章  遠古世界與群雄逐鹿    1

節 史前世界，考古解讀 3 

第二節 上古三代，得道多助 10 

第三節 王室衰微，諸侯爭霸 18 

第二章  短命秦朝與漢朝一統  27

節 秦雖短命，影響千秋 29 

第二節楚河漢界，約法三章 40 

第三節漢承秦制，天下一統 49 

第三章  三國鼎立與魏晉風流  59

節三國鼎立與走向統一 61 

第二節王馬共治，開發江南 68 

第三節絢麗多彩的魏晉文化 72 

第四章  隋朝統一到唐朝盛世  83 

節隋朝統一，緣何速亡 85 

第二節隋亡唐興，再現統一 90 

第三節盛世唐朝，耀我中華 94 

第五章  民族關繫朝統一  109

節政權朝統一 111 

第二節宋朝百姓的多彩生活 121 

第三節改變世界的尖端科技 130 

第六章  明清盛世與危機四伏 143

節 明朝興盛，再續輝煌 145 

第二節明亡清興，承上啟下 157 

第三節清朝盛世，危機四伏 168 

    在我們的生活中，人們常常講故事、聽故事，尤其是中小學生，更喜歡聽故事。所謂“故事”，一般是指過去的事情， 而歷史就是過去的事情。因此，也可以說，歷史就是故事。的確， 歷史充滿了豐富有趣、多姿多彩的故事，既有時代的變遷、朝代的興衰，又有家族的榮枯、個人的悲喜；既有繁榮昌盛的輝煌景像、金戈鐵馬的壯烈場景，又有衰敗蕭條的殘破局面、血雨腥風的至暗時光；既有叱咤風雲的領袖人物、目光深邃的思想先驅、成績斐然的科學巨匠，又有辛勤勞作的普通民眾、心靈手巧的能工巧匠。正因為如此，歷史是精彩的，是有趣的， 是吸引人的。更重要的是，如此精彩而有趣的歷史，可以給人以啟迪、反思，使人從中獲取智慧，受到教育，進而能夠鋻往知來、洞察世事、感悟人生。

    現在呈現給青少年讀者的這套“有趣的歷史”，就是以講故事的方式，將中外歷史上重要的事件、人物、現像等多方面的故事娓娓道來，以生動、具體、形像的描述幫助青少年觸摸歷史的脈動，感受歷史的精彩，體會歷史的有趣。這是一套關於歷史的書，構思精巧，既不像一個正襟危坐的老人在對後生進行嚴肅的說教，也不像有的影視編導那樣對歷史進行隨意戲說，而是根據可靠的歷史材料，按照歷史發展的順序，精選重要的史實，以問題為引導，進行具體而平實的敘述，展現歷史的生動有趣。

    這是一套可讀性較強的歷史讀物，青少年通過閱讀，可以了解那些歷史上的重要事件、重要人物、歷史現像的具體情況，解決一些對歷史事實的疑惑，明了歷史所蘊含的道理、經驗、智慧等。而且，這套書還可以為學好歷史課提供很多幫助。學校的歷史教材對歷史的敘述雖然較為全面、繫統，但往往是概而論之，不太具體。而這套書恰恰可以配合對歷史教材的學習，幫助學生更深入、更具體地了解歷史的真實情況，尤其是歷史事件發生的具體經過、歷史人物的具體言行、歷史現像的具體狀態等，這對學生了解歷史、理解歷史和認識歷史有很大幫助。此外，它還可以使學生了解比教材上更多的歷史情況，豐富歷史知識，拓展歷史視野。通過閱讀這套書，學生會感受到學習歷史並不是一件枯燥無味、興趣索然的事，而是一件很有意思也很有意義的事，做好這件事，是成長過程中不可或缺的。

    正因為如此，我向廣大的青少年推薦這套“有趣的歷史”，希望大家通過閱讀真正地感受到歷史的精彩和有趣，深刻地體會“習史使人明智”。

    是為序。                                   

                         首都師範大學歷史學院教授

                         中國教育學會歷史教學專業委員會副理事長 

                         葉小兵

                         2022年2月25日