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    該商品所屬分類:社會科學 -> 教育
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    【優惠價】
    242-350
    【作者】 祖國華,鄒之坤 
    【所屬類別】 圖書  社會科學  教育 
    【出版社】中國文史出版社 
    【ISBN】9787503459191
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝-膠訂

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787503459191
    作者:祖國華,鄒之坤

    出版社:中國文史出版社
    出版時間:2020年06月 

        
        
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    內容簡介
    《高校德育成果文庫:高師德育理論變革與實踐》分理論研究和特色經驗兩篇。其中,理論研究篇著力展示在高校德育理念、德育內涵和範疇、德育地位和意義、德育素養、德育環境、道德素質養成機制以及思想政治理論課教育教學改革等方面的創新研究成果;特色經驗篇著力展示了吉林師範大學在實踐育人、校園文化、管理服務創新、黨團隊伍建設等方面的德育工作實踐成果。
    作者簡介
    祖國華,1962年生,滿族,吉林永吉人。吉林師範大學副校長,吉林省高校人文社科重點研究基地馬克思主義中國化研究中心主任,博士,教授,碩士研究生導師,吉林省有突出貢獻的中青年專業技術人纔。主要從事高校思想政治教育研究、倫理學研究。承擔國家社科、國家教科、省社科、省教科研究項目10餘項,先後發表論文60餘篇,出版《社會倫理學研究》等專著3部。

    鄒之坤,男,1963年出生,漢族,畢業於吉林大學哲學繫。吉林師範大學教授、博士。吉林省跨世紀學科建設工程中青年骨干教師、吉林省教學名師、四平市市管優秀專家、四平市首屆十佳社科學者。
    目錄
    篇 理論研究篇
    章 德育理論
    論高校德育觀念的變革
    傳統“樂教”道德教育功能及其現代啟示
    我國高等教育的倫理問題研究
    儒家“樂教”思想及其啟示
    加強以德育為核心的素質教育的幾個問題
    “美善相樂”的幸福闡釋
    論轉型時期道德環境的特點及其優化
    挖掘網絡流行語的教育價值
    當代大學生健康人格教育問題掃描及對策
    網絡流行語:大學生詮釋世界的新方式
    深化思想政治理論課教學改革加強思想政治教育
    高校思想政治教育對非主流文化引導的思考篇 理論研究篇
    章 德育理論
    論高校德育觀念的變革
    傳統“樂教”道德教育功能及其現代啟示
    我國高等教育的倫理問題研究
    儒家“樂教”思想及其啟示
    加強以德育為核心的素質教育的幾個問題
    “美善相樂”的幸福闡釋
    論轉型時期道德環境的特點及其優化
    挖掘網絡流行語的教育價值
    當代大學生健康人格教育問題掃描及對策
    網絡流行語:大學生詮釋世界的新方式
    深化思想政治理論課教學改革加強思想政治教育
    高校思想政治教育對非主流文化引導的思考
    高校要堅持“德育為先”的人纔培養理念
    高校德育心理環境分析與優化的思考
    關於轉型期的道德信仰
    高校德育環境透視
    立足崗位報效祖國
    以規範和疏導為依托構建大學生和諧人際關繫
    自然倫理的本質及其辯證法結構
    論儒家“禮樂教化”思想及其當代價值
    自尊的美德內涵及其實現
    建設文化強國視域下的大學生教育
    當代大學生誠信道德素質養成機制探析
    第二章 德育教學
    哲學教學改革的思考
    高校思政課有效性教學的實現途徑
    把握課堂主渠道開展主流意識形態認同
    高校思想政治理論課教學中的和諧問題探討
    對中國近代史主題的幾點認識
    關於思想政治教育學科的幾個理論問題
    構建思想政治教育認知心理模式
    談大學生理想人格模式
    高校思想政治教育的應有境界
    高校思想政治教育應重視對大學生偶像崇拜的引導
    生活化的思想政治課教學簡論
    培育先進的校園文化

    第二篇 特色經驗篇
    章 實踐育人
    志願服務,社會公益事業的風向標
    引領青年鑄就夢想
    高校大學生和諧人格培育路徑探析
    弘揚志願精神推進志願服務
    大學生挫折心理調適探析
    新時期高校心理健康教育工作探析
    第二章 校園文化
    加強大學誠信校園文化建設
    論大學生信仰的確立
    加強大學生的傳統文化教育
    中國大學校訓與中國傳統文化
    微文化的教育價值
    第三章 管理服務創新
    對高師院校非教師教育專業學生就業問題的思考
    高校大學生就業市場營銷發展新趨勢
    為師範生就業提供思想指導
    美國高校大學生就業指導工作評析
    以提升就業競爭力為核心的畢業生就業指導體繫構建
    論數據挖掘技術在高校就業工作中的應用
    新環境下就業指導工作的轉變
    淺析新時期高校大學生教育管理實效性的提升
    促進學生管理與培養目標的融合
    學生管理的多重博弈困境與對策選擇
    大學生功利化傾向及防範教育
    第四章黨團、隊伍建設
    加強和改進新形勢下高校黨建工作
    加強高校研究生黨員教育
    高校非黨積極分子培訓工作實效的調查分析
    完善體制機制,著力建設優質高效的輔導員隊伍

    第三篇 德育工作大事記
    後記
    在線試讀
    《高校德育成果文庫:高師德育理論變革與實踐》:
    並使其內化為自己的思維定式和行為準則,這就要有一個體驗和認同的過程,因此,把教學過程等同於德育過程,認為在教學過程中能基本完成德育任務的做法顯然是錯誤的。在我們當前的德育課教學中,學生像應付其他課程考試一樣死記硬背,通過強化突擊記憶來應付德育課考試,甚至以夾帶紙條、考場抄襲等作弊行為來謀求德育課考試過關的案例在很多高校都有發生。
    由此可見,孤立分離型的德育定位觀不利於德育實效的整體提高。要真正落實“德育首位”的戰略地位,必須完整把握《中國普通高等學校德育大綱》的精神實質,從孤立分離型德育定位觀向五育一體、整體育德德育定位觀的轉變。一方面加強和改進德育專門課程的建設,使之成為有別於智育的、符合德育規律的課程,對學生進行有效的集中性的德育;另一方面,要充分發揮智、體、美、勞諸育的德育功能,既發揮專職德育隊伍的優勢,又充分調動隊伍更為廣大的其他一切教師的育人熱情。這也是我們為落實德育戰略地位的各種操作方法設計的出發點和基本依據。
    二、德育結構觀的變革
    德育結構是指德育實施過程中各要素或各個組成部分相互聯繫、相互作用的形式與方式,它是德育信息賴以傳遞、轉換的物質載體。在德育結構中,為核心的是德育者與德育對像之間的關繫。因為二者是德育活動的具體承擔者和實施者,也是實施德育過程的動力源。因此,樹立怎樣的德育者與德育對像的結構觀,直接關繫到在德育過程中將其分別置於怎樣的位置、由而關繫到一繫列德育方式方法的選擇,關繫到雙方心理情感及動機、能力等繫統運作的指向,直接關繫到德育的實際效果。
    從多年的德育實踐來看,在操作層面占主流意識的德育結構觀,往往在一定程度上表現出預設性差異。在德育實踐中,德育者常常把德育對像人為地做出與實際不符的假設,如長期以來我們習慣於以德育主體和德育客體來指稱德育過程中的德育者與德育對像。這種主、客指稱,即意味著對德育過程中主動者與被動者的角色界定。這一觀念自然地界定了德育主體是德育信息的發布者,掌握著更多的德育內容,可以全面控制德育對像的思想發展;德育客體是德育信息的接受者,沒有、很少有或隻有少量地掌握德育內容,可以完全實現德育者對自己的塑造。長期以來,德育者總是以“永遠正確”;自居,德育過程中總是“我說你聽”、“我布置你行動”、“我指示你完成”。由此進一步推論,德育主體便是思想道德品質方面的完善者、優秀者,德育客體則是不足者、較差者。
    ……


     
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