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    該商品所屬分類:古籍 ->
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    【作者】 梁承穗 著 
    【所屬類別】 圖書  古籍  經部  小學類 
    【出版社】華南理工大學出版社 
    【ISBN】9787562341178
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787562341178
    作者:梁承穗著

    出版社:華南理工大學出版社
    出版時間:2014年01月 

        
        
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    編輯推薦
    本書為華南師大附小資深中華文化經典踐行教育者之作,國學名師、伏羲班創始人吳鴻清教授深情力薦,謹以此書獻給一直為孩子成長而默默耕耘、無私奉獻的老師和家長們,願《弟子規》能助您一臂之力,讓孩子們終成美玉!

    近十年來,國學經典教育在各地進行得如火如荼。然而,在轟轟烈烈的國學經典教育活動中,有不少問題需要我們深思:開展國學經典教育目的何在?什麼樣的國學經典教育纔是適合學生的?什麼樣的國學經典教育形式纔是學生所喜愛的? 本書作者認為,在當今社會普遍存在道德失範、價值觀念魚龍混雜的背景下,從傳統文化資源中提煉出合乎當代價值理念的素,以適合小學生學習特點的教育方式,培養學生做一個有益於社會的人的普適性道德素養,養成良好的行為習慣,或許是更為必要和緊迫的事情。為此,作者於2001年9月啟動“踐行《弟子規》,做知恩識禮人”德育教育項目,並在實踐中獲得了一些效果。比如作者所教的學生,背誦了不少經典的同時,更重要的是,他們在經典學習中懂得做一個文明有禮的好孩子,平時他們良好得體的言行得到老師們、家長 們的好評。《弟子規》中說“事諸父,如事父。事諸兄,如事兄。”是啊,有孝心的人在家孝順父母,在外就會懂得關心他人。作者認為,小朋友們是哲學家,若國學經典的內涵融化在孩子的心中,他們就會在落實《弟子規》的點點滴滴中明白做好身邊的每一件小事,成為有修養的人。

    玉不琢,不成器,此書名校生動案例娓娓道來,如甘甜雨露,滋潤幼小心田,讓您孩子知恩識禮,終成美玉。 
    內容簡介
    本書是作者教育創新成果——“踐行《弟子規》,做知恩識禮人”德育教育項目的總結。書中不僅明確提出了中華文化經典教育的基本理念,並且將作者所在學校校訓中的“約之以禮”作為著力點,全面生動介紹了如何教育學生做人、使中華文化經典融入到學生的血液與靈魂當中的方法。作者在課程設置、教學方法、日常行為規範、家校聯動等方面給出生動而翔實的例子,為中華文化經典的實踐教育提供寶貴的經驗。

    本書對中華文化經典進行辨證繼承,力求深入挖掘古代文化經典的當代意義,內容豐富全面、繫統嚴謹,既有啟發性,又有趣味性,是中華文化經典教育者不可或缺的參考書籍。


    作者簡介
    梁承穂 小學高級教師,現任職於華南師範大學附屬小學,長期擔任班主任工作,曾兩次獲得“廣州市優秀班主任”稱號。多年來潛心研究小學基礎教育與國學經典教育,總結出一套頗具現實意義的教育方法,如何將經典文化的精髓融入學生的心靈,讓學生在日常生活中運用、踐行,從而養成良好的行為習慣,成為知書達理、博學儒雅的小公民,這給為人父母、為人師者提供有效的借鋻。
    目錄
    緒論 踐行《弟子規》,做知恩識禮人
    一、基本理念
    二、預期目標
    三、實施過程
    四、成效及基本經驗
    五、成果評價
    緣起篇 結緣《弟子規》
    章 我與《弟子規》
    一、緣起
    二、踐行
    三、開展
    四、繼續
    師德篇 正人先正己
    第二章 學高人師,行為世範緒論 踐行《弟子規》,做知恩識禮人

    一、基本理念

    二、預期目標

    三、實施過程

    四、成效及基本經驗

    五、成果評價

    緣起篇 結緣《弟子規》

    章 我與《弟子規》

    一、緣起

    二、踐行

    三、開展

    四、繼續

    師德篇 正人先正己

    第二章 學高人師,行為世範

    一、師恩難忘

    二、吳鴻清教授的背影

    三、專心教書,靜心育人——聽高金英老師報告有感

    四、真誠的一瞬間

    第三章 人之初性本善

    一、用善的眼光看學生

    二、愛的力量

    三、信任的力量

    校園教育篇 處處以經典為本

    第四章 引經據典

    一、[入則孝]——百善孝為先

    二、[出則悌]——尊長愛幼

    三、[謹]1——一屋不掃何以掃天下

    四、[謹]2——安上治民 莫善於禮

    五、[信]——以信立身 抱誠守真

    六、[泛愛眾 而親仁]——博愛之謂仁

    七、[餘力學文]——天道酬勤

    第五章 氛圍營造

    一、溫馨教室

    二、多彩的活動

    三、特色獎狀

    家庭教育篇 家庭教育與《弟子規》

    第六章 行有不得,反求諸己

    一、孩子有樣學樣

    二、家長以身作則

    第七章 愛孩子要得法

    一、扎根德行

    二、有心真干

    三、適當磨煉

    碩果篇 《弟子規》教育碩果掠影

    第八章 家長、孩子與《弟子規》

    一、《弟子規》力行表

    二、《弟子規》力行表感言

    三、三個媽媽的小故事

    第九章 學生踐行《弟子規》習作

    一、“善”與“惡”的故事

    二、一(3)班小朋友與《弟子規》

    三、一(3)班小朋友的習作——愛心無限

    第十章 家長學習《弟子規》感言

    一、給老師的信

    二、學《弟子規》有感

    後記
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