內容簡介
2020年春天,因為抗疫戰鬥引起的許多爭論造成了人與人之間的“撕裂”,作者認為,出現撕裂,或者是雙方都不具有審辯式思維,或者是其中一方不具有審辯式思維。出現這種現像的一個重要原因是,在我國的教育繫統中,歷來忽視從小發展學生的審辯式思維。作者一直致力於研究我國教育繫統中對學生審辯式思維的培養,本輯彙編了作者2017年夏天以來公開發表的關於教育思想、審辯式思維、 成長評估、考試改革等方面的文章,這些文章從理論、實例多角度展示了發展學生審辯式思維的重要性,並指出,成長評估不僅是一種教育技術,更是一種學習理念。