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  • 學校心理咨詢專業理論與技術
    該商品所屬分類:心理學 -> 心理學
    【市場價】
    248-358
    【優惠價】
    155-224
    【作者】 陳福國 主編,上海市職業能力考試院 編 
    【所屬類別】 圖書  心理學  心理咨詢與治療  學校心理咨詢 
    【出版社】上海人民出版社 
    【ISBN】9787208082908
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
    一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品
    一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787208082908
    作者:陳福國主編,上海市職業能力考試院編

    出版社:上海人民出版社
    出版時間:2008年12月 

        
        
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    內容簡介
    本書全面繫統地介紹了學校心理咨詢的基本理論和基本技術。全書圍繞中小學生及高校學生的心理健康和心理問題的解決,詳細論述了各種溝通技術,挑戰技術,影響技術等,初步介紹了各種心理咨詢工作的一般過程和運作模式,以及作為心理咨詢師的基本素質,道德要求和工作原則。全稿講解翔實具體,提供了豐富的案例,具有很強的實際操作性, 是一部質量較好的心理咨詢學的基礎性教材。
    目錄
    前言
    章 心理咨詢概述
    節 心理咨詢的基本概念
    第二節 心理咨詢的對像、任務及形式
    第三節 心理咨詢簡史與現狀
    第四節 心理咨詢的常用技術
    第二章 心理咨詢主要學派
    節 精神動力學派
    第二節 行為主義理論
    第三節 人本主義理論
    第四節 認知心理學的基本理論
    第三章 心理健康與異常心理
    節 心理健康
    第二節 異常心理前言
    章 心理咨詢概述
    節 心理咨詢的基本概念
    第二節 心理咨詢的對像、任務及形式
    第三節 心理咨詢簡史與現狀
    第四節 心理咨詢的常用技術
    第二章 心理咨詢主要學派
    節 精神動力學派
    第二節 行為主義理論
    第三節 人本主義理論
    第四節 認知心理學的基本理論
    第三章 心理健康與異常心理
    節 心理健康
    第二節 異常心理
    第三節 常見異常心理的主要表現與評估
    第四章 心理評估
    節 心理評估概述
    第二節 智力測驗
    第三節 人格測驗
    第五章 學校心理咨詢師的角色與職責
    節 學校心理咨詢師的角色定位
    第二節 學校心理咨詢師的基本職責
    第三節 學校心理咨詢的工作模式與架構
    第六章 學校心理咨詢師的職業素養
    節 學校心理咨詢師的基本素質
    第二節 學校心理咨詢師的工作原則
    第三節 學校心理咨詢師的工作態度
    第四節 學校心理咨詢師的價值立場
    第七章 學校心理咨詢的初級溝通技術
    節 關注技術
    第二節 傾聽技術
    第三節 同感技術
    第四節 探究技術
    第八章 學校心理咨詢的高級溝通技術
    節 挑戰技術概述
    第二節 挑戰技術的應用時機
    第三節 挑戰技術的種類
    第四節 對挑戰技術的曲解
    第五節 挑戰技術的實務演練
    第九章 學校心理咨詢的影響技術
    節 影響技術概述
    第二節 幫助來訪者學習情緒自我調節的技術
    第三節 幫助來訪者學習自我激勵的技術
    第四節 幫助來訪者學習行為改變和行動計劃的技術
    第十章 學校心理咨詢的一般過程
    節 學校心理咨詢的初始階段
    第二節 學校心理咨詢的探索階段
    第三節 學校心理咨詢的導向階段
    第四節 學校心理咨詢的結束階段
    第十一章 學校心理咨詢的評估過程
    節 評估過程概述
    第二節 評估過程的重點內容
    第三節 評估過程的原因分析
    第十二章 學校心理咨詢的問題管理及發展取向模式
    節 問題管理及發展取向模式概述
    第二節 幫助來訪者講出實情、明確問題、發現機會
    第三節 幫助來訪者構建理想未來
    第四節 導向成功——幫助來訪者實現目標
    第十三章 學校心理咨詢的短程聚焦解決模式
    節 短程聚焦解決模式的由來與操作要點
    第二節 短程聚焦解決模式在中小學生心理咨詢中的優勢
    第三節 短程聚焦解決模式的基本方法
    第四節 評估來訪者、家庭與咨詢目標
    第五節 對特殊需要中小學生來訪者父母的咨詢
    第十四章 學校團體心理咨詢
    節 遊戲輔導
    第二節 戶外拓展訓練
    第三節 小組輔導(成長小組)
    第四節 心理劇
    第十五章 學生心理健康教育活動課
    節 心理健康教育活動課概述
    第二節 心理健康教育活動課的要求
    第三節 心理健康教育活動課的教案參考
    第十六章 學生的危機干預
    節 危機干預概述
    第二節 危機干預基本技術
    第十七章 學校心理咨詢工作的倫理與法規
    節 心理咨詢師的責任
    第二節 心理咨詢的保密原則
    第三節 建立咨詢關繫的原則
    第四節 心理咨詢的組織管理
    第五節 心理咨詢師的越界行為
    第六節 與心理咨詢相關的法律法規
    主要參考文獻
    在線試讀
    章心理咨詢概述
    節 心理咨詢的基本概念
    一、關於心理咨詢的常見誤解
    提到心理咨詢(psychological counseling),許多人腦海裡立即出現這樣一個場景:在一個靜謐、安全的室內一角,一個善解人意、侃侃而談的智者模樣的人在給一個憂郁、困惑的人進行安慰,提供信息、同情、支持、建議、忠告等幫助,以使後者走出陰影、解除疑惑、重拾快樂。不錯,心理咨詢確實是一個幫助求助者的過程,但人們對它的助人機制和方式、助人目標等諸多方面存在許多似是而非的見解。要真正理解心理咨詢的內涵和實質,就有必要先對這些誤解予以澄清。
    誤解一:心理咨詢就是信息提供過程。
    咨詢一詞,就中文字面來理解,內涵非常寬泛,確實有提供信息、析疑解惑、給以忠告建議的意思,現代社會的許多行業和領域都使用咨詢一詞,如管理咨詢、法律咨詢、行政咨詢、政策咨詢、留學咨詢等等,但心理咨詢與它們的重要區別在於信息的提供遠不是心理咨詢的主要內容,心理咨詢更加強調通過構建咨詢師和來訪者之間的建設性關繫和情感來達至問題的解決。 誤解二:心理咨詢就是替人解決問題。
    ……


     
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