深刻揭示偏見與溝通的開創性著作

全面了解群際接觸理論及研究的書

群體交往的研究和理論近年來已成為社會心理學領域中發展快、令人興奮的領域之一。在世界範圍內群體衝突不斷發生的情境中，這項工作顯得愈發重要，人們發現群體交往與溝通能夠成為改善群體關繫的有效手段。 本書是兩位作者13年研究成果的結晶，包括這一迅速發展領域的重要方面：在整合了群體溝通領域所有的研究結果的基礎上，作者主要將關注點放在群體溝通的影響、影響與效果在何時會發生以及如何發生、為什麼有時候群體溝通不能起到積極的效果。同時，作者也關注了對群體溝通理論的一些批評性意見。本書涉及群際溝通的起源及早期工作、現狀與近的發展、欠缺之處與未來發展的方向，無論是對於心理學、社會學、公共管理等方面的研究者，還是對於心理學及其他社會科學領域的本科生和研究生來說，都是一部可讀性極強的優秀作品。

Thomas F. Pettigrew是加利福尼亞大學聖克魯茲分校（University of California, Santa Cruz）的社會心理學研究教授。自1956年起，他已經發表了超過400篇論文、書的章節以及評論，以及16本書和專著。佩蒂格魯因其在過去半個世紀將社會心理學的關注點集中於群際接觸領域而廣受認可。本書的研究聚焦在找到宏觀（文化和結構）、中觀（情境）和微觀（個體）水平的社會科學理論和研究的聯接之上，而群際接觸正是構成了這樣的一種聯接。佩蒂格魯曾擔任社會問題心理研究學會（Society for the Psychological Study of Social Issues, SPSSI）的主席，曾獲得過協會的柯特勒溫傑出貢獻獎，並兩次獲得協會的戈登奧爾波特群際研究獎。2002年，實驗社會心理學會授予他傑出科學家獎。

Linda R. Tropp是馬薩諸塞大學阿默斯特分校（University of Massachusetts Amherst）的心理學副教授，以及該校和平與暴力心理學項目的主席。她主要的研究興趣是多數地位群體和少數地位群體的成員間發生的群際接觸經驗、對社會群體的認同、對群際關繫的理解，以及對偏見和劣勢的反應。她曾因在群際接觸領域方面的研究獲得過戈登奧爾波特群際關繫獎，並因心理學教學獲得過麥基奇青年成就獎（McKeachie Early Career Award）。

林含章，中央民族大學講師，畢業於澳大利亞國立大學心理學繫。研究方向為族群認同與群際關繫。

表征是所有人類生活的基本過程，是心智、自我、社會和文化發展的基礎。表征即使用符號代替不在場的事物。表征是人類兒童本體發展的關鍵機制，是習得語言的基礎，對建立社會關繫至關重要，後者則是社會秩序得以建立的前提。表征也具有物質性特征。經由表征，文化在不同地方逐漸形成、變化。人類世界的全部現實均由表征構成。事實上，沒有表征，人類世界的現實就無從談起。借用羅蘭·巴爾特對敘事（表征的另一種形式）的論述：表征就在那兒，如同生命本身。

或許正是因為表征的無所不在，使得表征這一概念及表征過程在社會科學和其他相關領域引發了眾多爭論與異議。表征概念激發了眾多理論論戰。表征區分了不同的政治組織派別，也是涵括或排斥他人的基礎，決定了誰被表征而誰又不被表征。表征構成我們對於自己和這個世界的知識核心的基礎。我們如何理解存在於自身知識體繫之外的事物？表征又在何種程度上能再現（represent） 其意圖再現的事物呢？它們是一直困擾我們認識與理解這個世界的問題。在改變世界的工程處於成敗關頭時，它們也成為關鍵問題。因為表征是開放的過程，絕大多數時間為人類利益與激情所糾纏，因此極易引發爭議。幾乎沒有任何表征能真實再現這個世界。即使一些表征在某些文化中享有高度的共識，歷史證明，圍繞這些表征也總是存在一定程度的異議，總有一些人或群體隨時要提議用替代表征（alternative representation） 以取而代之。

在表征的戰役裡，我們能看到定義、知識，以及構成真理與現實的本質是如此不穩定，缺乏堅實的基礎。
    大多圍繞表征的爭議的背後是對表征的認識論功能的排他性聚焦，即僅僅關注表征生產知識的能力。誠然，無論是心理學界抑或是其他社會科學領域，都存在將表征的認識論功能與認知等同的強烈傾向，都傾向於完全抹殺在表征過程中人和情境的因素。表征被視為對世界上特定現像的既定狀態的準確描繪，進而進行研究。人和社會過程這兩個其生成的基本條件與表征就此脫離。作為人之認知與知識的基礎，表征被還原為心智認識現像，取決於信息加工機制和一些心理學家稱為心智的模塊計算繫統（modular computational system）。表維度就此被隱去。這些維度在其社會心理發生歷程和社會基礎中清晰可見。這一理論變化影響深遠，使得認知概念，連帶著表征概念，幾乎在社會心理學研究中無法使用。多數關於心智的再概念化和其相關過程的研究都摒棄了認知與表征這兩個概念。背後原因正是因為此二者在主流心理學中被賦予了非社會的意涵。因此，有必要重新借助認知與表征過程回顧表征概念的根源，以解釋作為符號和社會過程的表征的社會心理基礎。