《基於腦科學的教與學效能研究》繫統總結了國內腦科學研究的*成果及其在教與學過程中的應用，豐富了人們對基於腦科學的教與學效能的認識，有助於促進教育工作者轉變教育觀念，創新教學理論和教學方法，提高教學效能；有助於提示學生更高效率地學習。本書由瀋德立主編。

    瀋德立，天津師範大學心理與行為研究院院長，資深教授，教育部社會科學委員會委員，教育部普通高校學生心理健康教育專家指導委員會主任。曾任天津師範大學副校長和中國心理學會副理事長，兼任國務院學位委員會心理學科評議組召集人，23所高校兼職教授。先後出版專著、教材16部，發表論文80餘篇。先後獲得*優秀教學成果獎、*優秀教材獎、全國教育科學優秀成果一等獎、全國高校人文社科優秀成果一等獎、全國模範教師、全國五一勞動獎章、中國心理學會終身成就獎、全國優秀科技工作者、全國先進工作者等30項國家和省部級獎項。

第一章 教與學的腦科學研究概述 第一節 教與學和腦科學的關繫 一、腦科學的本質及和教與學的關繫 二、腦科學在教與學研究中的意義 第二節 教與學的腦科學研究歷史 一、教與學的腦科學研究歷史 二、我國教與學的腦科學研究發展 第三節 腦科學知識素養現狀研究 一、科學素養的概述 二、腦科學素養問卷編制 三、大學生腦科學素養的現狀研究 四、中小學教師腦科學素養現狀研究第二章 腦的結構與發育 第一節 腦的結構 一、周圍神經繫統 二、中樞神經繫統 三、大腦的基本結構 第二節 腦的發育 一、腦胚胎發育階段 二、新生兒階段 三、嬰兒階段 四、幼兒階段 五、兒童青少年階段 六、成年人階段 第三節 腦的可塑性及對教育的啟示 一、腦的可塑性的含義 二、腦的功能可塑性和結構可塑性 三、腦的可塑性的發展 四、影響腦的可塑性的因素 五、腦的可塑性對於教育的啟示第三章 腦科學的研究方法 第一節 血液動力學測量 一、正電子發射斷層掃描技術 二、功能磁共振成像技術 三、單光子發射計算機斷層成像技術 第二節 電磁工具 一、事件相關腦電位 二、腦磁圖 三、透顱磁刺激 第三節 光學成像 一、光學成像的發展史 二、光學成像的分類 三、光學成像的發展前景 第四節 不同技術的比較與綜合應用 一、不同腦成像技術的比較 二、不同腦成像技術的結合第四章 母語學習與腦科學 第一節 腦科學與語音學習 一、語音和語音學 二、腦科學與語音學習 第二節 腦科學與字詞學習 一、字詞學習的神經心理學基礎 二、腦科學與字詞學習 三、功能磁共振的研究 第三節 腦科學與句法的學習 一、句法和句子理解 二、句法習得的生物基礎一一大腦 三、早期句法習得及腦的可塑性 四、句法加工的認知神經研究 五、基於腦科學的句法學習對教學的啟示 第四節 影響母語學習的因素 一、遺傳 ……第五章 數學學習與腦科學第六章 第二語言習得與腦科學第七章 藝術學習與腦科學第八章 注意的腦機制與教學第九章 記憶的腦機制與教學第十章 思維的腦機制與教學第十一章 創造性思維的腦機制與教學第十記憶的腦機制與教學第十三章 內隱認知的腦機制與教學第十四章 心理理論的腦機制與教學第十五章 學習策略的腦機制與教學第十六章 情緒的腦機制與教學第十認知的腦機制與教學後記