每次推出新一版的《家庭治療概論》時,我們都再一次有機會為大家介紹專業領域內發生的新故事。即便至今第八版纔出版了4年,但家庭治療領域的理論和臨床實踐已經在很多方面發生了深遠變化,影響著該領域內的每一個人。家庭治療領域的學生、研究者、學者以及臨床工作者都不應滿足於知曉家庭治療的起源和歷史,更應了解的進展對於家庭治療師而言意味著什麼。變化可以源自該領域內,同時也源於對於社會大環境下的壓力和其他影響因素的響應。在第九版中,我們試圖在重視過去的同時做到理解和闡述當下的發展。
撰寫《家庭治療概論》是我們的使命
我們寫這本書的目的是向新老讀者傳遞這個領域在不斷的發展中所取得的令人興奮的成果。我們也希望向讀者傳遞一種對於理論和臨床實踐的開放態度,贊賞過去、當下以及未來的發展。我們感到,在與來訪者工作時,或是在工作中思考不同的理論流派時,不斷挑戰自身的偏差是非常重要的。正因如此,相比於先前的版本,在第九版中,我們對於整合不同理論的臨床價值進行了更為深入的思考。其價值不僅體現在拓寬個人的邊界上,更體現在對於來訪者人群的多樣性有更深入的認識,因為各不相同的來訪者總是在提示我們:沒有任何一個流派有應對所有故事的工作方式。後現代主義不斷提醒著:關於我們的理論和實踐,並不存在終的真理。作為臨床工作者,我們必須持續挑戰自我,接受並慶祝新發現的知識。我們永遠無法得知全部,但我們可以不斷學習。第九版《家庭治療概論》就是在這持續一生的個人和專業成長之路上用來助我們一臂之力的。正是如此,我們修訂此書的意願也恰恰反映了我們持續開放、挑戰自我偏差並且樂於改變的決心。
傳統和當下的發展
革命性地強調繫統式思考以及搜索可識別的重復的家庭模式的家庭治療,早出現於20世紀50年代。直至20世紀70年代,在弗吉尼婭·薩提亞(Virginia Satir)、薩爾瓦多·米紐欽(Salvador Minuchin)、傑伊·黑利(Jay Haley)以及卡爾·惠特克(Carl Whitaker)等先驅的啟發下,許多原先習慣於個體治療的臨床工作者“抓到了漏洞”—開始確信在家庭繫統的背景下理解個體行為所具有的治療性意義。隨著我們了解得越多,越是能夠領悟大繫統(種族、社會階層、性別、民族、性取向)對家庭功能以及個體成員的影響。後現代的思想更是讓我們看到了語言和信念繫統在理解人們如何構建其現實觀中所起的重要作用。
從版起,本書就試圖成為一本全面的教材,對整個領域進行概述—並非為了吸引臨床工作者的注意而側重於對某些特定模型的有偏描述。這種設定基於一個假設,客觀公正的介紹能夠為有興趣進入家庭治療領域的人提供有用的指引。正如出版於1980年的版《家庭治療概論》所述,本書的目標在於為讀者均衡地呈現本領域內的主要理論模型和臨床實踐。我們當時即已承諾,不僅會提供對於家庭治療發展進程中的觀點、看法、價值觀、治療技術以及目標的概覽,還會不斷更新本領域內的臨床和研究發展。這一承諾在這本的第九版中依然有效。
第九版中的新內容
第九版新增了以下內容來反映家庭治療中的重要因素和領域內的新發展。
- 用於強調家庭治療關鍵主題的材料。配以特殊標識的專欄將貫穿全書來闡述特定的主題。
“家庭多樣性”專欄。全書將使用該專欄強調與該章內容相關的個體和群體多樣性方面的觀點、議題和研究,學生需要據此思考如何將這些材料和不同的人群聯繫起來。
“像臨床工作者一樣思考”專欄。其中有許多新增的和經過修訂的內容,給讀者呈現了可能遇到的臨床困境,以及從中學習的機遇。希望讀者能用不同的理論觀點處理這些臨床情境—許多是從真實的治療情境中采集而來的。該專欄旨在提升在對不同模型的個人思考、感受和經驗上的自我探索。
“循證實踐”專欄。該專欄總結了與該章內容和家庭治療實踐相關的近期研究。
“個案研究”專欄。該專欄呈現了反映該章內容的治療案例,來幫助學生將理論應用於家庭治療實踐之中。
“臨床筆記”專欄。該專欄記錄了如何將該章內容用在家庭治療中的簡要信息或建議。
“治療性踫撞”專欄。該專欄會展示臨床片段和對話,用於理解理念在來訪者和治療師的語言中如何得以實現。
- 囊括開展家庭治療的所有專業。全書的例子和素材反映了家庭治療師可以來自多個專業,包括社會工作、婚姻與家庭治療、心理學以及教育咨詢。
- 更新了參考文獻和引用材料。本版中的每一章都包括了的參考文獻,並且呈現了對於各個問題的思考。各個來源的材料(例如,家庭治療的模型,或者對圖和模型的描述,以及直接引用)都已更新到版。
- 學習目標。每一章開頭所列的學習目標都與該章的內容相符。每個目標所對應的內容都能在正文中找到。
- 更為關注性少數(LGBTQ)家庭。在整本書中增加了對於性少數群體的關注,包括在章節內容和學生練習部分。一部分“像臨床工作者一樣思考”專欄呈現了性少數家庭所面對的真實生活問題。
- 內容更為簡練。我們精練了全書體量,提供有價值的信息,並配以相應的閱讀材料。
- 新的推薦閱讀材料。許多章節在後的推薦閱讀部分呈現了新的或更新後的材料。這些能夠幫助教師和學生參考有關各章節內容的原始材料。
艾琳·戈登堡
赫伯特·戈登堡