編 後 記

一眨眼，時間已過了一年多。記得還是在2017年的2月底，突然接到往屆的學生曾穎的電話，問我對當前盛行的“國學”教材有無研究。當時，中共中央辦公廳與國務院辦公廳聯合發布了《關於實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，意見明確指出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化自信是更基本、更深層、更持久的力量。中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內心深處的自信和自豪。”為建設社會主義文化強國，增強國家文化軟實力，實現中華民族偉大復興的中國夢，將在全國範圍內實施中華優秀傳統文化傳承發展工程。曾穎所在的網龍公司希望能做出一款宣傳國學的產品。

雖然本人纔疏學淺，但是幾十年的中學語文教學生涯，使我對“國學”雖不敢說像丟了魂一般地痴迷，但卻也非常地喜歡與推崇，尤其是有了近十年執教《先秦諸子選讀》《中國古代詩歌散文選讀》的經驗與體會。於是，我答應了向網龍相關項目負責人嚴軍以及曾穎彙報我對國學與國學教育的理解，並一起探討研發這個產品的可行性。彙報和探討非常和諧，於是我接受了編寫國學普及教材的任務。

大約在2017年5月初，我有了編寫國學教材的初步構想，於是邀請了各個學段的老師組織了“修身、齊家、治國、平天下”四個課題組，“修身”這一課題組在曾獲“全國百名優秀中小學校長”榮譽稱號的時任井大小學校長張秀菁老師的領銜下，組織了林芳、高鈴泓、程莉莉、陳章苗、高超華、李華蘭、俞春鳴、何熙燕、陳立、陳靜、劉曄、黃穎晶、黃曉霞、陳菲菲、薛米、薛晶、俞秀琳、王文燕、劉婧、林穎、黃玲、金潔、祥英、朱宇佳、陳羅鈺、楊萍、邱夢珍、林清、吳錦芬等29位老師參與研究討論，她們還在本人提供範本及部分編寫內容後添加了一點點內容以供參考，王田同學先行幫我認真校對了文稿，在此我表示特別的感謝。

大概過了9個月時間，我終於在老師們的幫助下，在網龍諸位關心此書的朋友督促下，編輯完成了《國學通道·修身》這本書的初稿，現在又用了兩三個月的時間做了一次極認真的審查，雖然不敢說絕沒有什麼問題，但可以肯定地說沒有什麼大問題。因此我也特別感謝耐心等待我編輯審查這本書的嚴軍、曾穎以及給予我許多友情幫助的羅雲瀟，相信有了他們的支持，《國學通道·修身》會給廣大讀者帶來不一般的驚喜。

林志強

2018年5月21日