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  • 楊國榮著作集·孟子的哲學思想
    該商品所屬分類:哲學 -> 中國古代哲學
    【市場價】
    297-432
    【優惠價】
    186-270
    【作者】 楊國榮 
    【所屬類別】 圖書  哲學/宗教  哲學  中國古代哲學 
    【出版社】華東師範大學出版社 
    【ISBN】9787561769980
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787561769980
    叢書名:楊國榮著作集

    作者:楊國榮
    出版社:華東師範大學出版社
    出版時間:2010年05月 


        
        
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    內容簡介
    在中國歷史上,孟子曾長期被視為亞聖,其地位居於孔子之側。與孔子一樣,孟子幾乎成為儒家文化的一種像征,而孔孟並尊,確實也逐漸構成了儒家文化的基本格局。
    作為亞聖,孟子的歷史影響首先與儒學聯繫在一起。儒學奠基於孔子,在孔子的時代,儒學並沒有取得獨尊的地位,其主張也遠未得到社會的普遍認同。孔子之後,墨、道、法等學派曾對儒學提出責難和批評。到戰國時代,處士橫議,諸子蜂起,百家爭鳴趨於高潮,儒家的地位似乎進一步受到了墨、道各家的衝擊,所謂“楊朱、墨翟之言盈天下,天下之言不歸楊,則歸墨”,便反映了這一歷史狀況。面對來自各個方面的挑戰,儒學不能不作出理論上的回應。這種歷史的需要,在某種意義上將孟子推向了時代的前沿。孟子在戰國時代有好辯之名,這種好辯往往帶有論戰性質,它在回應各種挑戰的同時,又從另一個方面展示了儒學的深沉內涵與理論力量,正是通過正面的理論建樹與積極的理論爭鳴,孟子使孔子開創的儒學傳統得到了延續,並進一步維護了其顯學的地位。唐代的韓愈在追溯儒家的道統時,曾認為聖人之道從孔子而傳到了孟子,換言之,孟子有承繼儒家精神命脈的歷史功績。從儒學的衍化看,這一評價並不為過。在中國歷史上,孟子曾長期被視為亞聖,其地位居於孔子之側。與孔子一樣,孟子幾乎成為儒家文化的一種像征,而孔孟並尊,確實也逐漸構成了儒家文化的基本格局。
    作為亞聖,孟子的歷史影響首先與儒學聯繫在一起。儒學奠基於孔子,在孔子的時代,儒學並沒有取得獨尊的地位,其主張也遠未得到社會的普遍認同。孔子之後,墨、道、法等學派曾對儒學提出責難和批評。到戰國時代,處士橫議,諸子蜂起,百家爭鳴趨於高潮,儒家的地位似乎進一步受到了墨、道各家的衝擊,所謂“楊朱、墨翟之言盈天下,天下之言不歸楊,則歸墨”,便反映了這一歷史狀況。面對來自各個方面的挑戰,儒學不能不作出理論上的回應。這種歷史的需要,在某種意義上將孟子推向了時代的前沿。孟子在戰國時代有好辯之名,這種好辯往往帶有論戰性質,它在回應各種挑戰的同時,又從另一個方面展示了儒學的深沉內涵與理論力量,正是通過正面的理論建樹與積極的理論爭鳴,孟子使孔子開創的儒學傳統得到了延續,並進一步維護了其顯學的地位。唐代的韓愈在追溯儒家的道統時,曾認為聖人之道從孔子而傳到了孟子,換言之,孟子有承繼儒家精神命脈的歷史功績。從儒學的衍化看,這一評價並不為過。
    孟子的時代,歷史開始進入了大一統的前夜(孟子之後一百餘年,秦始皇便完成了統一大業)。作為思想敏銳的哲人,孟子已開始注意到這一時代特征,當梁惠王問他“天下怎樣纔能安定”時,孟子的回答便是:惟有歸於一統,纔能達到安定。以這種歷史意識為前提,孟子提出了仁政的構想,企望將仁政推行於天下。孟子的仁政主張包含了不少天真的幻想,難免有迂闊之處,但使天下普遍實行王道的理想,畢竟折射了走向大一統的歷史趨勢,而其仁政觀念對於抑制法家的暴力原則,亦有不可忽視的歷史價值。從孔子的仁道到孟子的仁政,儒家的道德哲學進一步展開為政治哲學,後者在歷史上形成了難以抹去的影響。
    文化體繫的核心是價值觀念,儒學對中國文化的影響,更多地以價值觀念為中介。在孔子那裡,儒家的價值繫統已具體而微。然而,作為儒學的開創者,孔子的思想還帶有原始的渾樸性,這種渾樸性既使孔子避免了價值取向上的某些片面性,又使其不少觀念未能具體展開。在上承孔子思想的同時,孟子從天與人,主體自由與超驗之命,自我與群體,道德原則與具體境遇,功利與道義,以及人格理想等方面,對原始儒學作了多方面的引申和發揮,並使之進一步繫統化。正是在孟子那裡,以善的追求為軸心,強調人文價值,崇尚道德自由,注重群體認同,突出理性本質,要求人格完善等儒家的價值觀念取得了更為完備的形式,並趨於成熟和定型。如果說,孔子是儒學的開創者,那末,孟子則從不同方面豐富和深化了儒學。
    當然,孟子在展開孔子思想的同時,也凸顯了儒學的某些負面趨向。在天人關繫上,以仁為核心的人道原則固然得到高揚,並被賦予更為具體的內涵,但自然的原則不免有所忽視;在名實之辯上,理性環節獲得了較多考察,但感性聞見則未能得到應有的定位;在力命關繫上,道德領域的主體自由誠然被視為題中應有之義,但經天緯地的歷史創造則又被淡化;在義利關繫上,道義的內在價值一再得到強調,但功利的意識又被過分地抑制。此外,群體原則的提升與個體原則的相對弱化,拒斥異端所蘊含的獨斷趨向,現實的批判意向與往古的理想化之間的糾纏,等等,這些方面使孟子所繫統化的儒學又呈現出復雜的意蘊,並相應地對中國傳統文化形成了多重影響。
    按傳統的看法,儒學以內聖與外王為主題,在孔子那裡,二者已開始得到雙重確認。相對而言,孟子對內聖予以了更多的關注。盡管孟子本人並非遠離經世之域,但其價值追求的邏輯歸宿,則是內聖之境。他把自然(天)的人化主要理解為化天性為德性,將人的自由限定於自我的道德選擇,凸出道義的內在價值,強調自我意識(良知)的功能,以求其放心為學問之道,等等,都處處展示了一種內聖的定向。在理想人格的設定上,這一思路表現得更為明顯。人格的完善是儒家基本的價值目標,在儒家那裡,善的追求最後總是指向理想的人格境界,不妨說,正是人格的設定,集中折射了其價值取向。按孟子的看法,完美人格的根本特征,主要體現於其內在德性,自我的實現(從本然的我走向理想的我),首先便以仁、智等內在品格的形成為標志,成人(達到理想人格)的過程則相應地以內在的善端為出發點,並表現為這種善端的自我展開。較之孔子及後起的荀子,孟子更多地向人們展現了一種內聖之境,而儒學的內聖走向,也由此獲得了其歷史的源頭。
    作者簡介
    楊國榮,1957年生於上海,浙江諸暨人。華東師範大學紫江特聘教授、思勉人文高等研究院院長、中國現代思想文化研究所所長,教育部長江學者、國務院學位委員會哲學學科評議組成員、中國哲學史學會副會長、國際儒聯理事、孔子基金會學術委員、上海中西哲學與文化比較研究會會長
    目錄
    引論
    第一章生平與時代
    一少年時代
    二在百家爭鳴中重振儒學
    三從奔走列國到潛心於教育
    四知言、養氣及其他
    第二章天人之辯的價值內涵
    一歷史的先導
    二從人文關懷到仁政構想
    第三章主體自由與外在天命的對峙
    一舍我其誰:自我力量的確信
    二天命的預設與自由的限制
    第四章理性原則的重建與強化
    一歷史前提之一:孔子的奠基引論
    第一章生平與時代
    一少年時代
    二在百家爭鳴中重振儒學
    三從奔走列國到潛心於教育
    四知言、養氣及其他
    第二章天人之辯的價值內涵
    一歷史的先導
    二從人文關懷到仁政構想
    第三章主體自由與外在天命的對峙
    一舍我其誰:自我力量的確信
    二天命的預設與自由的限制
    第四章理性原則的重建與強化
    一歷史前提之一:孔子的奠基
    二歷史前提之二:墨子的挑戰
    三歷史前提之三:《老子》的責難
    四回歸理性主義
    第五章 自我的完善與群體認同
    一拒楊墨
    二獨善其身與兼善天下
    第六章義利之辯
    一道義論的發端
    二墨法的崛起:功利原則的強化及其後果
    三惟義所在:道義論的凸出
    四從義利之辯到理欲之辯
    第七章權變的注重與獨斷的趨向
    一理論前導
    二從權變的確認到息邪說:走向獨斷論
    第八章現實與理想的二難:面向往古
    一現實的批判及其歷史意向
    二與農家的分歧:文明社會的特征
    三理想在過去:面向往古
    第九章人格境界
    一仁智統一
    二品格與形像
    三人皆可以為堯舜
    四內聖的走向
    第十章性善說與成人之道
    一從性相近到性本善:提升人格境界的內在根據
    二成人過程與復性:回歸內聖之境
    第十一章歷史中的孟子
    一從儒到聖
    二溶人文化的長河
    附錄一政道與治道
    附錄二孟荀:儒學衍化的二重路向
    附錄三儒學與德性倫理
    附錄四《中庸》釋義
    後記
    在線試讀
    第一章生平與時代
    春秋戰國時期,鄒魯一直是人文荟萃之前551年,孔子出世於魯國,一個多世紀後,與魯毗鄰的鄒國誕生了另一位文化巨人——孟子。
    一少年時代
    孟子,名軻,其生卒的具體年月,歷來說法不一,根據《孟子》一書所載事跡,其生活年代大前385年到304年之間。孟子的祖先是魯國的貴族。魯桓公的庶子仲孫氏、叔孫氏、季孫氏號稱“三桓”,仲孫氏又名孟孫氏,而孟子即孟孫氏的後代。戰國時期,曾經稱雄魯國的三桓,其地位已非昔日可比,孟子的先人不得不從魯遷到了鄒。
    孟子雖是貴族的後代,但其少時,家道早已中落。童年時代,他的父親又過早地去世,留下孤兒寡母,相依度日,孟子早年生活之艱辛,由此亦可想見。由於父親早亡,生活與教育的雙重責任,都落到了他母親肩上。孟子的母親對孟子期望甚高,為培養孟子頗費精力。根據流傳下來的傳記資料,孟子幼年時,他的家坐落在墳地附近,周圍時有喪葬的隊伍經過,並常常可以看到落葬的儀式,小孩往往喜歡摹仿,喪葬儀式接觸多了,便自然而然也去學樣,孟子幼時即常做喪葬的遊戲。孟子的母親擔心長此以往,對孟子的健康成長不利,於是,遷居到較為熱鬧的集市附近。但集市是商販活躍的地方,推銷各種商品的叫賣聲,幾乎終日不斷,時間久了,孟子也不免受其影響,注意力往往集中到學叫賣上。孟母見此情景,意識到商販活動之地,也非孩子成長的合適環境,於是決定再次搬遷。經過一番考慮、選擇,最後決定安家於靠近學校的地方。當時學校除傳授知識之外,還注重禮儀的訓練,身處這種環境,耳濡目染,幼年的孟子也漸漸對禮儀產生了興趣,平時常常在桌上放些禮儀用品,做各種祭祀的遊戲,並且摹仿揖讓的禮節,舉止頗合規範。在多次選擇之後,孟母終於找到了一個教育孩子的理想環境,這一段經歷,史稱“孟母三遷”。
    年歲稍長,孟子的母親便設法使他接受當時較為繫統的教育。開始,孟子並不很用功,常常把學習的功課丟在一邊,到外邊遊玩。一次,孟子玩後歸來,正好遇到母親在家織布。孟母問他學習情況如何?孟子隨口答道:也就這樣罷!孟母看到他對學習如此漫不經心,十分生氣,一下把織布機上的布割為兩段。孟子見此情景,喫了一驚,忙問:為什麼要斷布?孟母緩緩地說:讓你念書,獲得知識,是為了使你成纔,現在你荒廢學業,不思上進,就像我割斷布機上的布一樣,隻能成為廢物。如果再這樣虛度光陰,將來就惟有成為勞力者了。母親這番語氣沉重的話,對孟子觸動很大。以後他便埋頭於詩書之中,一心走知書達禮的正道。這段故事,歷史上稱為“斷杼教子”。第一章生平與時代
    春秋戰國時期,鄒魯一直是人文荟萃之前551年,孔子出世於魯國,一個多世紀後,與魯毗鄰的鄒國誕生了另一位文化巨人——孟子。
    一少年時代
    孟子,名軻,其生卒的具體年月,歷來說法不一,根據《孟子》一書所載事跡,其生活年代大前385年到304年之間。孟子的祖先是魯國的貴族。魯桓公的庶子仲孫氏、叔孫氏、季孫氏號稱“三桓”,仲孫氏又名孟孫氏,而孟子即孟孫氏的後代。戰國時期,曾經稱雄魯國的三桓,其地位已非昔日可比,孟子的先人不得不從魯遷到了鄒。
    孟子雖是貴族的後代,但其少時,家道早已中落。童年時代,他的父親又過早地去世,留下孤兒寡母,相依度日,孟子早年生活之艱辛,由此亦可想見。由於父親早亡,生活與教育的雙重責任,都落到了他母親肩上。孟子的母親對孟子期望甚高,為培養孟子頗費精力。根據流傳下來的傳記資料,孟子幼年時,他的家坐落在墳地附近,周圍時有喪葬的隊伍經過,並常常可以看到落葬的儀式,小孩往往喜歡摹仿,喪葬儀式接觸多了,便自然而然也去學樣,孟子幼時即常做喪葬的遊戲。孟子的母親擔心長此以往,對孟子的健康成長不利,於是,遷居到較為熱鬧的集市附近。但集市是商販活躍的地方,推銷各種商品的叫賣聲,幾乎終日不斷,時間久了,孟子也不免受其影響,注意力往往集中到學叫賣上。孟母見此情景,意識到商販活動之地,也非孩子成長的合適環境,於是決定再次搬遷。經過一番考慮、選擇,最後決定安家於靠近學校的地方。當時學校除傳授知識之外,還注重禮儀的訓練,身處這種環境,耳濡目染,幼年的孟子也漸漸對禮儀產生了興趣,平時常常在桌上放些禮儀用品,做各種祭祀的遊戲,並且摹仿揖讓的禮節,舉止頗合規範。在多次選擇之後,孟母終於找到了一個教育孩子的理想環境,這一段經歷,史稱“孟母三遷”。
    年歲稍長,孟子的母親便設法使他接受當時較為繫統的教育。開始,孟子並不很用功,常常把學習的功課丟在一邊,到外邊遊玩。一次,孟子玩後歸來,正好遇到母親在家織布。孟母問他學習情況如何?孟子隨口答道:也就這樣罷!孟母看到他對學習如此漫不經心,十分生氣,一下把織布機上的布割為兩段。孟子見此情景,喫了一驚,忙問:為什麼要斷布?孟母緩緩地說:讓你念書,獲得知識,是為了使你成纔,現在你荒廢學業,不思上進,就像我割斷布機上的布一樣,隻能成為廢物。如果再這樣虛度光陰,將來就惟有成為勞力者了。母親這番語氣沉重的話,對孟子觸動很大。以後他便埋頭於詩書之中,一心走知書達禮的正道。這段故事,歷史上稱為“斷杼教子”。
    孟母三遷與斷杼教子的具體細節是否真實,現在已不可考。不過,孟子自幼受到較為嚴格的家庭教育,並主要在母親的引導下走上詩書誦讀之路,這恐怕還是事實。對照孟子後來的思想,其早年的這些軼事似乎不完全是虛構。《孟子》一書的第一篇便記載了孟子與梁惠王關於義利的一段對話,孟子的基本觀點是:“王何必日利?亦有仁義而已。”從中,我們不難看到早年經歷的某些影響:孟子對功利的鄙視,其源似乎可以追溯到孟母有意遠離集市的商賈牟利活動,如果孟子始終定居於商販雲集之地,並在商販的叫賣聲中度過了青少年時代,其後來的觀點與思路也許會另有一番面目;又假定孟子未能從遊樂中猛省,則其爾後的聖人氣像或許也不易形成。
    二在百家爭鳴中重振儒學
    嚴格的家庭教育,使孟子自幼便形成了認同儒家思想的傾向,從孟子兒時摹仿“揖讓進退”之禮中,就不難看到這一點。稍長之後,孟子便入子思一繫的儒學之門,開始接受更繫統的儒家教育。子思是孔子的孫子,從師承關繫上看,孟子與孔子所開創的儒家學派顯然一脈相承。按《史記》的記載,孟子曾師從子思的門人,為子思之再傳弟子。從思想傾向看,孟子與子思確實有較多的相近之處,也許正是有見於此,後世常常思孟合稱。
    不過,孟子雖然受學於子思之門,但其志向並不僅僅是弘揚子思之學,而是進一步上承孔子。孟子對孔子推崇備至,《孟子》一書中贊美孔子的話幾乎隨處可見。在他看來,自從有人類以來,還未有一人可以與孔子相比,而他自己的願望則是效法孔子。盡管由於時代的前後懸隔,孟子未能直接親炙孔子,但卻始終以孔子的“私淑”後學自居。平實而論,孟子也確乎可以視為孔子的思想傳人。
    作為一代大儒,孟子不僅致力於儒學在理論上的進一步完備,而且為光大儒學作了獨特的努力。儒家學派雖然在春秋末年已號稱顯學,但隨著諸子的蜂起及百家爭鳴的展開,儒家逐漸受到了各種衝擊,其顯學地位也開始受到挑戰。在孟子的時代,“處士橫議”已成為普遍的現像,其中墨子與楊朱學派的影響尤為引人注目,“天下之言不歸楊,則歸墨”。墨家學派在春秋末年已與儒家並稱顯學,它以“兼相愛”、“交相利”為基本主張,將原始的人道原則與現實的功利原則結合起來,從而既滿足了人們對仁愛的渴求,又合乎人們求利的需要,在理論上頗具吸引力,其聲勢似乎已漸漸壓倒了儒家。楊朱學派以利己為原則,突出了個體的權利意識,這在自我往往難以掌握自己命運的戰亂之秋,也自有其打動人的地方。此外,法家學派此時也已崛起,他們鼓吹耕戰,崇尚暴力,這種學說較之儒家的仁道原則,似乎更迎合了大小諸侯的口味。
    如果說,楊、墨等主張在理論上向儒家提出了挑戰,那末,張儀之流的縱橫家,則以其政治權謀,在實踐上否定了儒家成聖的人格理想。他們或者主張“合縱”,即聯合各弱國以抗衡某一強國,或者主張“連橫”,即依附一強國以攻眾弱國,其手段則不外乎玩弄謀略術數。正是憑借謀術,縱橫家們獲得了權傾天下的地位。縱橫家與儒家所推崇的聖人、君子,是兩種截然不同的人格,聖人與君子具有完美的德性,並注重以德性的力量去感化當政者,縱橫家則常常為了達到自己的政治目的而不擇手段,甚至置人格廉恥於不顧。然而,在現實政治舞臺上,扮演主角的並不是儒家的彬彬君子,而恰恰是以謀術見長的縱橫家,從《孟子》一書中也可以看到這種情況,與孟子同時代的景春曾當著孟子的面贊頌縱橫家:公孫衍(主張合縱者)、張儀(主張連橫者)真是大丈夫,他們一發脾氣,諸侯也都害怕,平靜時,則天下安然無事。縱橫家的得勢從一個側面表明:儒家已受到了歷史的冷落。
    百家爭鳴對儒家的衝擊,以及儒家在現實政治中的邊緣化趨向,在某種意義上使儒學走向了歷史的低谷。如何重振儒學?這便是孟子所面臨的重要時代問題,而孟學在儒學衍化中的地位,也與這一問題相聯繫。孟子本人對這一問題具有相當程度的自覺。當時人們普遍認為孟子好辯,孟子的弟子公都子曾問孟子何以喜歡與人論戰(好辯),對此孟子作了一番解釋。他說:我之好辯,是不得已。孔子之後,天下再沒有出現聖王。諸侯無所忌憚,在野的知識分子也橫生議論,楊朱、墨翟的主張充塞天下,孔子之道反而難以發揚。從而造成邪說欺騙百姓、仁義的原則無法實行的局面。我對此深為憂慮,於是起而捍衛先王之道,抨擊楊墨的學說,駁斥各種荒謬的觀點,以端正人心,上承周公、孔子之道。孟子的一生,確實為此作了不懈的努力。
    孟子對儒學的振興,具體表現為兩個方面。首先是通過發揮與深化儒家的基本觀點,使儒學逐漸趨於完備和定型。作為儒家的開創者,孔子已大致奠定了儒學的基本框架,但它在理論上還有待於展開。孟子由師從孔子門人子思,私淑孔子等等方式而接受了儒家的基本原則,由此出發,又進一步從天與人、群與己、主體自由與外在天命等關繫上,對儒家學說作了繫統的闡發,並使之得到了多方面的展開。可以說,正是在孟子那裡,儒學獲得更為豐富的內容,並進一步展示了其深沉的理論力量,後者不僅使儒學的傳統得到了承繼,而且使之在百家爭鳴中保持了某種理論上的優勢。
    與正面的理論建樹相輔相成的,是所謂“息邪說”、“放淫辭”,即通過論戰,以拒斥儒家之外的各種學說與觀點。前文已提及,孟子在戰國時期有好辯之名,這裡的辯,即是一種學術思想上的爭論。縱觀孟子一生,他幾乎與當時各派都展開過不同形式的論戰。在滕國,他曾與農家的陳相就社會分工等問題進行爭論,肯定了“勞心者治人,勞力者治於人”的合理性;當告子在人性問題上對性善說提出異議時,孟子反復詰難,以論證人性本善;聽到景春盛贊縱橫家,孟子立即予以回駁,以為公孫衍、張儀一味取悅諸侯,隻是“妾婦之道”,根本不能算大丈夫;至於墨子、楊朱之說,孟子更是拒之不遺餘力。總之,好辯的形式所內含的歷史意義,乃是對儒學的回護和弘揚。
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