求真務實 堅持實踐 再接再厲……………………………………. ０１０
學陶師陶 重在學習 貴在實踐……………………………………. ０１４
陶研工作的回顧與前瞻……………………………………. ０２７
在中陶會2005年工作會議上的講話……………………………………. ０５３
在全國農科教結合工作座談會上的講話……………………………………. ０６７
“科教興農” 是農村教育改革的方向……………………………………. ０７２
教育扶貧是增強造血功能的根本扶貧……………………………………. ０８２
教育要為農業、 農村和農民服務……………………………………. ０８６
全面建設小康社會的基礎工程……………………………………. ０９４
第三輯促進教育優質均衡發展
阻礙我國基礎教育發展的關鍵何在…………………………………… １０３
得益於 “三個早” 和 “三個轉變”……………………………… １０８
全面實施素質教育是師範教育的當務之急…………………………… １１４
全社會都要關心民工子女教育…………………………………… １２６
關於農村教育工作的建議…………………………………… １３０
辦有中國特色、 中國風格、 中國氣派的農村大教育………………… １３３
讓民工子女在良好的環境中健康成長…………………………………… １３８
就教育為 “三農” 服務致溫家寶信…………………………………… １４１
聚精會神? 推進農村教育改革…………………………………… １４３
平民教育: 開發農村人力資源的重要對策…………………………………… １４６
第四輯倡行尊師重教
如何實踐陶行知師範教育思想…………………………………… １５３
回顧 «教師法» 早期起草的過程…………………………………… １５８
師範教育是基礎教育的基石…………………………………… １６６
師範教育與素質教育…………………………………… １７１
胸懷全局 情繫教工
——全國教育工會成立５０ 周年紀念…………………………………… １８３
捧著一顆心來不帶半根草去
———回憶民進為新時期教育事業發展所做的工作………………… １９１
第五輯鼓勵教育探新
“生活教育” 在社會主義時期的新發展…………………………………… ２０３
學陶師陶? 貴在實踐探索…………………………………… ２１９
傳承育纔精神辦好實驗基地…………………………………… ２２６
實踐陶行知教育思想創造現代職業教育模式…………………………………… ２３１
人總是要有點精神的…………………………………… ２３６
第六輯弘揚創造教育
弘揚創造教育思想 培育學生創造精神…………………………………… ２４９
關於推進素質教育的幾點意見…………………………………… ２５３
安徽公學的辦學精神要大力發揚…………………………………… ２６０
謹防 “替外國人拉洋車” …………………………………… ２６３
方明著述年表…………………………………… ２６８
後記……………………………………２８４
