了得網文化_大學生文化修養

內容簡介

本書共十章，包括概論、文學與人生、歷史的經驗教訓、哲學的思考、藝術的價值、科技的力量、倫理的作用、心理健康與人格、創新能力的培養、綜合素質的提高等方面的內容，涉及眾多學科領域的方方面面。本教材不滿足於單篇選文的講解，力爭作宏觀整體的把握，高屋建瓴，廣征博引，既有理論闡述，又有古今中外的實例印證，以期能給大學生更多更完整的知識。本教材列舉大量史料和實例，避免流於空洞的說教，以期給大學生更多更實際有用的知識。

章概論
節文化
一、文化的含義
二、文化的特性和層次
三、文化的作用
第二節文化修養
一、文化修養與國家、民族的關繫
二、文化修養與個人素質的關繫
三、文化修養與社會發展的關繫
第三節提高文化修養是時代對我們的要求
一、從我做起，從小事做起
二、提高每一個人的文化素養
三、完善道德標準，構建文明的社會環境
第四節中華文化章概論
節文化
一、文化的含義
二、文化的特性和層次
三、文化的作用
第二節文化修養
一、文化修養與國家、民族的關繫
二、文化修養與個人素質的關繫
三、文化修養與社會發展的關繫
第三節提高文化修養是時代對我們的要求
一、從我做起，從小事做起
二、提高每一個人的文化素養
三、完善道德標準，構建文明的社會環境
第四節中華文化
一、原始樸素的辯證思想
二、春秋戰國時期的百家爭鳴
三、漢代黃老哲學和西漢儒學
四、魏晉玄學和南朝範縝的《神滅論》
五、隋唐的儒、釋、道學
六、宋明理學及宋明時期的唯物主義
七、近代啟蒙思想
第二章文學與人生
節文學與生活與人
一、文學使人感悟生活
二、文學即人學
三、文學與生活與人的辯證關繫
第二節文學的作用和價值
一、文學的社會作用
二、文學的價值
三、文學價值和文學社會作用之間的聯繫與區別
第三節文學創作離不開作家的生命體驗
第四節“後”生活群體和網絡文學
一、“後”生活群體和網絡文學的關繫
二、網絡文學的影響
第三章歷史的經驗教訓
節歷史
一、歷史的內涵
二、歷史是人類知識的寶庫
三、學習古人的治史態度
第二節歷史與現實
一、歷史與現實的關繫
二、以史為鋻
三、學史明智
第三節唯物史觀
一、唯物史觀的建立
二、中國的馬克思主義史學
三、評價歷史
第四章哲學的思考
節一門古老而又常新的學問
一、什麼是哲學

二、為什麼學哲學
三、如何學哲學
第二節哲學的興起和發展
一、西方哲學的興起和發展
二、中國哲學的興起和發展
第三節哲學的價值
一、價值的定義
二、價值的種類
三、價值的內涵
第四節啟迪人生的聖哲智慧
一、先秦哲學與人類生存智慧
二、古代哲學智慧在當代的運用
三、哲學人物簡介及佳篇選讀
第五章藝術的價值
節藝術的起源
第二節藝術的魅力
一、藝術的魅力概述
二、藝術的認識價值
三、藝術的審美價值
四、藝術的教育價值
五、藝術的三種價值之間的關繫
第三節青少年如何培養藝術鋻賞能力
第六章科技的力量
節人是怎樣成為世界主宰的
第二節科技與人類的關繫
一、從人類戰爭的發展歷史來看科技的力量
二、從人類生產力的發展來看科技的力量
三、從人類工具的改善和生活方式的改變來看科技的力量
四、從科技的效應看科技的力量
第三節科技是生產力
一、中國科技發展的輝煌與衰落
二、明清時期中國科技落後的歷史教訓
三、日本崛起對中國的啟示
第四節發展科技是中華振興的需要
一、實行科教興國戰略
二、普及科學知識，弘揚科學精神，重視科技人纔
三、發展科技，從我做起
第七章倫理的作用
節倫理學
一、倫理學的概念
二、倫理學的研究任務
三、倫理學的社會價值
第二節我國傳統倫理思想史
一、先秦時期
二、秦漢至明清時期
三、清末至“五四”時期
第三節繼承和批判我國傳統倫理思想
一、繼承傳統倫理思想的精華
二、剔除傳統倫理思想的糟粕
第四節大學生如何加強倫理道德修養
一、當代大學生的倫理道德狀況
二、大學生如何加強倫理道德修養
第八章心理健康與人格
節心理健康與心理問題
一、健康與心理健康
二、大學生心理發展的特點與心理問題
第二節人格
一、人格的內涵和特點
二、人格的結構
第三節氣質
一、氣質的內涵與類型學說
二、了解氣質類型的意義
第四節性格
一、性格的內涵與特征
二、性格的類型
三、性格與氣質的關繫
四、了解性格的意義
第五節大學生健全人格塑造
一、大學生常見的人格缺陷及其調節
二、大學生健全人格的塑造
第九章創新能力的培養
節對當前人類思維能力的認識與評估
一、在自然科學領域
二、在社會科學領域
三、在社會生活領域
第二節創新思維的形成與培養
一、創新思維是培養創新能力的前提
二、思維活躍是創新得以實現的基礎
三、創新是社會發展的重要動力
四、如何培養創新思維
第三節如何進行創新
一、思維方式與思維方法
二、創新實踐
第四節創新是國家、企業、個人發展的生命
第十章綜合素質的提高
節培養綜合素質的必要性
一、具有綜合素質的人纔要求
二、培養具有綜合素質的人纔是高等教育的歷史使命
三、綜合素質是現代社會發展提出的客觀要求
第二節人的素質是一個綜合整體
一、人的素質是個有機的整體
二、樹立全面發展的教育觀
第三節綜合素質的提高
一、大學生綜合素質提高的主要問題
二、如何提高大學生綜合素質
參考書目

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章概論
節文化
什麼是文化？文化具有什麼特性和層次？文化的作用是什麼？這是研究文化和論述提高文化修養首先要闡述的問題。
一、文化的含義
文化是個非常廣泛的概念，一般來說，有別於自然形成的一切人類活動及人類活動所創造的一切成果，都是文化。音樂、美術、文學、哲學、科學、意識形態、倫理道德、知識學問、民風民俗、生活習慣、生活方式，乃至於一座房屋、一個出土錢幣等等，者屬於文化的範疇。由此可知，一個國家，一個民族，其文化燦爛，就展示出這個國家和民族的悠久歷史和豐富的創造力。一個人，文化修養高，文化品位高，就展示出這個人知識廣博和道德高尚。比如在國際交往中，我們能侃侃而談中國的甚至談對方國家的音樂、美術、文學，必然能獲得對方由旗號衷的尊敬。相反，如果外國人提起中國的文天祥，我們搖頭不知，提起嶽飛，我們妄加批判，對方隻會對我們投以鄙夷的眼光，他們甚至會因此而鄙夷我們的民族。因此，我們說，文化是一個國家、一個民族、一個人品味的像征。
二、文化的特性和層次
（一）文化的特性
文化的特性是指文區別於非文論的獨有特征。文化與自然形成的事物有什麼不同呢？
1.文化是人類通過自己的勞動創造的。
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