中文版序
導言
論文
知覺與有機體行為
什麼是心態
價值問題
心理學原理與哲學教學
法律中的自然和理性
對羅伊斯教授的工具主義批判的答復
答麥吉爾夫雷教授
密歇根州應當把職業教育置於“單一”的還是“雙重”的管轄之下
一種工業教育的方針
當前工業教育改革中存在的一些危險
工業教育與民主
試驗性的學校教育方法
教師的職業精神
從社會的角度看教育
書評
對邏輯學的嚴厲抨擊——評席勒的《形式邏輯：
一個科學的和社會的問題》
評休?艾略特的《現代科學與柏格森教授的幻覺》
現代心理學家——評斯坦利?霍爾的《現代心理學的奠基人》
評威廉?詹姆斯的《徹底經驗主義文集》
評馬克斯?伊斯特曼的《詩歌的樂趣》
教育中的興趣與努力
雜記
《亨利?柏格森書目》序言
《大紐約地區日校和夜校職業教育指南》序言
《教育百科全書》第三、四、五卷詞條
杜威的演講報告
幼兒的推理
在兒童研究聯合會上的演講
杜威教授關於費爾霍普（阿拉巴馬）的有機教育實驗的報告
社會行為心理學
教授呼吁參政權
附錄
1.從近期的爭論看真理問題
2.實在論與自我中心的困境
3.杜威教授的“意識”
4.杜威教授的“實在論研究概要”
5.工作與公民權利：威斯康星州工業教育實驗
6.《教育中的興趣與努力》編輯序言
7.《教育中的興趣與努力》大綱
文本研究資料
文本說明
符號列表
修訂列表
《知覺與有機體行為》1931年版本修訂列表
《法律中的自然和理性》1931年版本修訂列表
行末連字符的使用
引文勘誤
杜威所用參考書目
索引
譯後記