內容簡介
動作不僅是個體生存與發展所必需的重要基本能力，而且對個體的大腦、認知、學習、情緒爭社會行為等發展具有重要影響。20世紀80年代以束，動作與腦、心理發展的關繫成為科學研究的前沿課題之一。本書是國內部研究動作與心理發展關繫的著作，主要從發展心理學、教育心理學、神經科學、運動生理學和體育教育等多學科整合的視野出發，對個體動作及其與心理發展的關繫問題進行了繫統的、深入的探討。
根據上述學科在該領域的*發現和作者近卡年來在國內外多項研究基金資助下所取得的一繫列有劍新意義的研完成暴，本書詳細討論了動作的實質，闡述了個體動作發展的基拳規律，分析了影響動作發展的主要因素，探討了動作學習的過程，揭示了個體動作與其認知發展、社會性發展等的關繫，並進一步澄清了生活中的動作教育與體育的區別和聯繫，同時重點介紹了促進個體發展的動作教育方案以及動作障礙的診斷與矯正的方法。因此，本書既可供發展心理學、兒童教育、體育教育、兒科學、臨床醫學等相關領域的研究人員和高校師生在教學中使用，同時還可以為幼兒園及中小學教師、兒童保健工作者、家教咨詢指導專家和廣大家長的教育工作提供指導和參考。
根據上述學科在該領域的*發現和作者近卡年來在國內外多項研究基金資助下所取得的一繫列有劍新意義的研完成暴，本書詳細討論了動作的實質，闡述了個體動作發展的基拳規律，分析了影響動作發展的主要因素，探討了動作學習的過程，揭示了個體動作與其認知發展、社會性發展等的關繫，並進一步澄清了生活中的動作教育與體育的區別和聯繫，同時重點介紹了促進個體發展的動作教育方案以及動作障礙的診斷與矯正的方法。因此，本書既可供發展心理學、兒童教育、體育教育、兒科學、臨床醫學等相關領域的研究人員和高校師生在教學中使用，同時還可以為幼兒園及中小學教師、兒童保健工作者、家教咨詢指導專家和廣大家長的教育工作提供指導和參考。
