利亞、俄羅斯或巴西）的事件，也可能影響中國人的生活。因此，人們不僅需要了解本國歷史，也應該了解整個人類的歷史，這對大家來說至關重要。我希望《極簡人類史》的中文版，能夠幫助中文讀者更好地認清人類（現代智人）這個奇特物種近10 萬年以來的發展軌跡。

當我們審視整個人類歷史時，會發現一些很有趣也很重要的東西。我們的星球已經存在了45 億年之久，生命的出現也有約35 億年。相比之下，人類的出現則是比較晚近纔發生的事情，不過是地球生命史的眨眼瞬間。盡管如此，在地球上曾經出現過的生物中，人類仍然是有趣、奇特的物種之一。在近40 億年裡，我們是個能將知識代代相傳的物種，通過這種方式，我們在幾百年、幾千年的歷史進程中，學會了運用各種方式掌控環境，開發利用生物圈中的多樣資源與能源。近幾個世紀以來，人類學習的速度越來越快。我們之所以可以積累信息，是因為人類語言的特殊力量，讓每個個體都可以與他人交流思想，並且從成千上萬的其他個體身上，學習知識和經驗。通過分享新信息，早期人類學會了在世界各地迥異的環境中生活。從人類的誕生地東非，到中東地區，到亞歐交界區域，再到亞洲、澳大利亞，後抵達南北美洲和太平洋地區，人類的足跡逐漸遍布全球。隨後，大約在1 萬年前，我們的祖先學會了利用農業改造自然。農業使我們掌握了生物圈中流動著的各種能量，人類不斷地改造環境，種植和養殖更多對人類有用的農作物和動物。隨後，在剛剛過去的兩個世紀中，我們學會了如何利用3 億年以來，在化石燃料中不斷積聚的巨大能量。化石燃料的發現為今天的高科技世界奠定了基礎。

今天，人類主宰著整個生物圈。我們利用自己的能力改造了人類社會，使越來越多的人類成員過上了健康、富裕的生活。但是有了能力，責任也隨之而來。整個生物圈未來千百年的命運，將取決於我們人類的抉擇，因為我們今天已經掌握了足以改變全球的強大能力。我們正在改變全球氣候繫統，我們正在改變海洋的化學構成，我們正在耗盡地下水資源，我們占用了地球絕大多數的土地和資源，使其他物種的生存變得舉步維艱。如今，地球物種的滅絕速度，超過了過去6 500 萬年的任何時期。

我們隻有從各自的國家、民族歷史中退後一步，將整個人類歷史當成整體來審視，纔能更好地理解人類這個物種的特殊性，以及我們在未來幾十年中即將面臨的挑戰。而為了更好地認清人類歷史，我們不得不再一次退後，將人類史置於更宏大的地球史甚至宇宙史中來觀察。《極簡人類史》就是將人類史作為宇宙史的一個章節來描述。用這種方式觀察人類史是新興學科“ 大歷史”的主要任務之一。大歷史利用現代科學證據和學術成就，解讀宇宙如何從“ 大爆炸”中誕生，越來越復雜的事物如何在宇宙中產生——從恆星到新素，再到行星，終形成生命並發展成為現在我們改造的全球社會。今天的全球社會是已知宇宙中復雜的事物之一，而這種復雜度不斷提升的歷程，講述的正是人類的故事。

《極簡人類史》向諸位呈現了這樣一部“ 大歷史”。我希望本書的中文版，能向中文讀者提供一種令人振奮的、審視人類歷史的新方式，一種將人類歷史視為更宏觀宇宙史一部分的新視角。

希望諸位“ 悅讀”我在本書中講述的故事。

大衛克裡斯蒂安，2016 年1 月

序言

我們迫切地需要理解整個人類的歷史，這正是眼前這本《極簡人類史》（This Fleeting World ）的寫作初衷。今天的世界聯繫空前緊密，面臨的問題也越來越多。生活在地球村，我們不但要了解彼此的分歧，更應該清楚彼此共同的關切。如果我們想避免因戰爭或生態崩潰（或兩者共同作用）導致的全球性危機，“ 人性共通”和“ 全球公民”的意識就必須在未來幾十年中發揮更加重要的作用。為了理解我們作為人類的共同關切，我們必須清楚人類有一部屬於自己的“ 大歷史”，這是一部超越特定地區、國家、民族甚至不同世界的“ 大歷史”。正如“ 一戰”剛剛結束時，HG韋爾斯（ H. G. Wells ）在《世界史綱》（The Outline of History ）一書中寫到的一樣：“ 沒有共同的歷史觀，就沒有和平與繁榮。倘若在合作中缺乏共同的價值理念，僅憑狹隘、自私且彼此矛盾的所謂‘ 國家傳統’行事，不同種族、民族的人們就注定滑向衝突和毀滅。”

就在韋爾斯寫下上述文字前後，據稱亨利福特（HenryFord ）也曾說過，歷史仿佛是由“ 一個接一個了無生趣的事實”組成的。（我們無從得知福特是否讀過《世界史綱》一書，如果讀過，他又該作何感想。）類似的歷史並無太大意義。學生常常不知為何而學，而教師也常常不知為何而教。如果歷史能夠向讀者講述我們身處的社會和周遭世界的趣事、要事，剖析前因後果，引人入勝而又催人奮進，那麼歷史是值得學、值得教的。要使細節產生意義，我們必須將其置於一個更大的歷史演變中，觀察一個特定民族、國家、群體或世界的歷史演變。

但究竟是何種演變和哪些群體呢？歷史學家在不同的維度進行歷史敘事。有人書寫特定的社群或歷史事件，如次世界大戰或阿茲特克帝國的興起。有人在更高的歷史維度敘述，涵蓋整個歷史時期或區域，如古羅馬史或美國史。這些都是我們熟知的歷史敘事，而且書寫美國史甚至整個西方文明史其實都相對簡單。此外還有第三維度，即我們今天熟知的世界史。世界史學者們試圖探尋世界不同地區、不同時代之間千絲萬縷的聯繫，讓我們更深刻地理解歷史細節如何連接著更宏大的歷史演變。當然，這是一項艱巨的任務：世界歷史敘事自然比特定國家或民族的歷史敘事包含“ 更多的史實”，這也是為何講述世界歷史更加困難的原因。《極簡人類史》一書正是為了幫助讀者了解世界歷史而寫。

當我們進一步涉足被稱為“大歷史”的更為宏大的歷史敘事時，任務就變得更加艱巨。大歷史演變過程將人類歷史和地球歷史融入宇宙演化史。典型的大歷史敘事通常從多個維度審視歷史。它往往從宇宙學家稱之為“ 大爆炸”的宇宙開端落筆，在開頭幾頁就進行描述；接下來，隨著原始宇宙（僅由氫原子、氦原子和大量能量組成）產生日益復雜的事物，大歷史開始描述逐漸出現的更加復雜的實體。許多學生認為，大歷史課程可以滿足他們對生命、地球和宇宙等宏觀問題的好奇心，而這些話題恰恰又是他們十分希望了解卻被大部分學校課程忽略的東西。正是出於這個原因，他們希望討論這個宏大故事的走向，他們希望討論未來。這自然而然將歷史引入了環境研究領域，後者也是一個有許多問題亟待解決的領域。什麼是“ 人類世”（ Anthropocene epoch ）？廉價能源是否會耗盡？新技術能夠支撐人類的持續性發展嗎？對於這些問題，我們無法提供確切的答案，但我們對於世界歷史的了解，以及對人類世界以外更宏觀領域的“ 大歷史”的領悟，必將有助於我們把握上述議題的實質。

一些人懷疑，即使我們將歷史回溯至地球起源，我們恐怕也無法得到一部連貫的人類史。但事實上，這部人類史一直存在，而且在今天的全球化背景下，其重要性日益凸顯。這本《極簡人類史》旨在通過講述一部人類簡史，幫助讀者了解世界歷史的概要。我希望本書能幫助讀者釐清世界歷史中紛繁蕪雜的歷史事實，成為他們在這個陌生領域的導航地圖和指南針。從這個意義上講，《極簡人類史》就是一套導航工具，它的作用就像學習地理時所用的地圖：它如同一個宏觀的提綱，讓你在學習具體史實的時候，腦海中始終存有更大的歷史背景。你還可以把它想像成乘飛機俯瞰曾經徒步穿越過的鄉村。乘飛機或許看不到太多的細節，但你可以更清楚地了解地形；單獨的個體或許會模糊不清，但你能更容易地理解他們之間的關繫。

這部人類簡史僅僅大致勾勒出人類這個神奇物種發展過程中的部分重要線索。當然，其他歷史學家很可能會以不同方式梳理這些線索。盡管如此，隨著半個世紀以來，世界史（大歷史）領域的不斷發展，人們已就人類歷史進程中的一些關鍵節點達成了共識。《極簡人類史》重要的三章即是希望從這些共識中提煉精華。當然，簡短有其弊端，但也有優勢。其中突出的一點就是，坐下來一兩次就可以讀完，時間緊湊得你讀到結尾還能記得開頭的內容！

如何使用《極簡人類史》

《極簡人類史》發端於為《寶庫山世界歷史百科全書》（ Berkshire Encyclopedia of World History ）第1 版撰寫的一繫列回顧性文章。後來，教授世界歷史的老師發現這些文章在課程設置、課堂準備和學生復習等方面頗有價值，於是決定將其合並成冊進行出版。跟隨本書主體內容，讀者將從宇宙誕生一路前行至現代社會。此外，本書還包括三篇附錄，希望有助於讀者閱讀理解。

鮑勃貝恩（ Bob Bain ）和勞倫麥克阿瑟哈裡斯（ Lauren McArthur Harris ）（兩位原來是世界歷史教師，現在研究教師培訓方法）為本書撰寫了學習指南，即本書的附錄A。附錄B 討論歷史分期的復雜議題：我們如何將歷史劃分成便於操作的版塊附錄C則包含一些可供參考的補充書目和網站，如“ 大歷史項目”（ the Big History Project ）的網站。

盡管有種種不足，我們還是希望大家能夠通過本書，在腦海中形成一個或許粗糙但卻有益的世界歷史輪廓，就像16 世紀航海家們使用過的地圖一樣。盡管它們終被更精確、更復雜的現代地圖取代，但是在當年，這些地圖顯得出奇得有用。希望本書亦能如此。

我們真誠地希望你能喜歡這本《極簡人類史》，但願它能向你展現出人類世界宏大、復雜，時而憂郁悲傷，時而催人奮進的歷史畫卷。這是我們人類自己書寫的歷史，我們每個人都是其中的一分子。

媒體評論

我喜歡學習新事物，那是一種奇妙的旅程。但你還不知道我是怎樣看待世界的全景的，也正是那一覽眾山小的視野纔是振奮人心的。“大歷史”正是一門這樣的課程，它把所有的知識整合在一起。它使用時間線、繫統的理解方式與歷史視角，把所有相關的事物彙集在一個大框架之下。這正是為什麼我覺得這是一門*的課程，我鼓勵你們不妨一試。
“微軟之父” 比爾蓋茨
《極簡人類史》是一部視野宏大的人類簡史，它在短小精悍的篇幅內，清晰地勾勒出現代智人10萬年以來的發展軌跡，將人類歷史置於宇宙史的恢弘背景下，反思人類過去的生存法則，追問人類未來的發展之道。這本書為我們認清人類世界，提供了一種超凡的視野，書中那些閃爍著智慧光芒的語句，引領我們發現一個全新的未知世界。
新東方教育集團董事長俞敏洪我喜歡學習新事物，那是一種奇妙的旅程。但你還不知道我是怎樣看待世界的全景的，也正是那一覽眾山小的視野纔是振奮人心的。“大歷史”正是一門這樣的課程，它把所有的知識整合在一起。它使用時間線、繫統的理解方式與歷史視角，把所有相關的事物彙集在一個大框架之下。這正是為什麼我覺得這是一門*的課程，我鼓勵你們不妨一試。

“微軟之父” 比爾蓋茨

《極簡人類史》是一部視野宏大的人類簡史，它在短小精悍的篇幅內，清晰地勾勒出現代智人10萬年以來的發展軌跡，將人類歷史置於宇宙史的恢弘背景下，反思人類過去的生存法則，追問人類未來的發展之道。這本書為我們認清人類世界，提供了一種超凡的視野，書中那些閃爍著智慧光芒的語句，引領我們發現一個全新的未知世界。

新東方教育集團董事長俞敏洪

愷撒一句名言，總結了征戰高盧的10年崢嶸往事：我來、我見、我征服！現在，大衛克裡斯蒂安用同樣卓絕的見識，在不到10萬字的篇幅裡，勾勒出人類25萬年的發展進程。他比愷撒更能高談闊論，告訴我們人類的集體學習能力如何促進技能的提升，並且促進人口、財富、實力的增長。要想在這個紛繁蕪雜的世界中認清自己，《極簡人類史》就是一個快速、便捷、令人服膺的途徑！

當代著名歷史學家、全球史奠基人威廉麥克尼爾

大衛克裡斯蒂安…… 在搜集數據、高效處理數據以及思路清晰地寫作方面，擁有獨特的天賦。他能深入淺出地講解歷史，語言富有感染力，但又不至於引起讀者的不滿。讀者們大可放心地依靠他，獲得敏銳且內容豐富、見解深刻、充滿反思意味而又極其簡要的歷史概觀。

世界史知名學者，菲利普費爾南多- 阿梅斯托

（ Felipe Fernández-Armesto ）

通過將人類歷史置於自然環境的大背景下進行繫統化思考，大衛克裡斯蒂安形成了令人眼前一亮的獨特歷史觀。這本《極簡人類史》對其主要觀點進行了簡要清楚的論述，對歷史學家和普通大眾均有借鋻意義。

全球史知名學者，傑裡本特利

（ Jerry H. Bentley ）

好的“ 大歷史”就是簡單明了的小冊子。大衛克裡斯蒂安的這本小書，好地滿足了現代社會不斷增長的對極簡“ 大歷史”的需求。我認為本書好的地方，就是它並非面面俱到地講述歷史事實。《極簡人類史》充滿了閃爍著智慧光芒的優雅語句，鼓勵學生從“ 大歷史”的視角重新看待自己所接受的教育，鼓勵他們在已經存在了25 萬年，並且越來越成為一體的人類世界中，找到自己的位置。

世界史知名學者，威廉埃弗德爾

(William Everdell)

大衛克裡斯蒂安是“ 大歷史”領域的哥白尼。他的思路大氣恢宏，理念縝密嚴謹，其力量足以迫使我們重新思考以往所有從小範圍、短時段層面講述的歷史。

加州大學聖克魯斯分校，特裡伯克

（ Terry Burke ）

《極簡人類史》為讀者提供了世界歷史的“ 大圖景”：大到遠遠超過近幾千年的歷史，卻又簡單得讓普通讀者都感覺輕松易懂。閱讀克裡斯蒂安的作品是一種享受，因為他能將歷史講得平易近人，而且又不會忽略其中微妙復雜的細節和偶然性因素。

美國大學委員會世界歷史課程顧問，比爾思特裡克蘭

（ Bill Strickland ）

本書專為輔助教師課堂教學而設計，易於課堂閱讀所用，是不可多得的課堂資源。

青年支持者之聲

（Voice of Youth Advocates ）

本書就像一種精美的藝術，剔除了所有的冗餘，將歷史剝離到本質的核心成分，展示了迄今為止，人類歷史演變中不為人知的共性部分。大衛克裡斯蒂安為我們提供了一種理念框架，這個框架將互相割裂的人類歷史碎片，彙聚成一個有意義的統一整體。《極簡人類史》有力地回應了人類歷史毫無聯繫、碎片化的後現代觀點，它揭示了看似雜亂無序的人類歷史，其背後所隱藏的目的和意義。

偉谷州立大學，克雷格本傑明

（ Craig Benjamin ）

在線試讀

1 前傳：開端之前
在人類歷史以外，還存在一個更大的範疇，即地球史甚至整個宇宙的歷史。本章“ 前傳”正是希望在這個更大的範疇之內，講述人類過去的歷史—這也正是“ 大歷史”研究的範疇。正如我們需要用世界歷史，來幫助我們理解特定區域的歷史一樣，我們也需要一個更大的背景，來幫助我們看清人類歷史在地球史乃至宇宙史中的位置。如果我們要進行超越人類自身歷史的思考，我們就需要“ 大歷史”。
20 世紀中葉以前，大多數天文學家認為宇宙沒有歷史，它始終存在著。但我們有理由對此假設持懷疑態度。20 世紀20 年代，美國天文學家埃德溫哈勃（ Edwin Hubble ）找出證據，發現大多數遙遠的星繫一直在離我們遠去。這些證據表明宇宙可能一直在膨脹。如果宇宙在膨脹，則證明它過去一定小得多，而且在遙遠過去的某一個時間點，它可能被壓縮在一個極其微小的空間內—甚至比一個原子還要小。
20 世紀中葉，大部分天文學家積累了足夠的證據，證實上述猜測正是以前發生過的事實。我們發現，人類並非擁有歷史的創造物。地球有自己的歷史，整個宇宙也有自己的歷史。自20 世紀中葉以來，我們開始能夠講述這段歷史，並將人類歷史視為一部更宏大、更科學的“ 創世史”的一部分。本章人類史“ 前傳”希望以21 世紀的知識視野，向大家提供這部大歷史的概覽。（幾乎人類的每個社會都有一套自己的解釋宇宙起源的故事，這些創世故事—對那些相信它的人來說並非“ 神話”—試圖為所有生命賦予意義，這些意義通常反映了他們各自的文化來源。）宇宙出現在大約138 億年前，源於宇宙學家所說的“ 大爆炸”。這是所有歷史日期的開端，我們對大爆炸之前的世界一無所知：我們不知道在此之前是否存在時間、空間甚至虛無，我們缺少任何與此有關的信息或是理論；這也正是創世故事開始的時候。但是其實，從宇宙出現的那一刻開始，我們便能夠講述一個符合現代科學基本理念的創世故事—這個故事建立在大量且仍在不斷增加的證據之上。
當宇宙剛剛出現時，它極其微小，很可能比一個原子都小。然而，在其內部蘊含著組成宇宙所需的所有物質和能量。此時的宇宙溫度極高，（幾乎無法用數字衡量！）以至於物質、能量、粒子、空間和時間全都混雜在一起。隨後，在巨大能量的作用下，宇宙發生急劇膨脹，其速度可能比光速還要快。在暴脹過程中，宇宙逐漸冷卻。正如蒸汽終會凝結成水一樣，宇宙在冷卻過程中，也會經歷一繫列不同的“ 階段變化”。從宇宙誕生的秒開始，各種截然不同的力量就出現了，包括引力（一種將萬物拉攏聚合的力量）與電磁力（一種促使異性電荷相吸，同性電荷相斥的力量）。組成物質的基本粒子誇克此時也出現了。然而誕生初始的宇宙變化劇烈，大部分粒子一出現就消失，轉化成宇宙中的純能量。1 前傳：開端之前

在人類歷史以外，還存在一個更大的範疇，即地球史甚至整個宇宙的歷史。本章“ 前傳”正是希望在這個更大的範疇之內，講述人類過去的歷史—這也正是“ 大歷史”研究的範疇。正如我們需要用世界歷史，來幫助我們理解特定區域的歷史一樣，我們也需要一個更大的背景，來幫助我們看清人類歷史在地球史乃至宇宙史中的位置。如果我們要進行超越人類自身歷史的思考，我們就需要“ 大歷史”。

20 世紀中葉以前，大多數天文學家認為宇宙沒有歷史，它始終存在著。但我們有理由對此假設持懷疑態度。20 世紀20 年代，美國天文學家埃德溫哈勃（ Edwin Hubble ）找出證據，發現大多數遙遠的星繫一直在離我們遠去。這些證據表明宇宙可能一直在膨脹。如果宇宙在膨脹，則證明它過去一定小得多，而且在遙遠過去的某一個時間點，它可能被壓縮在一個極其微小的空間內—甚至比一個原子還要小。

20 世紀中葉，大部分天文學家積累了足夠的證據，證實上述猜測正是以前發生過的事實。我們發現，人類並非擁有歷史的創造物。地球有自己的歷史，整個宇宙也有自己的歷史。自20 世紀中葉以來，我們開始能夠講述這段歷史，並將人類歷史視為一部更宏大、更科學的“ 創世史”的一部分。本章人類史“ 前傳”希望以21 世紀的知識視野，向大家提供這部大歷史的概覽。（幾乎人類的每個社會都有一套自己的解釋宇宙起源的故事，這些創世故事—對那些相信它的人來說並非“ 神話”—試圖為所有生命賦予意義，這些意義通常反映了他們各自的文化來源。）宇宙出現在大約138 億年前，源於宇宙學家所說的“ 大爆炸”。這是所有歷史日期的開端，我們對大爆炸之前的世界一無所知：我們不知道在此之前是否存在時間、空間甚至虛無，我們缺少任何與此有關的信息或是理論；這也正是創世故事開始的時候。但是其實，從宇宙出現的那一刻開始，我們便能夠講述一個符合現代科學基本理念的創世故事—這個故事建立在大量且仍在不斷增加的證據之上。

當宇宙剛剛出現時，它極其微小，很可能比一個原子都小。然而，在其內部蘊含著組成宇宙所需的所有物質和能量。此時的宇宙溫度極高，（幾乎無法用數字衡量！）以至於物質、能量、粒子、空間和時間全都混雜在一起。隨後，在巨大能量的作用下，宇宙發生急劇膨脹，其速度可能比光速還要快。在暴脹過程中，宇宙逐漸冷卻。正如蒸汽終會凝結成水一樣，宇宙在冷卻過程中，也會經歷一繫列不同的“ 階段變化”。從宇宙誕生的秒開始，各種截然不同的力量就出現了，包括引力（一種將萬物拉攏聚合的力量）與電磁力（一種促使異性電荷相吸，同性電荷相斥的力量）。組成物質的基本粒子誇克此時也出現了。然而誕生初始的宇宙變化劇烈，大部分粒子一出現就消失，轉化成宇宙中的純能量。

下一秒，宇宙暴脹的速度慢了下來。此時的宇宙已經出現了我們今天熟知的各種物質，包括質子和電子（組成原子的基本成分）以及至少四種基本形式的能量。這時的宇宙仍比太陽中心還要熾熱，充斥著“ 等離子體”，這是一種由能量和帶電粒子組成的雜亂的混合。大約38 萬年後，宇宙開始經歷另一個“ 階段變化”。此時的宇宙溫度繼續下降，使得帶正電的質子能夠捕獲帶負電的電子，形成早的原子。原子呈電中性，於是突然之間，物質不再與電磁輻射相互作用。在今天所謂的宇宙背景輻射中，我們仍可以探測到宇宙在這個歷史節點上釋放的能量。宇宙背景輻射可以對老式電視機產生靜電干擾，它的存在是上述故事真實可靠的有力證據之一。

在這個階段，物質的存在形式都極其簡單。大多數物質都由自由移動的氫原子和氦原子組成。氫原子由一個質子和一個電子組成，而氦原子由兩個質子和兩個電子組成。歷經千百萬年，早期宇宙就是由這種氫原子和氦原子構成的大片星雲組成的。那時的宇宙沒有星體，將其點亮的是穿行其中的巨大能量。

思想實驗

人類試圖了解自己在宇宙中的位置，但不一定能達成共識。參考一下作家馬克吐溫的看法，他寫道，人類總是把自己視為宇宙的中心——或者至少是整個歷史的中心。1903 年，在題為“ 世界是為人類而造的嗎？”（“ Was theWorld Made f or Man ？”）的文章中，馬克吐溫寫道，“ 如果埃菲爾鐵塔代表宇宙的歷史，那麼它的球形構造上，那層薄薄的油漆就代表著我們人類的歷史，沒有人會認為那層薄薄的油漆是建造埃菲爾鐵塔的目的。但我想有人就是這麼認為的。”想一想我們該如何回應馬克吐溫的這篇文章。我們人類是否應當一直把自己視為宇宙的中心？或者我們可以換個角度思考？人類如何看待自己在宇宙中的位置，這一點重要嗎？

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