周月峰
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周月峰，浙江海寧人，1979年生。四川大學歷史文化學院教授。2004年、2006年先後獲浙江大學歷史學學士學位、碩士學位，2013年獲北京大學歷史學博士學位。曾受聘為華中師範大學中國近代史研究所講師、副教授，臺北“中研院”近代史研究所訪問學者（2017年），北京大學人文社會科學研究院駐訪學者（2019年），浙江大學人文高等研究院訪問學人（2022年）。研究領域為近代中國的思想、文化與社會。

近五年，在本學科極具影響力的《近代史研究》《“中研院”近史所集刊》《中共黨史研究》《清華大學學報》等雜志發表論文十數篇，編有《辛亥前十年中國政治通覽》《中國近代思想家文庫·杜亞泉卷》《曹亞伯集》等史料集。承擔國家社科基金一般項目、國家社科基金後期資助項目、人文社會科學研究青年基金項目、中國社科院近代史研究所委托項目，參與國家社科基金“抗日戰爭專項工程”項目，擔任“抗戰文獻數據平臺”（https://www.modernhistory.org.cn）副總編。

序言
羅志田1
第一章緒論： 復調的五四9
第一節復調的五四9
第二節誰是“梁啟超繫”？14
第三節“另一場新文化運動”20
第四節思想的“肌理”26

第二章立異以求同： 《新青年》的競爭者33
第一節“不談政治”與創辦“學燈”34
第二節意外的交鋒： 一篇劇評引發的敵意38
第三節“痛罵”《新青年》：  意氣的批評者41
第四節立異以求同： 《學燈》與《新青年》關繫的改善47

第三章誰是朋友？誰是敵人？——藍公武與《新青年》同人的互動52
第一節政論與思想：《國民公報》的轉向55
第二節“吾輩”與機關報：響應《新青年》60
第三節誰是敵人：批評錢玄同68
小結75

第四章走向革命之一： 張東蓀的總解決方案79
第一節“非破壞不能革新”： 五四前後張東蓀的轉變80
第二節“新式之結合”： 對青年的希望84
第三節“階級競爭”： 更新的力量與更新的結合87
第四節“總解決”及其預備92
小結96

第五章走向革命之二： 社會主義的新文化運動98
第一節轉向新文化運動98
第二節喚醒各界： 面向平民的文化運動103
第三節社會主義： 文化運動的方針109
小結114

第六章歐遊求曙光： 重新認識中西的意像117
第一節求曙光118
第二節柏格森與倭伊鏗123
第三節悲觀與樂觀127
第四節新的計劃132

第七章從革命到改良： 刪去“解放”的《改造》137
第一節整頓《解放與改造》139
第二節沒了“解放”的《改造》144
第三節從高談主義到研究問題152
第四節從反政治到談政治159
小結： 走向改良166

第八章型範未定： 化合中西的再造文明之路170
第一節未必先有預定的型範170
第二節化合中西的制度試驗177
第三節新心理與舊文化183
小結190

第九章築基礎與造勢力： 文化運動的政治走向195
第一節纏繞中的文化與政治197
第二節築基礎： 面向社會中堅分子的文化改造202
第三節改黨造黨： “專從文化方面，另造一種新勢力”206
小結214

第十章總論218
一“調節橫流”： 與《新青年》派之關繫219
二形塑新文化運動的建設性力量226
附論錯位的戰場： 孫中山與胡適的新文化運動232
第一節引言232
第二節別有懷抱： 革命方略下的“新文化運動”235
第三節孫中山與胡適“新文化運動”的錯位241
第四節胡適敘述中的孫中山與新文化運動248
第五節結論252
致謝257