目錄

第一課 宮之奇諫假道
第二課 介之推不言祿
第三課 叔向賀貧
第四課 卜居
第五課 項羽本紀贊
第六課 誡兄子嚴敦書
第七課 春夜宴桃李園序
第八課 永州韋使君新堂記
第九課 黃岡竹樓記
第十課 送楊寘序
第十一課 秋聲賦
第十二課 祭石曼卿文
第十三課 心術（節選）
第十四課 喜雨亭記
第十五課 前赤壁賦
第十六課 六國論
第十七課 黃州快哉亭記
第十八課 讀孟嘗君傳
第十九課 同學一首別子固
第二十課 閱江樓記
第二十一課 滄浪亭記
第二十二課 藺相如完璧歸趙論
第二十三課 五人墓碑記（節選）

精彩書摘

第五課 項羽本紀贊

一、教學目標

1.了解《史記》的文學常識；了解秦末楚漢之爭的始末；了解項羽的主要生平事跡。

2.在小組討論、辯論等學習方式中培養理解能力、分析能力；能結合教材中的注釋，通讀課文，了解大意，並將課文翻譯成現代漢語。

3.能根據史料，對項羽的功過是非進行評價。

二、教材解讀

（一）出處

本文為《史記·項羽本紀》的贊語部分，是司馬遷對項羽的評論。司馬遷肯定了項羽繼陳涉之後起兵反秦、推翻了秦王朝的歷史功績，分析了項羽失敗的原因，批駁了他的宿命論思想。但司馬遷沒有看到項羽失敗的更重要的原因是他損害了人民的利益，以及分封諸王侯所造成的天下分裂局面，背離歷史前進的方向。相反，卻把“分裂天下而封王侯”作為項羽的功績加以肯定，這正反映了司馬遷的局限性。

《史記》，中國歷史上第一部紀傳體通史，西漢史學家司馬遷所撰寫，記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史。司馬遷創作《史記》前後經歷了14年，纔得以完成。《史記》是二十四史之首，對後世史學和文學的發展都產生了深遠影響，中國古代歷朝正史都采用史記所開創的紀傳體通史體裁撰寫。

《史記》全書包括十二本紀（記歷代帝王政績）、三十世家（記諸侯國和漢代諸侯、勛貴興亡）、七十列傳（記重要人物的言行事跡，主要敘人臣，其中最後一篇為自序）、十表（大事年表）、八書（記各種典章制度記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用）。共一百三十篇，五十二萬六千五百餘字。《史記》還被認為是一部優秀的文學著作，在中國文學史上有重要地位，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有很高的文學價值。

（二）作者

司馬遷（前145年或前135年～不可考），字子長，西漢史學家、散文家。任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，司馬遷忍著巨大的屈辱，全身心投入到史書的創作中，前後經歷14年，終於完成了《史記》。

（三）課文分析

項羽本紀贊

《史記》

太史公曰：吾聞之周生曰“舜目蓋重瞳子”，又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之暴也！夫秦失其政，陳涉首難，豪傑蜂起，相與並爭，不可勝數。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，號為“霸王”。位雖不終，近古以來未嘗有也。及羽背關懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業欲以力征經營天下，五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！

課文隻有一個自然段，不足二百字，評說了項羽一生的功過是非。分兩個層次,分別以項羽的“興之暴也”和功敗身死為中心進行評論。在第一層次，作者夾敘夾議，肯定了項羽的膽略、纔智以及建立霸業的功績。第二層次，作者逐層遞進，歷數項羽的一連串失策、過失與荒謬舉措，對項羽的致命錯誤作出嚴肅的批評，對項羽的悲劇結局表達了的無限惋惜。

（四）注釋補全

1.項羽：（前232年—前202年），唐宋典籍記載為周王族諸侯國項國後代，名籍，字羽，泗水郡下相縣（今江蘇省宿遷市）人。秦末政治家、軍事家。項羽勇猛好武，秦二世時陳涉發難，豪傑蜂起，跟隨叔父項梁發動起義，反抗秦朝。破釜沉舟，擊破秦軍主力，贏得巨鹿之戰。率軍攻破關中，舉辦鴻門宴，火燒秦王宮，殺死秦王子嬰。分封滅秦功臣將領，擁立六國貴族後代為王，自稱西楚霸王，定都於彭城。此後，與漢王劉邦爭奪天下，史稱“楚漢之爭”。自恃武力，剛愎自用，弒殺楚義帝，猜疑亞父範增，終為劉邦所前202年，項羽兵敗於垓下，自刎於烏江。

2.本紀：中國紀傳體史書的主要組成部分。內容是寫帝王傳記，按帝王紀年的順序記事。放在史書的最前面。

3.周生：漢時儒生，名字事跡不詳，應是司馬遷的長輩。

4.首難（nàn）：首先發動反抗或叛亂。

5.不可勝數：數不過來。勝，盡。

6.將：統帥，率領。

7.封王侯：項羽自封為西楚霸王，分封抗秦諸將為十八王侯。

8.近古：指春秋戰國以來的時代。

9.矜（jīn）：誇耀。

10.奮：逞。

11.私智：個人的智慧。常與公法相對，指偏私的識見。

12.師古：效法古代。

13.經營：整頓，統治。

14.東城：在今安徽定遠縣。

15.覺寤（wù）：覺醒。寤，通“悟”。

16.引：援引，拿來做理由。

三、教學設計

（一）導入環節

播放視頻：“經典詠流傳”中龔琳娜演唱的《垓下歌》：

力撥山兮氣蓋世。

時不利兮騅不逝。

騅不逝兮可奈何！

虞兮虞兮奈若何！

這首《垓下歌》的作者是項羽，是楚漢之爭的決戰時刻，項羽陷入漢軍的十面埋伏，在四面楚歌的絕境中，於突圍前夕與虞姬訣別時所作的絕命詞。項羽這個歷史人物，曾經是“力撥山兮氣蓋世”的頂天立地的豪傑，也曾經是剛愎自用、殘酷暴虐的西楚霸王，還是兵敗如山倒、無顏面見江東父老的末路英雄。

項羽到底是一個怎樣的人物呢？司馬遷的《項羽本紀》生動而又深刻地描述了項羽一生。在《項羽本紀》的篇末，司馬遷有一段贊語，對項羽的一生的功過是非進行了評說。今天我們就來學習《項羽本紀贊》。

（二）教學過程

1.課前布置課本劇排練任務。以小組為單位，每組承擔一幕。

2.表演課本劇。

3.從扮演角色的角度出發，談談對項羽的看法。

4.通讀課文，根據注釋和翻譯，理解課文大意。

5.用司馬遷的贊語評價課本劇中項羽的表現。

（三）思考探究

1.本篇課文中有很多成語，你能找到幾個？請寫下來。

2.根據司馬遷對項羽的評價，以及課本劇中項羽的表現，請評價一下項羽性格特點。

四、資料素材

課本劇《項羽》

第一幕：力撥山兮

【場景】項羽家中

【道具】幾案

【人物】項羽、項梁

項梁：羽，我們再來讀一下《春秋》。

項羽：叔父，我覺得讀書不如學習劍術。

項梁：好吧。（舞劍，項羽在旁邊學習）

項羽：叔父，讀書識字隻能記住個人名，學劍隻能和一個人對敵，要學就學萬人敵。所以，您能教我兵法嗎？

項梁：唉，你這個孩子。（轉身去取兵法，回頭卻不見項羽）

項羽：（扛著方形大鼎上場）叔父您看，姪兒不費吹灰之力就能扛起這幾百斤重的大鼎。

項梁：（目瞪口獃）真神力呀！

第二幕：破釜沉舟

【場景】漳河岸邊，楚軍營地

【道具】煮飯的大鍋、船

【人物】項羽、眾將士

項羽與眾將上場。

士兵：報！啟稟上將軍，我軍已經全部渡過漳河，已經在可變高地上安營扎寨。

項羽：好！傳令下去，讓伙夫把我們帶來的糧食都拿出來，好好做一頓飯，讓士兵們飽飽地喫上一頓，然後給每人準備足夠三天的干糧！

眾士兵：（歡呼）太好了！終於可以喫上一頓飽飯了！

一將領：啟稟上將軍！都準備好了，我們何時啟程去巨鹿解救趙軍？

項羽：即刻啟程！傳令下去，將軍中所有做飯用的鍋全部砸爛，把渡船全部鑿穿沉入河裡，把營寨全部放火燒毀！

眾將：（驚訝中）將軍不可呀！將軍請三思呀！做飯的鍋砸了，回頭我們行軍的時候用什麼做飯呀？！船都給沉沒了，一旦我們需要撤退，我們用什麼渡河呀？！

項羽：我就是要破釜沉舟，不留退路，一意向前，絕不回頭！誓要打敗秦軍！

眾將士：但憑上將軍指令！

第三幕：鴻門之宴

【場景】鴻門項羽營帳內

【道具】案幾、酒器

【人物】項羽、劉邦、範增、項莊、張良、樊噲

劉邦一行人上前，項羽一行人迎接，雙方作揖相禮。眾人入座。

項羽：我聽說你搶先進入咸陽城，與民約法三章，深得關中民心。看來，你說要稱王天下了？！

劉邦：（慌忙起身，作揖，再拜）大將軍，您誤會了！季與將軍約定共同攻秦，不料臣先得進入咸陽，但是季謹守承諾，雖入咸陽，卻秋毫不敢有所近，專門等候將軍的到來呀。不知道是哪個小人挑撥我和您的友好關繫……今日季特來鴻門，就是來想將軍您解釋和請罪的！

項羽：是你的左司馬曹無傷告訴我的，說你要與我爭霸！

劉邦：（連忙起身，拜了又拜）季不過是一介小小亭長出身，有什麼魄力跟您爭奪呢？

範增：（再次對項王使眼色，同時舉起玉玦示意項王。項王裝作看不見）

項莊：（項莊上，執劍而拜）臣願大王和沛公舞劍助興。

項羽：諾。（項莊舞劍，漸漸接近沛公）

樊噲：（樊噲入帳，怒視著項王）

項羽（有所戒備地）這位是誰？

張良：項王，這是沛公的車夫樊噲。

項羽：是個壯士！——賜酒！（樊噲一飲而盡）

劉邦：啟稟大王，我也要出去更衣，您不介意吧？（示意樊噲）

項王：沛公請便。

（帳外）

張良：今日這場鴻門宴兇多吉少，漢王速速離開這裡！

劉邦：我們還沒有跟項王告辭，恐怕不禮貌吧？

樊噲：如今人方為刀俎，我為魚肉，您還告辭什麼！

（劉邦一行匆匆撤下）

張良：沛公不勝酒力，先行告辭了。

項羽：沛公走多遠了？快請回來！

張良：沛公現在應該已經回到漢軍軍營了。

範增：（怒而撥劍砸碎劉邦進奉的玉鬥，仰天長嘆）：唉！項羽這個小子不足與相謀大事！奪項王天下者，必沛公也。

第四幕：火燒秦宮

【場景】咸陽宮前

【道具】火把

【人物】項羽、眾將士、秦王子嬰、範增、秦朝遺老

一將領：啟稟大王！眼前這座城池就是秦都咸陽。

項羽：殺進去，片甲不留！

秦王子嬰：項王，子嬰自知無德，也不願連累咸陽的百姓，請項王賜我於死，但求項王哀憫生民，放咸陽百姓和士兵一條生路。

項羽：來人，將子嬰凌遲處死！

楚將：大王，秦軍投降我軍的將士有20萬人，我們應該把他們重新收編，擴充我軍軍力！

項羽：這些降將恐怕不會心甘情願投降，留下來也是禍患，將他們一並坑殺！

楚將：（面有難色）這……

項羽：怎麼，你心有不忍嗎？

楚將：不不不，謹遵大王命令！

項羽：傳令下去，將咸陽宮焚毀！

範增：大王，不可！咸陽宮室是秦朝累世所建，積蓄了天下財寶，是天下人的民脂民膏，一把火燒掉了太可惜了！大王請三思！

項羽：反正我也不想在這裡稱王，我要回到江東去！

秦朝遺老：我早聽說楚國蠻人不過是沐猴而冠，終究還是衣冠禽獸，果然如此呀！

第五幕：霸王別姬

【場景】垓下楚國大營、項羽帳內

【道具】火把、劍

【人物】項羽、虞姬，眾將士

（四面響起楚國的歌曲）

眾將士聽到楚歌皆掩面而泣、搖頭嘆息。

項羽：虞姬，你聽，怎麼到處都是楚國家鄉的歌謠？難道楚地都被漢軍占領了嗎？

虞姬：大王，恐怕是漢軍的計謀，您千萬別信！

項羽：虞姬，你跟所我東征西戰，跟著我受苦了，如今我瀕臨絕境，恐怕不能保護你了，我該如何是好！

虞姬：大王，讓我再為您舞一次劍吧！（舞劍，接著自刎而死）

項羽：（痛苦地吶喊）

第六幕：烏江自刎

【場景】烏江岸邊

【道具】火把

【人物】項羽、烏江亭長、眾將士

烏江亭長：項王，江東雖小，也有地方千裡，人民也有十萬，您到了江東，還可以稱王！大王趕緊渡河吧。如今隻有我一個人有渡船，漢軍如果追來了，他們並沒有船能渡河。您就可以逃命了！

項羽：天要亡我，我便是渡過烏江又怎樣！況且當初江東子弟八千人跟著我渡江西征，如今無一人生還，縱然江東父老憐憫我，我又有何面目見江東父老？我心中有愧呀！這匹馬跟了我五年，我不忍殺它，送給你吧。（說畢，自刎而死）